Rpp Kd. 3.4 K13 4z2sb

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN

: EKONOMI

KELAS /SEMESTER

: XII -GENAP

PENYUSUN

: NURMA YUNITA

NIM

:1594041031

PENDIDIKAN EKONOMI “B”/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan: SMA Negeri

Makassar

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas /Semester

: XII- Genap

Materi Pokok

: Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang

Alokasi Waktu

: 14 x 2JP (14 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai perilaku jujur, disipin, tanggung jawab, peduli, (gotong rotong, kerjasama, toleran, damai), santun, resposif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami pengetahuan, faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, sosial budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai yang dipelajari dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang /teori. B. Kompetensi Dasar (KD) 3.4 Menganalisis siklus akuntansi perusahaan dagang. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pengetahuan : 3.4.1 Membedakan antara perusahaan dagang dan perusahaan jasa. 3.4.2 Memahami akun-akun yang lazim digunakan dalam perusahaan dagang. 3.4.3 Menjelaskan syarat-syarat pembayaran perusahaan dagang. 3.4.4 Menjelaskan syarat-syarat penyerahan barang. 3.4.5 Menjelaskan istilah rabat dalam perusahaan dagang. 3.4.6 Membedakan metode pencatatan FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata. 3.4.7 Mencatat persediaan barang dagang dengan metode FIFO, LIFO, dan biaya rata-rata.

3.4.8 Membedakan antara sistem perpetual dan periodik. 3.4.9 Mengelompokkan transaksi ke dalam jurnal khusus. 4.4 Mempraktikkan tahapan siklus akuntansi perusahaan dagang. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Keterampilan: 4.4.1 Menyusun jurnal khusus dan posting ke buku besar 4.4.2 Menyusun neraca saldo dan jurnal penyesuaian 4.4.3 Menyusun kertas kerja 4.4.4 Membuat laporan keuangan perusahaan dagang C. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model cooperative learning dipadukan dan pendekatan saintifik peserta didik dapat 1. Memahami transaksi akuntansi perusahaan dagang, 2. Memahami akun-akun perusahaan dagang, 3. Memahami tahap pencatatan akuntansi perusahaan dagang, 4. Memahami tahap pelaporan akuntansi perusahaan dagang. D. Materi Pembelajaran 1. Karakteristik Perusahaan Dagang 2. Transaksi Perusahaan Dagang 3. Akun-Akun Perusahaan Dagang 4. Tahap Pencatatan 5. Tahap Pengikhtisaran 6. Tahap Pelaporan E. Metode Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik

Model

: Cooperative Learning

Metode

: Explicit Intruction, talking stick, make a match dan STAD

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran 1. Media Powerpoint, handout 2. Alat/Bahan Laptop, LCD, spidol, alat tulis, buku materi, kertas 3. Sumber pembelajaran

yang

1. Power Point bahan ajar 2. Buku Paket Ekonomi Kelas XII, Alam, S. 2015. Ekonomi untuk SMA/MA. Jakarta:ESIS 3. Buku-buku lain yang relevan; 4. Informasi melalui media cetak dan internet G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan I Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru bertanya secara lisan tentang perusahaan dagang dan apa karakteristik perusahaan dagang  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai, dengan memberikan penjelasan secara singkat siklus akuntansi perusahaan dagang Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan presentasi guru melalui slide powerpoint dan buku pelajaran tentang materi siklus akuntansi perusahaan dagang Menanya  Siswa menanyakan tentang kegiatan atau karakteristik perusahaan jasa serta tahapan siklus akuntansi dalam perusahaan dagang, dan akun-akun dalam perusahaan dagang. Mengeksplorasi  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang siklus akuntansi perusahaan dagang  Siswa membaca buku teks pelajaran ekonomi atau buku sumber lain serta menggunakan internet, koran atau majalah dan lain sebagainya yang relevan untuk materi siklus akuntansi perusahaan dagang dengan guru sebagai fasilitator.  Guru menilai sikap siswa dalam mereka berinteraksi

