Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5b6n3z

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Berkarakter  Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Teknik Pengolahan Audio dan Video Untuk SMK/MAK Kelas XII

Nama Nama

::

NIP NIP

::

Unit Unit Kerja Kerja ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Teknik Pengolahan Audio dan Video XII SMK/MAK

Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Ruang Alokasi Lingkup Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Waktu 1 2 4 104 x 45' 3.Memahami, mene- 3.1 Memahami alur- Menjelaskan tahapan- Alur Proses √ rapkan, dan proses produksi proses produksi Produksi menganalisis multimedia multimedia dari awal Produk pengetahuan 4.1 Membuat alur hingga akhir Multimedia faktual, konsepproses produksi- Mendeskripsikan tual, prosedural, multimedia produk-produk dan metakognitif multimedia berdasarkan rasa Menyusun rencana kerja ingin tahunya untuk menciptakan salah tentang ilmu satu produk multimedia pengetahuan, tekyang baik dan nologi, seni, buberkualitas daya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Taknik Pengolahan Audio dan Video XII – Multimedia

2

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.2 Memahami jeniskamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak 4.2 Menunjukkan berbagai jeniskamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak 3.3 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video 4.3 Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video 3.4 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak 4.4 Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak 3.5 Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 4.5 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 3.6 Memahami pembuatan video sesuai skenario 4.6 Membuat video sesuai skenario 3.7 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak efek khusus 4.7 Membuat efek khusus dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak efek khusus 3.8 Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video 4.8 Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video

Indikator

Materi Pokok

Menjelaskan cara- Teknik mengoperasikan kamera Pengolahan video Video Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film

Ruang Lingkup 1 2 4 √

Alokasi Waktu 143 x 45’

-


3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.9 Menyusun proses pengemasan produksi video 4.9 Membuat pengemasan produksi video 3.10 Menerapkan pembuatan film pendek 4.10 Membuat film pendek 3.11 Memahami formataudio 4.11 Menunjukkan karakteristik formataudio digital 3.12 Menerapkan peng-gunaan perangkat lunak pengolah audio digital 4.12 Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital 3.13 Menganalisis manipulasi audio dengan menggu-nakan fitur-fitur perangkat lunakaudio digital 4.13 Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 3.14 Menerapkan efek khusus pada data audio 4.14 Membuat efek khusus pada data audio 3.15 Menerapkan pro-ses perekaman audio dengan aplikasi pengo-lahan audio 4.15 Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 3.16 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 4.16 Memperbaiki kualitas data audio 3.17 Menganalisis pembuatan track audio digital 4.17 Mencipta track audio digital

Indikator

Materi Pokok

Menjelaskan - Teknik karakteristik format Pengolahan Audio audio digital Menjelaskan pengolahan audio digital denganperangkat lunak pengolah audio digital Menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital Mendeskripsikan efekefek khusus pada data audio digital Melakukan perekaman audio digital Mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital Menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital


Ruang Lingkup 1 2 4

√

Alokasi Waktu

130 x 45’

4

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.18 Memahami prosespembuatan film pendek 4.18 Menyajikan prosespembuatan film pendek 3.19 Memahami skenario (storyboard danstoryline) 4.19 Membuat skenario (storyboard danstoryline) 3.20 Memahami perekaman suara narasi 4.20 Melaksanakan perekaman suara narasi

Indikator

Materi Pokok

Menjelaskan definisi dan- Mengenal Film Pendek komponen-komponen dalam pembuatan film Mendeskripsikan alur pembuatan film

Ruang Lingkup 1 2 4 √

Alokasi Waktu 91 x 45’

pendek Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Melakukan perekaman suara narasi

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………………… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.


5

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Jenis Kegiatan Pembelajaran Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami, 3.1 Memahami alur prosesmenerapkan, produksi multimedia dan 4.1 Membuat alur proses menganalisis produksi multimedia pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

Alur proses produksi produk multimedia Kategori dan jenismultimedia

Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir Mendeskripsikan produkproduk multimedia Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas


6

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

3.2 Memahami jeniskamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak 4.2 Menunjukkan berbagaijenis kamera video dan peralatan pengambilan gambarbergerak 3.3 Menerapkan prose-durpengoperasian kamera video 4.3 Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video 3.4 Menganalisis tatacahaya gambar bergerak 4.4 Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalampengambilan gambar bergerak

