Sesion Tabla De Cuadro De Doble Entrada 5451t

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA EDUCACIÓN INICIAL (3, 4 y 5 AÑOS) 1.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

2.

Institución Educativa: Nombre del Docente de Aula: Sección - Edad Fecha: Practicante:

I.E.I CEDIF “Los Cabitos” Milagros Bendezú 5 años 18/11/2015 Katherin Heidy Machaca Ccama

ORIENTACIÓN CURRICULAR:

2.1.

DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: “RECONOCIENDO EL CUADRO DE DOBLE ENTRADA” 2.2. TÍTULO DE LA SESIÓN: ORGANIZANDO PRENDEDAS DE VESTIR EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA.

3.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Área

Competencia (4)

Capacidades (3)

Indicadores

Elabora y usa estrategias.

MATEMÁTICA

“Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre”

Elige situaciones de su interés discriminando objetos con datos cualitativos.

“Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos”

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Muestra interés por conocer las diferentes estaciones del año describiendo objetos y materiales por sus características.

Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes.

Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para elaborar un cartel en forma grupal.

CIENCIA Y AMBIENTE

COMUNICACIÓN

4.

“Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos”

Momento

Unidad Didáctica Lluvia de ideas Observación

Taller

METODOLOGÍA:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

5.

Técnicas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Planteo de situaciones problemáticas.

Observación

Método lúdico

Interrogación de textos.

PROPOSITOS:

PROPOSITO DE ENSEÑANZA

PROPOSITO SOCIAL

Lograr que el niño Reconozca el cuadro de doble entrada para que puedan recolectar diferentes datos de su interés.

Que el niño pueda organizar y reconocer las diferentes prendas de vestir que se utilizan en cada estación del año.

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6.

DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:

Momentos Pedagógicos Juego en los sectores

Actividades de Aprendizaje

Recursos/ Materiales

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Planificación:  Coge su collarín con la imagen del sector a donde irá a jugar.  Dar las indicaciones previas, recordar las normas de convivencia.  Indicarles que se les avisará antes de terminar el juego a través de una canción.  Recordarles permanecer en el mismo sector durante la hora del juego. Organización:  Los niños deciden con qué, a qué, cómo y con quién jugar.

Tiempo 60 min.

Sectores del aula

Ejecución:  Los niños juegan en cada sector. Ordena el material:  A través de una canción los niños guardarán los materiales y dejarán en orden el sector. Es la hora, es la hora es la hora de guardar rapidito, rapidito

Socialización:  Los niños expresan a qué jugaron, con qué materiales. Representación:  Los niños y niñas dibujan lo que más les gusto cuando jugaron en los sectores.

 Todos vamos a cantar muy fuerte para que Dios nos escuche. PALOMA BLANCA Hay una paloma blanca que está volando en este lugar es el espíritu santo que está buscando donde posar Ángel de mi Guarda, abre tu corazón,dulce abre tu corazón, abre tu corazón compañía, y recibe bendición (bis) No mesu desampares, ni de noche ni de día, No me dejes solo que me perdería Jesús, José y María Te doy mi corazón Y el alma mía.

Oración a Dios: Ahora vamos a rezar, manito derecha arriba que vamos a rezar, juntamos nuestras manitos y decimos.

 

 Saludo de bienvenida: Buen día mis queridos niños el día de hoy he venido con muchas ganas de trabajar, pero antes tenemos que saludarnos: entonan la canción: ¿cómo están amigos, cómo están?

Rutina

Cómo están mis niños cómo están… ¡muy bien! Este es un canto de amistas… ¡ya lo sé! Haremos lo posible por hacernos más amigos… Cómo están, mis niños cómo están… ¡muy Los¿habrá días de la el semana  ¿Y cómo esta el clima hoy? salido sol? ¿estará nublado?, te vamos a enseñar

cantemos todos.Chau, chau para bailando ti y para y míjugando Pin pon es un muñeco

los podrás cantar chau, chau este canto termina Juguemos en el campo conasílos animalitos, elijo el que me Lunes, martes alimentos, que ricos son, que Dios te agradecemos por los alimentos hoy nos gusta loLos imito un ratito,los elijoalimentos aque la vaca muu, muu… despacito más ligero miércoles, jueves, viernes das, bendícelos por favor con todo amor. elijo el que me Juguemos ensombrero el campo con los tu animalitos, me pongo el sábado y domingo para terminar. gusta loy así imitotermina un ratito, a la oveja bee, bee… se me cae lo levanto el elijo canto.

5 min.

Canciones

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7.

EVALUACIÓN: (Formativa-Sumativa)

ÁREA

INDICADOR

MATEMÁTICA

Elige situaciones de su interés discriminando objetos con datos cualitativos.

CIENCIA Y AMBIENTE

Muestra interés por conocer las diferentes estaciones del año describiendo objetos y materiales por sus características.

COMUNICACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

FICHA DE EVALUACIÓN

Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para elaborar un cartel en forma grupal.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Edición y/o Dirección Electrónica) Carmela Salazar. Estrategias Didácticas desarrolladas de Educación Inicial. Bernilla. 2013. www.educarm.es/templates/portal/.../97/edinfantilpsicomotricidad.pdf Rutas del aprendizaje. Ministerio de Educación

VºBº Docente de Práctica

Docente de Aula

Practicante