Simulado Do 3 Ano.docx 4j6v2p

Prova Semestral – 3ª Série – Ensino Médio- Língua Portuguesa

Questão 1.

2. 3. 4. 5. 6.

(D) dormir bem, resolver antes as questões mais difíceis e conferir as respostas.

1 ––––––––––––––––––––––––––––––|

D9 Questão

Lembretes para o vestibulando Parte do sucesso de sua prova depende de seu equilíbrio físico e mental, já que você deverá se concentrar nas questões por um longo período de tempo. Antes da prova, alimente-se com moderação, dando preferência a alimentos naturais e leves, de digestão fácil. Não estude na véspera da prova. Dê preferência a atividades que ajudem no relaxamento e vá dormir mais cedo. Programe-se para chegar com bastante antecedência ao lugar da prova e evitar, assim, momentos de ansiedade. Durante a prova, dê preferência à resolução imediata das questões que lhe pareçam mais simples. Ao final da prova, não deixe de conferir se respondeu a todas as questões e se transferiu todas as respostas para a folha indicada.

–––––––––––––––––––––––––––––––|

Assinale a alternativa que expressa a justificativa para as recomendações: (A) Programe-se para chegar com bastante antecedência. (B) Não deixe de conferir se respondeu a todas as questões. (C) Parte do sucesso de sua prova depende de seu equilíbrio físico e mental. (D) Não estude na véspera da prova.

As questões de números 4 a 9 baseiam-se no texto apresentado abaixo. D10 Questão 4

O texto tem como finalidade: (A) ordenar pelo grau de importância as providências a serem tomadas pelo vestibulando. (B) prevenir o vestibulando para enfrentar situações imprevisíveis durante a prova. (C) orientar o candidato em relação ao método de estudo mais eficaz para a sua preparação. (D) instruir o vestibulando quanto às providências prévias e às relacionadas ao momento da prova. D1 Questão

3

––––––––––––––––––––––––––––––|

Cascas de barbatimão Eu ia para Araxá, isto foi em 1936, ia fazer uma reportagem para um jornal de Belo Horizonte. O trem parou numa estação, ficou parado muito tempo, ninguém sabia por quê. Saltei para andar um pouco lá fora. Fazia um mormaço chato. Vi uma porção de cascas de árvores. Perguntei o que era aquilo, e me responderam que eram cascas de barbatimão que estavam ali para secar. Voltei para meu assento no trem e ainda esperei parado algum tempo. A certa altura peguei um lápis e escrevi no meu caderno: “Cascas de barbatimão secando ao sol.” Perguntei a algumas pessoas para que serviam aquelas cascas. Umas não sabiam; outras disseram que era para curtir couro, e ainda outras explicaram que elas davam uma tinta avermelhada muito boa. Como repórter, sempre tomei notas rápidas, mas nunca formulei uma frase assim para abrir a matéria - “cascas de barbatimão secando ao sol.” Não me lembro nunca de ter aproveitado esta frase. Ela não tem nada de especial, não é de Euclides da Cunha, meu Deus, nem de Machado de Assis; podia ser mais facilmente do primeiro Afonso Arinos,

2

––––––––––––––––––––––––––––––––|

De acordo com o texto, o vestibulando deve (A) alimentar-se moderadamente, chegar na hora e conferir as respostas. (B) alimentar-se moderadamente, chegar com antecedência e resolver antes as questões mais simples. (C) manter o equilíbrio físico e mental, estudar bastante e controlar a ansiedade.

1

Prova Semestral – 3ª Série – Ensino Médio- Língua Portuguesa aquele do buriti. Ela me surgiu ali, naquela estaçãozinha da Oeste de Minas, não sei se era Divinópolis ou Formiga. Um dia, quando eu for chamado a dar testemunho sobre a minha jornada na face da terra, que poderei afirmar sobre os homens e as coisas do meu tempo? Talvez me ocorra apenas isto, no meio de tantas fatigadas lembranças: “cascas de barbatimão secando ao sol.”

D11 Questão

O hábito de tomar notas rápidas, como afirma o cronista, se deve à circunstância de (A) viajar constantemente, por lugares que desconhecia. (B) estar sujeito a contratempos, em suas viagens. (C) ser ele um repórter, atento a fatos interessantes. (D) dar testemunho dos fatos ocorridos em sua vida.