Materi Pembelajaran Mengena l dan memahami prosedur pengoperasian kamera video Kamera video padaproduksi film Tata cahaya/Lighting clapperb oard Menerap kan efek khususpada objek produksi Editing video/film menggunakan Adobe After Effect Membuat video menggunakan Movie Maker

Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT

KMTT

Menjelaskan cara mengoperasikan kamera video Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film

3.5 Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 4.5 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 3.6 Memahami pembuatan video sesuai skenario 4.6 Membuat video sesuai skenario 3.7 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.7 Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.8 Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video 4.8 Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video 3.9 Menyusun proses pengemasan produksi video 4.9 Membuat pengemasan produksi video 3.10 Menerapkan pembuatan film pendek 4.10 Membuat film pendek


7

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.11 Memahami formataudio 4.11 Menunjukkan karak-teristik format audio digital 3.12 Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital 4.12 Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital 3.13 Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak audio digital 4.13 Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 3.14 Menerapkan efek khusus pada data audio 4.14 Membuat efek khusus pada data audio

Materi Pembelajaran

Indikator


Suara dan audio Audio digital Pengolah an audio digital menngunakan Adobe Audition -

-

3.15 Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 4.15 Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 3.16 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 4.16 Memperbaiki kualitas data audio 3.17 Menganalisis pembuatan track audio digital 4.17 Mencipta track audio digital 3.18 Memahami prosesMengena pembuatan film l film pendek Mengena 4.18 Menyajikan proses l film pendek pembuatan filmPerekam pendek an suara narasi 3.19 Memahami skenario (storyboard dan storyline) 4.19 Membuat skenario (storyboard dan storyline) 3.20 Memahami perekaman suara narasi

KMTT

Menjelaskan karakteristik format audio digital Menjelaskan pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital Menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital Mendeskripsikan efek-efek khusus pada data audio digital Melakukan perekaman audio digital Mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital Menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital

Menjelaskan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film Mendeskripsikan alur pembuatan film pendek Mendeskripsikan langkahlangkah dalam pembuatan storyboard Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Melakukan perekaman suara narasi


8

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator


KMTT

4.20

Melaksanakan perekaman suara narasi

Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________ NIP.

________________________ NIP.


9

Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

3.1 Memahami alur prosesproduksi multimedia 4.1 Membuat alur prosesproduksi multimedia 3.2 Memahami jenis kameravideo dan berbagai peralatan pengambilangambar bergerak 4.2 Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambarbergerak 3.3 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video 4.3 Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video 3.4 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak 4.4 Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak 3.5 Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 4.5 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 3.6 Memahami pembuatan video sesuai skenario

UH

UTS

LUS

Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir Mendeskripsikan produk-produk multimedia Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas Menjelaskan cara mengoperasikan kamera video Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film


10

Kompetensi Inti dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

4.6 Membuat video sesuai skenario 3.7 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.7 Membuat efek khusus dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak efek khusus 3.8 Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video 4.8 Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video 3.9 Menyusun proses pengemasan produksi video 4.9 Membuat pengemasan produksi video 3.10 Menerapkan pembuatan film pendek 4.10 Membuat film pendek

3.11 Memahami format audio 4.11 Menunjukkan karakteristik format audio digital 3.12 Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital 4.12 Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital 3.13 Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakanfitur-fitur perangkat lunakaudio digital 4.13 Mempraktikkan manipulasiaudio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 3.14 Menerapkan efek khusus pada data audio 4.14 Membuat efek khusus pada data audio 3.15 Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 4.15 Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio



11

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

UTS

LUS

3.16 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 4.16 Memperbaiki kualitas data audio 3.17 Menganalisis pembuatan track audio digital 4.17 Mencipta track audio digital 3.18 Memahami prosespembuatan film pendek 4.18 Menyajikan prosespembuatan film pendek 3.19 Memahami skenario(storyboard dan storyline) 4.19 Membuat skenario(storyboard dan storyline) 3.20 Memahami perekaman suara narasi 4.20 Melaksanakan perekaman suara narasi

Menjelaskan definisi dan komponenkomponen dalam pembuatan film Mendeskripsikan alur pembuatan film pendek Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Melakukan perekaman suara narasi

Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester



________________________ NIP.

________________________ NIP.


12

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai Daya Kompleksitas Intake KKM Dukung (%) 1. Alur proses produksi produk multimedia Memahami alur proses produksi multimedia - Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir Membuat alur proses produksi multimedia - Mendeskripsikan produk-produk multimedia - Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas 2. Teknik pengolahan video Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak - Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video - Menjelaskan cara mengoperasikan kamera video Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis tata cahaya gambar bergerak - Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film - Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Memahami pembuatan video sesuai skenario Membuat video sesuai skenario Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak efek khusus Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video


13

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

3.

