Subamos Al Tren De Los Valores.docx 5k5e4k

?SUBAMOS AL TREN DE LOS VALORES? Proyecto Integración Área: Humanidades Materia: Ética y valores Edad del Estudiante:

años

Proyecto elaborado por: MARIA JULIO CORREA - colegio: IE. SAN LUIS CAMPO ALEGRE sede LA LAGUNA - Colombia

Descripción: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

De la práctica de los valores depende que la convivencia sea armónica con los demás e igualmente permite que todo ser humano se desarrolle plenamente, es decir los valores tienden a mejorar la calidad de vida. Se pretende con el presente proyecto de Aula que los niños y las niñas conozcan algunos valores para la convivencia y la construcción de la paz.

Objetivos: OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de LA LAGUNA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores. 2. Motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores. 3. Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad, paz. 4. Aplicar las TIC en las actividades propuesta implementando los valores en la vida diaria. 5. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida diaria.

Requisitos: manejo basico del computador

Recursos: RECURSOS RECURSOS HUMANOS Estudiantes, Profesores en formación y maestra cooperadora. Materiales: Cartulina, hojas, lápices, tijeras, pegamento, fotocopias, lápices de colores, tablero acrílico, marcador borrarles, recortes de revistas, Cuentos Online, etc.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS ·

El libro de los valores del tiempo.

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El libro de la convivencia. Intermedio.

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Mi primer libro de valores. Crecer. Océano.

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El uso del internet (TIC, colombiaprende, eduteka y educa red)

Duración: 6 dias de 60 minutos C/U

Labor del Docente: ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

PRIMER DÍA: LA AMISTAD.

a. Dar a conocer el proyecto "Subamos al tren de los valores", a los estamentos educativos de LA LAGUNA y explicar en qué consiste y como ellos (niños y niñas) pueden participar y colaborar con el mismo.

b. Indagar ¿qué es un valor?, Un valor es una cualidad o una Característica que atribuida a acciones, personas, justifica una actitud positiva y preferencial hacia ellos

c. ¿Para qué sirven los valores? Los valores sirven para ser mejores seres humanos, para darle dirección a cada aspecto de nuestra vida.

d. Mostrar a los niños y niñas el tren donde irán todos los valores. Inicialmente se aborda el valor de la Amistad, por medio de un dialogo en el cual los niños y las niñas exponen sus ideas al respecto. Se clarifica el concepto de amistad.

e. Se invitará a los niños para que hablen de sus amigos tanto del barrio como del salón de clase, que los nombren, luego se lee un cuento sobre la amistad.

f. Se escriben mensajes a los amigos utilizando las TIC como el correo y el faceboock.

g. Llevar al aula un buzón para depositar los dibujos y los mensajes que finalmente serán leídas.

h. Pegar en el tren, el nombre del valor trabajado en clase.

j. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (Servicial, generoso, leal, franco, comprensivo, incondicional) En casa realizar un dibujo o escriben un poema, o realizan con recortes de revista una cartelera alusivo al valor de la amistad.

SEGUNDO DÍA: LA RESPONSABILIDAD. a. Revisar tareas. b. Indagar acerca de que es la responsabilidad. c. Mostrar imágenes de la responsabilidad consultados en el internet y elaborar mini historias acerca del valor de la responsabilidad. d. Crear con los niños y las niñas unas carteleras sobre la responsabilidad. e. Hacer el dibujo del cuento anterior. f. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en clase. g. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor.

TERCER DÍA: EL RESPETO. a. Indagar sobre lo que es el respeto, buscar por internet conceptos que hablen del valor. b. Leer cuento "La mesita de la abuela" Socializar el cuento. c. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en clase. d. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (sencillo, atento, considerado, cordial, responsable, solidario).

CUARTO DÍA: COOPERACIÓN.

a. Indagar sobre lo que es la solidaridad. b. Leer un cuento. c. Proponer juegos en equipos utilizando las TIC. d. Pegar el valor trabajado en el tren. e. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor. (Entusiastas, firmes, leales, generosos, compasivos, fraternales) (Tarea).

QUINTO DÍA: LA HONESTIDAD. a. Indagar sobre la honestidad. b. Llevar una historieta al aula donde se refleje la honestidad. Los globos del dialogo estarán en blanco con el fin de que los niños y las niñas lo construyan. c. Pegar el valor trabajado en el tren. d. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga por este valor. (Honrado, sincero, valiente).

SEXTO DÍA: LA PAZ. a. Indagar sobre lo que es la paz. b. Se lee un cuento, donde estén involucrados los valores trabajados, durante el proyecto. c. Se realiza un conversatorio donde los niños cuenten los valores que practican en casa para conseguir la paz. d. Se elabora un laberinto que recorra los pasos para conseguir la paz consultada por internet. e. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga por este valor.

SÉPTIMO DÍA: EVALUACIÓN. La evaluación se hará a partir de actividades dirigidas donde los niños y niñas de la sede LA LAGUNA, muestren lo aprendido durante el proyecto.

- Ejercicios de asociación. - Adivinanzas sobre los valores. - Juegos de dados. (A cada tarjeta marcada con un valor se le dará un número, luego se lanzará un dado, el número que salga reflejará un valor del cual los niños hablarán. - Que los niños hablen acerca de los valores que los identifican.

Labor del Estudiante: Que los niños y las niñas de La Laguna que participan en el presente proyecto interioricen a través de las actividades propuestas sus valores, los cuales son fundamentales para vivir en convivencia y en la construcción de la paz.

Evaluación: ESTRATEGIA EVALUATIVA: La indagación.