(Rubem Braga. Recado de primavera. Rio de Janeiro: Record, 7.ed, 1998, p.175)

Considere os três primeiros parágrafos do texto. É correto afirmar que o elemento que desencadeia o desenvolvimento da história está (A) na necessidade de esclarecer os leitores de um jornal, com informações exatas a respeito de um fato qualquer. (B) na parada do trem por um tempo além do previsto, numa das estações do percurso feito regularmente. (C) no desconhecimento dos demais viajantes sobre as propriedades oferecidas pelas cascas de certas árvores. (D) na falta de informações precisas dos responsáveis, a respeito de problemas ocorridos durante uma viagem. D2 Questão

6

–––––––––––––––––––––––––––––––|

D3 Questão

7

–––––––––––––––––––––––––––––––|

"Cascas de barbatimão secando ao sol." Em relação à frase acima, está correto o que se afirma: (A) No final do texto, o cronista atribui a ela um sentido figurado, relacionando-a ao sentido da vida, diferente do sentido com que aparece no final do 1o parágrafo. (B) A frase está empregada sempre em seu sentido próprio, como cascas de um tipo de árvore, todas as vezes em que surge no contexto. (C) A frase apresenta sentido figurado, sempre que é repetida no contexto, simbolizando as dificuldades da vida. (D) O cronista não consegue atribuir sentido à frase, por ignorar a utilidade das cascas de barbatimão.

5

––––––––––––––––––––––––––––––––|

A continuidade do texto se baseia (A) nas diferentes opiniões emitidas por algumas pessoas a respeito da utilidade das cascas de barbatimão. (B) na alternância entre a 1a pessoa verbal, para marcar a visão pessoal do autor e a 3a pessoa, como um narrador de fora dos acontecimentos. (C) na seqüência de presente, ado e futuro, respectivamente, marcada pelos tempos verbais, que garante o desenvolvimento cronológico do assunto. (D) no uso da frase entre aspas, sempre repetida, que une a narrativa da viagem a uma reflexão pessoal, na segunda parte do texto.

Questão

8 ––––––––––––––––––––––––––––––|

A intenção do autor, insistindo no uso das aspas, em uma das frases do texto, é: (A) repetir informações obtidas em outros autores. (B) valorizar o conhecimento popular a respeito de uma árvore. (C) assinalar o caráter singular da frase. (D) realçar a pouca importância do seu sentido no contexto.

2

Prova Semestral – 3ª Série – Ensino Médio- Língua Portuguesa D16 Questão

Considerando-se as características estruturais, temáticas e o meio de circulação, conclui-se que esse texto é um exemplo de A) conto. B) editorial. C) propaganda. D) resenha.

9

––––––––––––––––––––––––––––––|

A citação de autores consagrados em nossa literatura permite afirmar que o cronista (A) avalia com ironia a si mesmo e aquilo que escreve, como se sua obra não tivesse valor literário. (B) cria uma situação de humor involuntário, atribuindo algo sem importância a Machado de Assis. (C) sabe, com desprezo, que não consegue escrever uma obra longa e de vulto, como o fez Euclides da Cunha. (D) se considera também um importante defensor da cultura brasileira, respeitando os costumes populares.

D Questão

11

––––––––––––––––––––––––––––––––|

O título desse texto, relacionado ao seu conteúdo, refere-se A) à importância da mídia no meio social. B) à produção cultural da atualidade. C) ao papel educativo da mídia atual. D) ao papel da educação na mídia atual.

Leia o texto, abaixo, para responder às questões de 10 a 15. D Questão MÍDIA E EDUCAÇÃO

––––––––––––––––––––––––––––––––|

Autora: Maria da Graça Setton - Editora: Contexto Páginas: 128

Nesse texto, a expressão “Para a autora” introduz uma A) crítica. B) definição. C) inferência.