4.

.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

Menyusun proses pengemasan produksi video Membuat pengemasan produksi video Menerapkan pembuatan film pendek Membuat film pendek - Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film Teknik pengolahan audio Memahami format audio Menunjukkan karakteristik format audio digital - Menjelaskan karakteristik format audio digital Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital - Menjelaskan pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital - Menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menerapkan efek khusus pada data audio - Mendeskripsikan efek-efek khusus pada data audio digital Membuat efek khusus pada data audio Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio - Melakukan perekaman audio digital Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio - Mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital Memperbaiki kualitas data audio Menganalisis pembuatan track audio digital - Menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital Mencipta track audio digital Mengenal film pendek Memahami proses pembuatan film pendek - Menjelaskan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film Menyajikan proses pembuatan film pendek - Mendeskripsikan alur pembuatan film pendek Memahami skenario (storyboard dan storyline) - Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard Membuat skenario (storyboard dan storyline) - Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Memahami perekaman suara narasi Melaksanakan perekaman suara narasi - Melakukan perekaman suara narasi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah


________________________ NIP.

________________________ NIP.


14

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kriteria Ketuntasan Minimal No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah - Memahami alur proses produksi multimedia - Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak - Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video - Menganalisis tata cahaya gambar bergerak - Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video - Memahami pembuatan video sesuai skenario - Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video - Menyusun proses pengemasan produksi video - Menerapkan pembuatan film pendek - Memahami format audio - Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital - Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital - Menerapkan efek khusus pada data audio -

Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio


15

-

Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio - Menganalisis pembuatan track audio digital - Memahami proses pembuatan film pendek - Memahami skenario (storyboard dan storyline) - Memahami perekaman suara narasi Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Membuat alur proses produksi multimedia - Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak - Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video - Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak - Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video - Membuat video sesuai skenario - Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video - Membuat pengemasan produksi video - Membuat film pendek - Menunjukkan karaketristik format audio digital - Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital - Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital - Membuat efek khusus pada data audio - Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio - Memperbaiki kualitas data audio - Mencipta track audio digital - Menyajikan proses pembuatan film pendek - Membuat skenario (storyboard dan storyline) - Melaksanakan perekaman suara narasi Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya ………………………………… Guru Mata Pelajaran


________________________ NIP.


________________________ NIP.

16

Program Tahunan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Semester No.

: : :


Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W Keterangan ak tu 104 JP

1

1. Alur Proses Produksi Produk Multimedia Memahami alur proses produksi multimedia Membuat alur proses produksi multimedia 2. Teknik Pengolahan Video 143 JP Memahami jenis kamera video dan pelbagai peralatan pengambilan gambar bergerak Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis tata cahaya gambar bergerak Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Memahami pembuatan video sesuai skenario Membuat video sesuai skenario Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video Menyusun proses pengemasan produksi video Membuat pengemasan produksi video Menerapkan pembuatan film pendek Membuat film pendek

2

3. Teknik Pengolahan Audio 130 JP Memahami format audio Menunjukkan karakteristik format audio digital Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menerapkan efek khusus pada data audio Membuat efek khusus pada data audio Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Memperbaiki kualitas data audio Menganalisis pembuatan track audio digital Mencipta track audio digital

Jumlah


247 JP

17

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

4. Mengenal Film Pendek Memahami proses pembuatan film pendek Menyajikan proses pembuatan film pendek Memahami skenario (storyboard dan storyline) Membuat skenario (storyboard dan storyline) Memahami perekaman suara narasi Melaksanakan perekaman suara narasi Jumlah

Alokasi W Keterangan ak tu 91 JP

221 JP



________________________ NIP.

________________________ NIP.


18

Program Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 1. Alur proses 104 JP x x x x x x x x produksi produk multimedia Me mahami alur proses produksi multimedia Me mbuat alur proses produksi multimedia 2. Teknik pengo- 143 JP x x x x x x x x x x x lahan video - Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak - Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak - Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video - Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video - Menganalisis tata cahaya gam-bar bergerak - Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak - Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video

No

Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam

Juli

Agustus

Persiapan Penerimaan Rapor


19

No


Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli

Agustus

- Mengga-

-

-

-

-

-

-

-

3.

bungkan teks untuk dipadukan dengan video Memahami pembuatan video sesuai skenario Membuat video sesuai skenario Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisi s efek visual sebagai penunjang produksi video Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video Menyusun proses pengemasan produksi video Membuat pengemasan produksi video Menerapkan pembuatan film pendek Me mbuat film pendek 130 JP

x x x x x x x x x x


20

No



Agustus

Teknik pengolahan audio Me mahami format audio Me nunjuk-kan karak-teristik format audio digital Me nerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital Me mpraktik-kan perang-kat lunak pengolahan audio digital


21

No


-

-

-

-

-

-

-

-

-

4.


