Strategi Pelaksanaan Hdr 1d1u3v

STRATEGI PELAKSANAAN "HARGA DIRI RENDAH" I. Masalah Utama ( Core Problem )  Harga Diri Rendah  Pertemuan Ke-2 II.

Proses Keperawatan 

Kondisi Klien Klien mengatakan dirinya tidak berguna, klien mengatakan dirinya merasa tidak mampu, mengatakan dirinya tidak bersemangat untuk beraktivitas atau bekerja, klien mengatakan dirinya malas mandi dan Klien juga tampak tidak rapih. saat diajak berbicara Klien tampak menunduk, bicara lambat dan nada suara lemah. Klien juga tampak murung dan menyendiri dikamar serta menolak untuk berbicara dengan orang lain.



Diagnosa Keperawatan harga diri rendah

III.

IV.

Tujuan Khusus : a)

Klien dapat melatih kemampuan kedua yaitu menyapu lantai

b)

Klien dapat memasukan kegiatan menyapu kedalam jadwal kegiatan harian

Tindakan Keperawatan: a) Evaluasi jadwal kegiatan harian klien b) Latih klien sesuai dengan kemampuan yang kedua yaitu menyapu lantai c)

eri pujian pada klien terhadap keberhasilan klien

B

1. Orientasi a)

Salam terapeutik “Selamat pagi Ibu A”

b) Evaluasi / validasi “ Bagaimana perasaan Ibu hari ini? Sudah mencoba menyapu lagi tadi pagi? Wah bagus kalau sudah” c) Kontrak  Topik : “Bagaimana kalau kita bincang-bincang tentang kemampuan Ibu A yang ke 2? Masih ingat bu? Iyah betul merapihkan tempat tidur”  Waktu : “Bagaimana kalau waktunya 15 menit saja?”  Tempat : “Ibu mau bincang-bincang dimana?, bagaimana kalau disini saja?”

2. Kerja “Ibu A , sebelum merapihkan tempat tidur kita perlu persiapkan dulu perlengkapannya, yaitu seprai dan sarung bantal.” “Mari kita lihat tempat tidur Ibu A! Coba lihat, sudah rapikah tempat tidurnya ? ” “Nah, kalau kita mau merapikan tempat tidur, mari kita pindahkan dulu bantal dan selimutnya. Bagus ! Sekarang kita angkat seprainya, dan kasurnya kita balik. Nah, sekarang kita pasang lagi seprainya,kita mulai lagi dari arah atas, ya bagus ! Sekarang sebelah kiri, tarik dan masukkan, lalu di sebelah pinggir masukkan. Sekarang ambil bantal, rapikan, dan letakkan. Nah sekarang sudah rapi kan” „‟Bagus sekali, Ibu A dapat memperaktikkan merapihkan tempat tidur dengan baik ! sekarang di bersihkan tangannya.‟‟ 3. Terminasi A. Evaluasi Sujektif „‟bagaimana perasaan Ibu A setelah kita bercakap-cakap dan latihan merapikan tempat tidur?” B. Evaluasi Objektif “Coba sekarang ibu A ulangi bagaimana cara-cara merapihkan tempat tidur?” C. Rencana tindak lanjut “Ya Ibu A ternyata banyak memiliki kemampuan yang dapat dilakukan di rumah sakit ini. Nah, kemampuan ini dapat dilakukan juga dirumah setelah pulang. Sekarang mari kita masukkan pada jadwal harian, Ibu A mau berapakah sehari merapikan tempat tidur, bagus, dua kali, yaitu pagi jam berapa? Lalu sehabis istirahat jam 4 sore. D. Kontak yang akan datang „‟besok pagi kita latihan lagi kemampuan yang ketiga, Ibu A masih ingat kegiatan apa lagi yang mampu dilakukan di rumah sakit selain merapikan tempat tidur? Ya bagus, mengepel lantai, kalau begitu kita akan latihan mengepel lanti besok jam 10 pagi diruangan ini sehabis makan pagi. Sampai jumpa ya bu”