Com a proposta de refletir sobre o papel pedagógico – e, muitas vezes, ideológico – dos meios de comunicação, a socióloga Maria da Graça Setton aborda a mídia como um espaço educativo, responsável pela produção de informações e valores que ajudam os indivíduos a organizar sua vida e suas ideias. Para a autora, as mídias podem ser entendidas como todo o aparato simbólico e material relacionado à produção de mercadorias de caráter cultural. O livro é composto por seis capítulos, sendo que o primeiro, “Mídias: uma nova matriz de cultura”, define o eixo central de análise de toda a discussão, enquanto os seguintes apresentam definições, autores, conceitos e perspectivas que se tornaram referência nas investigações sobre os impactos das mídias. Entre as escolas e os pensadores abordados estão a escola de Frankfurt, especialmente no que concerne à caracterização da cultura moderna das sociedades ocidentais, e Edgar Morin, apresentado da ótica da perspectiva da integração da cultura. O livro ainda trata dos estudos de recepção e da relação entre educação e cibercultura.

D) opinião. D Questão

13

––––––––––––––––––––––––––––––––|

De acordo com esse texto, Maria da Graça Setton vê a mídia de modo A) ambíguo. B) descrente. C) positivo. D) questionador.

D Questão

14

––––––––––––––––––––––––––––––––|

Língua Portuguesa – Conhecimento prático, nº 26, p. 64.

D12 Questão

12

No trecho “O livro ainda trata...”, a palavra destacada expressa uma ideia de A) acréscimo. B) explicação. C) oposição.

10

–––––––––––––––––––––––––––––|

3

Prova Semestral – 3ª Série – Ensino Médio- Língua Portuguesa D) tempo. Leia o texto, abaixo, para responder às questões 15 e 16. D Questão 15 ––––––––––––––––––––––––––––––––| PREVISÃO DO TEMPO Os índios de uma reserva distante perguntam ao novo chefe se o próximo inverno seria suave ou rigoroso. Como o jovem chefe não havia aprendido as técnicas dos ancestrais, pediu que recolhessem lenha e, enquanto isso, foi telefonar para o Serviço de Meteorologia. – O inverno vai ser muito rigoroso? – pergunta. – Parece que sim – é a resposta. E o chefe manda o povo juntar mais lenha. Dali a uma semana, telefona outra vez. – Tem certeza de que o inverno vai ser muito rigoroso? – Certeza absoluta. O chefe diz ao povo que junte toda a lenha que encontrar. Na semana seguinte, telefona outra vez. – Tem certeza? – Vai ser o inverno mais rigoroso que já se viu. – Por que tem tanta certeza? – Porque os índios estão recolhendo lenha feito loucos!

D –––––––––– QUESTÃO 17 –––––––– ––– "Os modernistas, rejeitando o ado acadêmico, dese-javam uma linguagem mais de acordo com o seu tempo, tam-bém buscavam desenvolver uma arte brasileira autêntica". (R. Ventrella et. al. Link da Arte Moderna. SP. 2002. p. 69)

Observando-se as telas da Tarsila da Amaral (1886-1973), pode-se perceber que os modernistas (A) representavam formas e figuras que refletiam as características do país e de seu povo. (B) obedeciam as características da arte inovadora trazida para o Brasil pela Missão sa. (C) renovavam alguns elementos da pintura, retratando uma euforia exagerada diante do progresso industrial. (D) introduziam elementos novos na pintura como o jogo de claro e escuro, o linear e o pictórico.

Disponível em: o em: 10 mar. 2011.

Nesse texto, a primeira pergunta feita pelo jovem chefe revela A) crítica. B) irritação. C) insistência. D) preocupação. D Questão

16

D ––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––|

QUESTÃO 18 –––––––– –––

Nessas obras, exemplos de pinturas de artistas que apontaram novos caminhos para a arte, podemos observar (A) formas e figuras que correspondem à realidade. (B) a ênfase nos diferentes planos. (C) alteração da forma em relação a uma norma de representação. (D) a utilização de diferentes materiais: papel, tecido, tintas, fios, resinas.

Nesse texto, o uso da expressão “feito loucos” indica A) aproximação de significado. B) exagero de expressão. C) mistura de sentidos. D) utilização de neologismos.

Atenção: As questões de números 17 a 18 referem-se às pinturas e ao texto abaixo.

D –––––––––– QUESTÃO 19 –––––––– ––– Considerando as principais características do movimento modernista, qual das frases poderia estar associada às duas pinturas de Tarsila do Amaral?

4

Prova Semestral – 3ª Série – Ensino Médio- Língua Portuguesa (A) "Ver com olhos livres". (B) "Amar sem ser amado". (C) "Sonhar um sonho impossível". (D) "Distanciar a intenção do gesto".

5