Agustus

Me nganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Me mpraktik-kan manipu-lasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Me nerapkan efek khusus pada data audio Me mbuat efek khusus pada data audio Me nerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Me mpraktik-kan pere-kaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Me nganalisis proses perbaikan kualitas data audio Me mperbaiki kualitas data audio Me nganalisis pembuatan track audio digital Me ncipta track audio digital 91 JP

x x


x x x x x

22

No



Agustus

Mengenal film pendek Me mahami proses pembuatan film pendek Me nyajikan proses pembuatan film pendek Me mahami skenario (storyboard dan storyline) Me mbuat skenario (storyboard dan storyline) Me mahami perekaman suara narasi Mel aksanakan perekaman suara narasi Jumlah 468 JP

Keterangan: : Ulangan tengah semester/jeda tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Ujian nasional/ujian nasional susulan : Libur semester 1/ libur pascaujian nasional



________________________ NIP.

________________________ NIP.


23

Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I.

: : :


Jumlah minggu dalam 1 tahun No.

Bulan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Juli Agustus September Oktober November Desember

3 5 4 4 5 4

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

5 4 4 4 5 4 1 Jumlah Total

II.

Jumlah Minggu

52

Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kegiatan Ulangan tengah semester/jeda tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Ujian nasional/ujian nasional susulan Libur semester 1/libur pascaujian nasional Jumlah Total

Jumlah Minggu 2 1 1 1 2 9 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun = 52 minggu - 16 minggu = 36 minggu efektif Mengetahui Kepala Sekolah


________________________ NIP.

________________________ NIP.


24

Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

3.1 Memahami Alur alur proses proses produksi produksi produk multimedia multimedia 4.1 Membuat alur proses produksi multimedia

Kegiatan Pembelajaran Mengamati - Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan alur proses produksi produk multimedia Menanya - Menanya tentang alur proses produksi produk multimedia - Menanya tentang produk multimedia Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang alur proses produksi produk multimedia - Menggali informasi tentang produk-produk multimedia Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan, penyebab, dan solusi dalam alur proses produksi produk multimedia Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram-pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasar-kan apa yang dipelajari mengenai tahapan

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber Nilai Belajar Karakter

Menjelaskan Sikap 104 x 45’ B Obse uku isiplin tahapan pro-Teknik ses produksi rvasi Pengetahuan Pengo- reatif multimedia Penu lahan dari awal gasan Audio novatif hingga akhir (Tugas dan Video XII angMendeskripsik Terstruktur/Tu Bgung an produk- gas Mandiri/Tes uku jawab produk multi- Tertulis) paket media Keterampilan Bemar Menyusun Porto uku refe- memrensi lain baca rencana kerja folio Proy untuk ek menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas


25

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran

proses produksi produk multimedia dan jenis maupun kategori dari produk multi-media tersebut - Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya - Membuat rangkum-an materi dari ke-giatan pembelajaran yang telah dilakukan 3.2 Memahami Tekni Mengamati permajenis ka- k pengolahan- Mencermati salahan sehari-hari mera video video yang berkaitan dan berbadengan teknik gai peralatpengolahan video an peMenanya - Menanya tentang ngambilan jenis, prosedur gambar pengoperasian, dan bergerak teknik pengambilan 4.2 Menunjukgambar pada kamera kan berbavideo - Menanya tentang caragai jenis pengaturan tata kamera cahaya dalam proses video dan pengambilan gambar peralatan - Menanya tentang pengambil pengoperasian clapperboard pada an gambar proses pencatatan bergerak adegan dalam sebuah 3.3 Menerapfilm kan prose- Menanya tentang caradur pengopengolahan dan penggabungan teks perasian dalam video kamera - Menanya tentang video efek-efek khusus pada 4.3 Memprakpengolahan video tikkan pro- Menanya tentangtahapan-tahapan sedur dalam proses editing pengopevideo rasian Mengumpulkan Inforkamera masi video - Menggali informasi tentang prosedur 3.4 Menganapengoperasian lisis tata kamera video cahaya - Menggali informasi gambar tentang cara pengabergerak turan tata cahaya dalam proses pe4.4 Memprakngambilan gambar tikkan pe- Menggali informasi