Fase Orientasi a. Salam Terapeutik "Selamat siang bapak,saya perawat VYM, bisa dipanggil suster V. Nama Ibu siapa dan senang dipanggil apa? saya mahasiswa keperawatan dari UMT yang akan bertugas dari jam 07:00 – 14:00.” b. Evalusi / Validasi "Bagaimana perasaan Ibu A hari ini?" "Bagaimana tidurnya semalam bu?" “Ibu kelihatannya murung saja dari tadi, kenapa bu?” c. Kontrak Bu bagaimana kalau kita ngobrol tentang kemampuan yang dimiliki oleh Ibu A? Ibu mau berapa lama? Bagaimana kalau 15 menit saja? Ibu mau dimana tempatnya? Bagaimana kalau disini saja. Tujuannya agar kita saling mengenal ya Ibu. Fase Kerja “Bagaimana Ibu A perasaanya selama berada dirumah sakit ini?" “Ada kejadian apa sehingga Ibu A bisa ada disini? ada apa dengan Ibu kelihatannya suka murung?” “Ibu A hobinya apa? Bagus, apa lagi? Saya buat daftarnya ya...” "Ibu A dari kelima kegiatan ini apa yang masih dapat dikerjakan dirumah sakit? Bagus sekali ada tiga kegiatan yang masih bisa dilakukan dirumah sakit ini." “sekarang coba Ibu A satu kegiatan yang masih bisa dilakukan dirumah sakit ini?” "Baik yang nomor satu ya, menyapu? Coba perlihatkan cara nyapu yang benar bagaimana?" "Bagus sekali ibu mengerjakannya dengan baik sekali, ibu cinta kebersihan ya?" jadi benar yang Ibu lakukan menyapu dari tempat jauh ketempat yang akan dibuang sampahnya nanti kalau sudah dekat ketempat sampahnya langsung ibu buang sampahnya" "Saya harap Ibu dapat memasukan kegiatan menyapu kedalam jadwal harian Ibu" Fase Terminasi a. Evaluasi Subjektif "Bagaimana bu, perasaannya setelah berbincang-bincang dengan saya dan setelah mempraktikan cara menyapu?" b. Evaluasi Objektif "Sekarang coba Ibu ulangi apa saja alat untuk menyapu lantai dan bagaimana cara menyapu dengan benar?" c. Rencana Tindak Lanjut "Saya harap Ibu dapat melakukan kegiatan menyapu lantai secara mandiri kemudian

STRATEGI PELAKSANAAN "HARGA DIRI RENDAH" I. Masalah Utama ( Core Problem )  Harga Diri Rendah  Pertemuan Ke-3 II. 

Proses Keperawatan Kondisi Klien Klien mengatakan dirinya tidak berguna, klien mengatakan dirinya merasa tidak mampu, mengatakan dirinya tidak bersemangat untuk beraktivitas atau bekerja, klien mengatakan dirinya malas mandi dan Klien juga tampak tidak rapih. saat diajak berbicara Klien tampak menunduk, bicara lambat dan nada suara lemah. Klien juga tampak murung dan menyendiri dikamar serta menolak untuk berbicara dengan orang lain.



Diagnosa Keperawatan harga diri rendah

III.

IV.

Tujuan Khusus : c)

Klien dapat melatih kemampuan ketiga yaitu mengepel lantai

d)

Klien dapat memasukan kegiatan menyapu kedalam jadwal kegiatan harian

Tindakan Keperawatan: a) Evaluasi jadwal kegiatan harian klien b) Latih klien sesuai dengan kemampuan yang klien ketiga yaitu mengepel lantai c) Beri pujian pada klien terhadap keberhasilan klien

1. Orientasi b) Salam terapeutik “Selamat pagi Ibu A” b) Evaluasi / validasi “ Bagaimana perasaan Ibu hari ini? Sudah mencoba merapihkan tempat tidur lagi tadi pagi? Wah bagus kalau sudah” c) Kontrak  Topik : “Bagaimana kalau kita bincang-bincang tentang kemampuan Ibu A yang ketiga? Masih ingat bu? Iyah betul mengepel lantai”

 

Waktu : “Bagaimana kalau waktunya 15 menit saja?” Tempat : “Ibu mau bincang-bincang dimana?, bagaimana kalau disini saja?”

2. Kerja „‟Ibu A , sebelum mengepel kita perlu persiapkan dulu perlengkapannya, yaitu kail pel, air, dan ember untuk tempat.” „‟sekarang saya perlihatkan dulu ya caranya. Setelah semua perlengkapan tersedia, Ibu A bisa memeras kain pelnya lalu mulai menegepel lantainya dari yang paling jauh hingga paling dekat, kain pelnya digosokan kelantai sampai bersih. Lalu bilas lagi kain pelnya dengan air yang ada di ember, bgitu seterusnya, kalau sudah bersih airnya dibuang lalu kain pel dan embernya diletakan kembali ditempatnya. Nah ekarang sudah selesai” „‟ Bagus sekali, Ibu A dapat memperaktikkan mengepel lantai dengan baik ! sekarang di bersihkan tangannya.‟‟ 3. Terminasi A. Evaluasi Subjektif “Bagaiman perasaan Ibu setelah mengepel lantai tadi?” B. Evaluasi Objektif “Coba sekarang ibu A ulangi alat-alat yang dibutuhkan untuk mengepel lantai?” C. Rencana tindak lanjut “Nah, kemampuan ini dapat dilakukan juga dirumah setelah pulang. Sekarang mari kita masukkan pada jadwal harian, Ibu A mau berapa kali seharimengepel lantai? bagus, dua kali, yaitu pagi jam berapa? Lalu sehabis istirahat jam 4 sore. D. Kontak yang akan datang „‟besok pagi kita latihan lagi kemampuan yang keempat, Ibu A masih ingat kegiatan apa lagi yang mampu dilakukan di rumah sakit selain mengepel lantai? Ya bagus menuci piring, kalau begitu kita akan latihan mencuci piring besok jam 10 pagi didapur ruangan ini sehabis makan pagi. Sampai jumpa ya bu”