Waktu

10 menit

70 menit

secara aktif di dalam kelas. Mengasosiasi  Guru mempraktikkan model pembelajaran make a match kepada siswa.  Tiap siswa diberikan satu kartu (bisa berupa jawaban atau soal), kemudian siswa memikirkan jawaban dan mencari pasangan melalui kartu dengan tertib.  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan pasangan dan membentuk kelompok yang terdiri dari 4 atau 6 siswa. Mengomunikasikan  Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian, siswa dari kelompok lain menanggapi serta merangkum dalam buku catatan  Guru mengamati, menilai, serta memberikan garis besar dan arahan dalam aktivitas siswa berdiskusi mengenai karakteristik perusahaan dagang, transaksi perusahaan dagang, dan akun-akun dalam perusahaan dagang. Penutup  Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap kelompok  Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman secara lisan dan menuliskannya  Siswa dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas pertemuan berikutnya  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam.

10 menit

2. Pertemuan II Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.

Waktu

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point dan membaca buku pelajaran yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang Menanya  Siswa menanyakan bagaimana cara transaksi keuangan diproses dalam tahap pencatatan ke dalam jurnal khusus Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi transaksi keuangan dan tahap pencatatannya ke dalam jurnal khusus  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai pencatatan transaksi keuangan ke dalam jurnal khusus Mengasosiasi  Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa, dan ditunjuk satu orang sebagai ketua kelompok.  Tiap kelompok diberi tugas berdiskusi untuk mencatat soal-soal transaksi keuangan ke dalam jurnal khusus  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Ketua dari tiap-tiap kelompok memberikan jawaban di depan kelas secara bergantian, anggota yang lain dapat membantu.  Kelompok yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban.  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

10 menit

70 menit

10 menit

3. Pertemuan III Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang, tentang posting jurnal khusus ke buku besar  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai cara pencatatan transaksi-transaksi keuangan Menanya  Siswa menanyakan proses pencatatan/postingan dari jurnal khusus ke dalam buku besar Mengeksplorasi:  Siswa mencari data atau informasi tentang tahap pencatatan transaski/postingan dari jurnal ke buku besar  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai pencatatan/postingan jurnal khusus ke buku besar Mengasosiasi  Siswa diminta untuk membuat tugas sebagai lanjutan dari pembuatan jurnal untuk dicatat/diposting ke dalam buku besar  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Ketua dari tiap-tiap kelompok memberikan jawaban atau presentasi di depan kelas secara bergantian, anggota kelompk dapat membantu menjawab  Kelompok yang lain memperhatikan dan dapat

Waktu

10 menit

70 menit

menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

10 menit

4. Pertemuan IV Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang tentang tahap pengikhtisaran  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide mengenai tahap-tahap pengikhtisaran dalam siklus akuntansi Menanya  Siswa menanyakan bagaimana proses pembuatan neraca saldo dan proses pencatatannya Mengeksplorasi:  Siswa mencari data atau informasi tentang pembuatan neraca saldo dan pencatatannya  Siswa membaca buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan untuk mencari contoh proses

Waktu

10 menit

tersebut Mengasosiasi  Siswa diminta untuk membuat neraca saldo dan melakukan pencatatan berdasarkan transaksi buku besar yang telah di buat sebelumnya  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau dengan teman yang terdekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Guru meminta beberapa siswa secara bergantian dan acak untuk maju ke depan dan membuat laporan neraca saldo  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam mengerjakan tugas Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

70 menit

10 menit

5. Pertemuan V Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang, pada tahap pengikhtisaran

Waktu

10 menit

 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai pencatatan laporan buku besar Menanya  Siswa menanyakan bagaimana proses mencari kesalahan pencatatan pada buku besar untuk di koreksi, dan dibuat jurnal penyesuaian Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang jurnal penyesuaian perusahaan melalui beberapa poin, yaitu a. Jurnal penyesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan ikhtisar laba-rugi b. Jurnal penesuaian persediaan barang dagang dengan pendekatan harga pokok penjualan c. Jurnal penyesuaian persediaan barang untuk sistem perpetual d. Jurnal penyesuaian untuk transaksi lainnya  Siswa membaca buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai jurnal penyesuaian Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan pengikhtisaran mengenai jurnal penyesuaian  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam 6. Pertemuan VI