Indikator

Penilaian

Waktu


Menjelaskan Sikap 143 x45’ B Obse uku isiplin cara Teknik mengoperasik rvasi Pengetahuan Pengo- reatif an kameraPenu lahan video gasan Audio novatif Mendeskripsik (Tugas dan Video XII angan teknik Terstruktur/Tu gas Bgung pengambilan Mandiri/Tes uku jawab gambar Tertulis) paket dengan Keterampilan Bemar kamera video Porto uku refe- memfolio rensi lain baca Menjelaskan Proy tentang ek penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film


26

Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran ngaturan tata cahaya dalam pengambil an gambar bergerak 3.5 Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 4.5 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 3.6 Memahami pembuatan video sesuai skenario 4.6 Membuat video sesuai skenario 3.7 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.7 Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.8 Menganali sis efek visual sebagai penunjang produksi

Kegiatan Pembelajaran tentang pengoperasian clapperboard pada proses pencatatan adegan dalam sebuah film - Menggali informasi tentang cara pengolahan dan penggabungan teks dalam video - Menggali informasi tentang efek-efek khusus pada pengolahan video - Menggali informasi tentang tahapantahapan dalam proses editing video Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pengolahan video Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah di-pelajari, keterampil-an atau materi yang masih perlu diting-katkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknik pengolahan video - Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sang-gahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya - Membuat rangkum-an materi dari kegiatan pembelajar-an yang telah dila-kukan

Indikator


Penilaian

Waktu


27

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran video 4.8 Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video 3.9 Menyusun proses pengemasan produksi video 4.9 Membuat pengemasan produksi video 3.10 Menerapkan pembuatan film pendek 4.10 Membuat film pendek 3.11 Memahami Tekni Mengamati k pengolahan- Mencermati permaformat audio salahan sehari-hari audio yang berkaitan de4.11 Menunjukngan teknik pengokan karaklahan audio teristik Menanya - Menanya tentang format karakteristik format audio audio digital digital - Menanya tentang cara 3.12 Menerappengolahan audio kan pengdigital dengan gunaan perangkat lunakperangkat pengolah audio digital lunak - Menanya tentang cara pengolah manipulasi audio audio menggunakan fiturdigital fitur perangkat lunak 4.12 Memprakpengolah audio digital tikkan - Menanya tentang perangkat efek-efek khusus lunak pada data audiopengodigital lahan - Menanya tentang cara audio perekaman audio digital digital 3.13 Menganali - Menanya tentang carasis maniperbaikan kualitas pulasi data audio digital audio - Menanya tentang caradengan pembuatan track mengguna audio digital

Indikator

Penilaian

Waktu

Menjelaskan Sikap 130 x 45’ Obse karakteristik format audio rvasi Pengetahuan digital Penu Menjelaskan gasan pengolahan (Tugas audio digital Terstruktur/Tu gas dengan Mandiri/Tes perangkat Tertulis) lunak Keterampilan pengolah Porto folio audio digital Proy Menjelaskan ek manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital Mendeskripsik an efek-efek khusus pada data audio digital Melakukan perekaman audio digital Mendeskripsik an cara



B uku isiplin Teknik Pengo- reatif lahan Audio novatif dan Video XII angBgung uku jawab paket Bemar uku refe- memrensi lain baca

28

Kompetensi Materi Pokok/ Dasar Pembelajaran kan fiturfitur perangkat lunak audio digital 4.13 Mempraktikkan manipulasi audio dengan mengguna kan fiturfitur perangkat lunak audio digital 3.11 Menerapkan efek khusus pada data audio 4.14 Membuat efek khusus pada data audio 3.12 Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 4.15 Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 3.13 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 4.16 Memperbaiki

Kegiatan Pembelajaran Mengumpulkan Informasi - Menggali informasi tentang karakteristikformat audio digital - Menggali informasi tentang cara pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital - Menggali informasi tentang cara manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital - Menggali informasi tentang efek-efek khusus pada data audio digital - Menggali informasi tentang cara perekaman audio digital - Menggali informasi tentang cara perbaikan kualitas data audio digital - Menggali informasi tentang cara pembuatan track audio digital Menalar/Mengasosiasi Menganalisis masa-lah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pengolahan audio Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram-pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari me-ngenai teknik pengolahan audio - Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggah-an dan alasan,

Indikator

Penilaian

Waktu


perbaikan kualitas data audio digital Menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital


29

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Dasar Pembelajaran Pembelajaran kualitas memberikan tambahan informasi, data audio atau melengkapi 3.14 Menganainformasi ataupun lisis pemtanggapan lainnya buatan - Membuat rangkum-an track materi dari kegiatan pembelajar-an yang audio telah dilakukan digital 4.17 Mencipta track audio digital 3.15 Memahami Meng Mengamati enal film- Mencermati tentang proses pendek pembuatan film pembuatpendek dan cara an film perekaman narasi pendek Menanya 4.18 Menyaji- Menanya tentang kan proses definisi dan kompembuatan ponen-komponen film dalam pembuatan film pendek - Menanya tentang alur 3.16 Memahami pembuatan film skenario pendek (storyboar - Menanya tentang d dan langkah-langkah dastoryline) lam pembuatan 4.19 Membuat storyboard berdaskenario sarkan naskah film(storyboar yang telah dibuat d dan - Menanya tentang cara storyline) perekaman suara 3.17 Memahami narasi perekamMengumpulkan Informasi an suara - Menggali informasinarasi tentang definisi dan 4.20 Melakkomponen-komposanakan nen dalam pemperekaman buatan film suara - Menggali informasi narasi tentang alur pembuatan film pendek - Menggali informasi tentang langkahlangkah dalam pembuatan storyboard berdasarkan nas-kah film yang telah dibuat - Menggali informasi tentang cara perekaman suara narasi Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan de-

Indikator

Penilaian

Waktu

Menjelaskan Sikap 91 x 45’Obse definisi danrvasi komponenPengetahuan komponen Penu dalam gasan pembuatan (Tugas Terstruktur/Tu film Mendeskripsik gas Mandiri/Tes an alur Tertulis) pembuatan Keterampilan film pendek Porto Mendeskripsik folio Proy an langkah-ek langkah dalam pembuatan storyboard Mempraktikka n pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Melakukan perekaman suara narasi



B uku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII

isiplin reatif novatif anggung Bjawab

uku paket

emar Bmemuku refe- baca rensi lain

30

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran ngan pembuatan film pendek Mengomunikasikan - Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keteram-pilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari me-ngenai pembuatan film pendek - Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk meng onfirmasi, sanggah-an dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya - Membuat rangkum-an materi dari ke-giatan pembelajaran yang telah dilakukan

Indikator

Penilaian

Waktu




________________________ NIP.


________________________ NIP.

31

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20

Kompetensi Dasar KI 3 Memahami alur proses produksi 4.1 multimedia Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis tata cahaya gambar bergerak Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Memahami pembuatan video sesuai skenario Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video Menyusun proses pengemasan produksi video Menerapkan pembuatan film pendek Memahami format audio Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menerapkan efek khusus pada data audio Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Menganalisis pembuatan track audio digital Memahami proses pembuatan film pendek Memahami skenario (storyboard dan storyline) Memahami perekaman suara narasi

: : :

Teknik pengolahan Audio dan Video XII SMK/MAK

Kompetensi Dasar KI 4 Membuat alur proses produksi multimedia

4.2

Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak 4.3 Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video 4.4 Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak 4.5 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 4.6 Membuat video sesuai skenario 4.7 Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.8 Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video 4.9 Membuat pengemasan produksi video 4.10 Membuat film pendek

Materi Pokok Alur proses produksi produk multimedia Teknik pengolahan video -

4.11 Menunjukkan karakteristik format audio digital 4.12 Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital 4.13 Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 4.14 Membuat efek khusus pada data audio 4.15 Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio 4.16 Memperbaiki kualitas data audio 4.17 Mencipta track audio digital

-

Teknik pengolahan audio

4.18 Menyajikan proses pembuatan film pendek 4.19 Membuat skenario (storyboard dan storyline) 4.20 Melaksanakan perekaman suara narasi

-

Mengenal film pendek



________________________ NIP.

________________________ NIP.


32

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

B.