70 menit

10 menit

Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang, pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai pembuatan laporan keuangan Menanya  Siswa menanyakan bagaimana proses pembuatan kertas kerja, yang terdiri dari akun-akun: a. Neraca b. Laporan laba-rugi c. Laporan perubahan modal/laba ditahan d. Laporn arus kas Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang kertas kerja, sebagai alat bantu untuk membuat laporan keuangan mulai dari neraca hingga laporan arus kas.  Siswa membaca buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai kertas kerja Mengasosiasi  Siswa diminta untuk membuat kertas kerja sebagai alat bantu membuat laporan keuangan dengan melihat dengan data transaksi yang telah dibuat sebelumnya.  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain

Waktu

10 menit

70 menit

memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

10 menit

7. Pertemuan VII Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang, pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai harga pokok penjualan Menanya  Siswa menanyakan bagaimana langkah-langkah menghitung harga pokok penjualan sebagai dasar untuk menghitung laba kotor. Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang harga pokok penjualan  Siswa membaca buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai harga pokok

Waktu

10 menit

70 menit

penjualan Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan atau menghitung harga pokok penjualan dengan data transaksi yang telah ada  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

10 menit

8. Pertemuan VIII Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan

Waktu

10 menit

 Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai laporan laba rugi baik dalam bentuk single step maupun bentuk multiple step. Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat laporan laba rugi secara lengkap Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan laporan laba-rugi  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan laba rugi perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan laba rugi perusahaan dagang  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

70 menit

10 menit

9. Pertemuan IX Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.

Waktu

 Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai laporan perubahan modal dan neraca baik dalam bentuk stafel maupun skontro. Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat laporan perubahan modal dan neraca secara lengkap Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan perubahan modal dan neraca.  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan perubahan modal dan neraca perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan perubahan modal dan neraca perusahaan dagang  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan

10 menit

70 menit

11 menit

mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam 10. Pertemuan X Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai laporan arus kas, bagaimana mengkonversi harga pokok penjualan menjadi pembayaran kas atas barang dagang baik melalui metode langsung maupun metode tidak langsung, Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat laporan arus kas, dengan secara lengkap Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan laporan arus kas  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan arus kas perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan arus kas perusahaan dagang, dengan data/sumber transaksi yeng telah ada  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya

Waktu

10 menit

70 menit

 Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

12 menit

11. Pertemuan XI Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai jurnal penutup pada perusahaan dagang Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat jurnal penutup secara lengkap Mengeksplorasi:

Waktu

10 menit

 Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan laporan jurnal penutup pada perusahaan dagang  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan jurnal penutup perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan jurnal penutup perusahaan dagang dengan data/sumber transaksi yang telah ada  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

70 menit

13 menit

12. Pertemuan XII Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas

Waktu

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai laporan neraca saldo setelah penutupan pada perusahaan dagang Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat laporan neraca saldo setelah penutupan secara lengkap Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan laporan neraca saldo setelah penutupan  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan neraca saldo setelah penutupan perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan neraca saldo setelah penutupan perusahaan dagang dengan sumber transaksi/data yang telah ada  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam 13. Pertemuan XIII

70 menit

14 menit

Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi siklus akuntansi perusahaan dagang pada tahap pelaporan  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai jurnal pembalik pada perusahaan dagang Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat jurnal pembalik sebagai tahap akhir pelaporan secara lengkap Mengeksplorasi:  Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan laporan jurnal pembalik  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai laporan jurnal pembalik perusahaan dagang Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan laporan jurnal pembalik perusahaan dagang dengan data/sumber transaksi yang telah ada  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup

Waktu

10 menit

70 menit

 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

15 menit

14. Pertemuan XIV Rincian kegiatan Pendahuluan/Kegiatan awal  Memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran di kelas.  Guru dan siswa merefleksi pertemuan sebelumnya, dan memberikan pertanyaan secara lisan dan singkat tentang materi sebelumnya.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi yang akan dibahas Kegiatan Inti Mengamati  Siswa mengamati dan memperhatikan slide power point yang berkaitan dengan materi atau rangkuman secara keseluruhan siklus akuntansi perusahaan dagang  Siswa mengamati dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru melalui slide dan papan tulis mengenai bentuk laporan keuangan perusahaan dagang secara keseluruhan yang terdiri dari: a. Harga Pokok Penjualan b. Laporan laba rugi c. Laporan perubahan modal d. Neraca e. Laporan arus kas f. Jurnal penutup g. Neraca saldo setelah penutupan h. Jurnal pembalik Menanya  Siswa menanyakan bagaimana membuat laporan keuangan dari perusahaan dagang secara lengkap yang belum mereka pahami Mengeksplorasi:

Waktu

10 menit

70 menit

 Siswa memperhatikan data atau informasi tentang pembuatan bentuk laporan keuangan perusahaan dagang secara lengkap  Siswa membaca dan mempelajari buku teks pelajaran ekonomi dan buku sumber lain yang relevan mengenai bentuk laporan keuangan perusahaan dagang secara lengkap Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mengerjakan bentuk laporan keuangan perusahaan dagang secara lengkap  Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku atau yang dekat tempat duduknya  Guru membimbing dan menilai aktivitas siswa dalam berdiskusi Mengomunikasikan  Secara acak guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di depan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan dapat menyamakan jawaban  Guru mengamati, menilai, serta membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi dan presentasi. Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini  Guru memberikan evaluasi individu untuk dikerjakan secara mandiri melalui tugas,  Guru menyampaikan materi yang akan datang dan mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

16 menit

H. Metode Penilaian 

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.



No 1.

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Sikap a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan . b. Toleran terhadap penugasan yang

Observasi

Selama pembelajaran dan

No

Aspek yang dinilai

c. d. e. f.

2.

berbeda dan kreatif. Peduli dalam kegiatan pembelajaran Disiplin selama proses pembelajaran Jujur dalam melakukan tugas yang diberikan Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

Waktu Penilaian Saat diskusi

Pengetahuan Menyelesaikan tugas yang relevan

3.

Teknik Penilaian

Penugasan

Penyelesaian pribadi

Studi Kasus

Penyelesaian kelompok

Keterampilan Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi penugasan yang relevan



Remedial Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.  Pengayaan Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:  Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan  Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar 1. Penilaian Sikap : Observasi

2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan

: Penugasan : Studi Kasus

1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Penilaian Observasi Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Waktu Pengamatan Indikator Rubrik:

: SMA : Ekonomi : XII / 1 : 2015/2016 : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran. : 1. Aktif 2. Kerjasama 3. Toleran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi

belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap penugasan dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap

penugasan yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap penugasan yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten. Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

2. LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP Mata pelajaran

: Ekonomi

Kelas/semester

: XII/dua

Materi pokok

: Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang

N

Nama

O

siswa

OBSERVASI Religius Jujur Disiplin

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan pengisian skor: 4=sangat baik 3=baik 2=cukup 1=kurang

Jumlah Nilai

Cinta

Semangat

tanah air

kebangsaan

skor

3. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN Penugasan kelompok Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : XII Rubrik Penilaian No .

Kelompok

Kriteria 4

1

Kesesuaian dengan konsep dan prinsip ekonomi

2

Ketepatan memilih bahan/materi pembelajaran

3

Kreativitas

4

Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5

Kerapihan hasil

6

Nilai estetika

3

Keterangan: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup baik; 1= kurang baik

Nilai Perolehan =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 20

2

1

4. PENILAIAN KINERJA PRESENTASI Studi kasus Mata pelajaran : Ekonomi Materi

: Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang

Alokasi waktu

: 2x45 menit

Nama siswa

: …….

Kelas

: …… Penilaian

No

Aspek yang dinilai

1

Komunikasi

2

Sistematika penyampaian

3

Wawasan

4

Keberanian

5

Antusias

6

Penampilan

Mengetahui, Kepala sekolah

(

)

1

2

Guru mata pelajaran

3