: : :

Teknik pengolahan Audio dan Video XII SMK/MAK

-

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami alur proses produksi multimedia Membuat alur proses produksi multimedia Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir Mendeskripsikan produk-produk multimedia Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas 104 jam pelajaran (104 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir - Peserta didik dapat mendeskripsikan produk-produk multimedia - Peserta didik dapat menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca Materi Pembelajaran Alur proses produksi produk multimedia Pertemuan Ke-1 s.d. 104 1. Alur proses produksi produk multimedia, meliputi proses praproduksi, proses produksi, dan proses pascaproduksi. 2. Proses praproduksi meliputi proses penuangan ide (proposal) produk, perencanaan produk, perencanaan proses produksi, penyusunan dokumentasi, penyusunan tim, membangun prototipe, pengurusan hak cipta dan penandatangan kontrak dan pembiayaan. 3. Proses produksi meliputi membuat konten multimedia, memproses konten, membuat program/software yang dibutuhkan, mengintegrasikan konten dan software, merevisi desain dan membangun versi alpha, melakukan pengujian awal pada produk, mengevaluasi produk dan melakukan revisi software dan konten dari hasil evaluasi dan membangun versi beta. 4. Proses pascaproduksi meliputi pengujian akhir, penilaian, meninjau kembali perangkat lunak dan konten, mengeluarkan produk pertama, dan menyimpan semua bahan produksi. 5. Multimedia dapat dikelompokkan menjadi dua kategori, yaitu multimedia content production dan multimedia communication. 6. Faktor penting yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia adalah aspek penunjang dan hasilhasil akhir (output) dari produk multimedia.


33

C.

D.

Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 104 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami alur proses produksi produk multimedia 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alur proses produksi produk multimedia 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4.860 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur proses produksi produk multimedia 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang alur proses produksi produk multimedia sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur proses produksi produk multimedia Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur proses produksi produk multimedia 3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan produkproduk multimedia Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur proses produksi multimedia dan produk-produk multimedia 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis alur proses produksi multimedia dan produk-produk multimedia dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alur proses produksi multimedia dan produk-produk multimedia 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya


34

6.

E.

F.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Inovatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan tahapan proses produksi multimedia dari awal hingga akhir 2. Mendeskripsikan produkproduk multimedia 3. Menyusun rencana kerja untuk menciptakan salah satu produk multimedia yang baik dan berkualitas

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Penilaian Uraian

Instrumen 1. Jelaskan tentang tahapan desain pada praproduksi! 2. Sebutkan kriteria yang harus diperhatikan agar produk multimedia tersebut komunikatif! 3. Gambarkan bagan pada proses produksi! 4. Jelaskan tentang proses evaluation pada pascaproduksi! 5. Sebutkan macam-macam aspek penunjang dalam membuat produk multimedia!



________________________ NIP.

________________________ NIP.


35


Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

B.

: : :


-

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami jenis kamera video dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak Menunjukkan berbagai jenis kamera video dan peralatan pengambilan gambar bergerak Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Mempraktikkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis tata cahaya gambar bergerak Mempraktikkan pengaturan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak Memahami pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Memahami pembuatan video sesuai skenario Membuat video sesuai skenario Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis efek visual sebagai penunjang produksi video Menggabungkan hasil efek visual ke dalam produksi video Menyusun proses pengemasan produksi video Membuat pengemasan produksi video Menerapkan pembuatan film pendek Membuat film pendek Menjelaskan cara mengoperasikan kamera video Mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video Menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film 143 jam pelajaran (143 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan cara pengoperasian kamera video - Peserta didik dapat mendeskripsikan teknik pengambilan gambar dengan kamera video - Peserta didik dapat menjelaskan tentang penggunaan tata cahaya yang baik dalam pembuatan film - Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film - Peserta didik dapat menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kretaif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca Materi Pembelajaran Teknik pengolahan video Pertemuan Ke-105 s.d. 247 1. Kamera video merupakan salah satu peralatan terpenting dalam pembuatan sebuah film atau karya audiovisual lainnya. Kamera video merupakan sebuah alat yang berfungsi merekam gambar video yang mampu menyimpan gambar digital dari mode gambar analog.


36

2. Jika dilihat dari jenis dan formatnya, terdapat dua jenis kamera video, yaitu kamera video analog dan kamera video digital. 3. Komponen utama kamera video, antara lain lensa, tubuh kamera, dan recorder. 4. Alat penunjang produksi film dengan kamera video antara lain tripod, lighting, dolly, pedestal, dan flooting stabilizer device. 5. Enam kontrol dasar pada setiap kamera, yaitu exposure, filter colour, white balance, zoom, focus, dan audio level 6. Teknik memegang kamera video dapat dilihat dari posisi tangan saat memegang dan sikap tubuh saat mengoperasikan kamera video. 7. Teknik pengambilan gambar menggunakan kamera video, antara lain arah sudut, bidang pandang, dan variasi pergerakan kamera terhadap objek yang akan diambil. 8. Beberapa jenis kabel yang dipergunakan dalam menunjang pengoperasian sebuah kamera video, antara lain kabel audio, kabel video, kabel Dv, kabel power DC, kabel charger, dan lain-lain. 9. Baterai merupakan sebuah alat yang menyimpan sumber energi listrik. Energi tersebut didapat dengan cara men-charger lansung pada sumber listrik menggunakan charger khusus yang sesuai dengan masing-maisng baterai. 10. Di bidang sinematografi, pencahayaan memiliki fungsi untuk menyinari objek yang akan berhadapan dengan kamera dengan tujuan menerangi objek, menciptakan gambar yang artistik, membuat efek khusus, menghilangkan bayangan yang mengganggu atau tidak diperlukan, menciptakan efek tiga dimensi, dan membuat suasana (pagi, siang, atau malam). 11. Clapperboard atau disebut file slate adalah sebuah papan kecil berbentuk kotak berwarna hitam yang memiliki penjepit atau tuas menyerupai gunting pada bagian atasnya, dan akan mengeluarkan suara pada saat kedua papan tersebut dikatupkan.

C.

D.

12. Langkah-langkah dalam pembuatan video film, antara lain menulis cerita, menulis naskah, membuat storyboard, mengambil gambar, transfer file ke komputer, editing, rendering, dan burn to Disc/Tape. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-105 s.d. 247 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknik pengolahan video 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknik pengolahan video 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (6.375 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pengolahan video 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknik pengolahan video sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati teknik pengolahan video Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis, prosedur pengoperasian, dan teknik pengambilan gambar pada kamera video 3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pengaturan tata cahaya dalam proses pengambilan gambar 4. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengoperasian clapperboard pada proses pencatatan adegan dalam sebuah film 5. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pengolahan dan penggabungan teks dalam video 6. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan efek-efek khusus pada pengolahan video


37

7.

E.

F.

Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tahapantahapan dalam proses editing video Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis, prosedur pengoperasian, dan teknik pengambilan gambar pada kamera video 2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pengaturan tata cahaya dalam proses pengambilan gambar 3. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tentang pengoperasian clapperboard pada proses pencatatan adegan dalam sebuah film 4. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tentang cara pengolahan dan penggabungan teks dalam video 5. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tentang efek-efek khusus pada pengolahan video 6. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tahapan-tahapan dalam proses editing video 7. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 8. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 9. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 10. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknik pengolahan video dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknik pengolahan video 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : Buku paket Buku lain yang relevan Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis 2. Bentuk instrumen 3. Pedoman penskoran Penilaian Sikap No. 1. 2. 3. 4. 5.

: kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap :

Aspek yang Dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Disiplin Kerja keras Inovatif Tanggung jawab Gemar membaca

Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan

Proses Proses Proses Proses Proses


Instrumen Penilaian Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan Lembar pengamatan

Keterangan

38

Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan cara Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan karakteristik kamera video digital! mengoperasikan 2. Sebut dan jelaskan macam-macam kamera video cahaya berdasarkan arah datangnya 2. Mendeskripsikan cahaya dan jatuhnya cahaya pada objek! teknik pengambilan 3. Sebutkan aturan menulis deskripsi gambar dengan adegan! 4. Jelaskan maksud dari posisi 00:05:15:19 kamera video dalam satuan format SMPTE di timeline 3. Menjelaskan tentang window! penggunaan tata 5. Sebutkan langkah-langkah memotong cahaya yang baik clip! dalam pembuatan film 4. Menjelaskan kegunaan clapperboard pada proses pembuatan film 5. Menjelaskan teknik editing video pada pembuatan film



________________________ NIP.

________________________ NIP.


39


Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

: : :


-

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami format audio Menunjukkan karakteristik format audio digital Menerapkan penggunaan perangkat lunak pengolah audio digital Mempraktikkan perangkat lunak pengolahan audio digital Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Mempraktikkan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menerapkan efek khusus pada data audio Membuat efek khusus pada data audio Menerapkan proses perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Mempraktikkan perekaman audio dengan aplikasi pengolahan audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Memperbaiki kualitas data audio Menganalisis pembuatan track audio digital Mencipta track audio digital Menjelaskan karakteristik format audio digital Menjelaskan pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital Menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital Mendeskripsikan efek-efek khusus pada data audio digital Melakukan perekaman audio digital Mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital Menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital 120 jam pelajaran (130 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik format audio digital - Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital - Peserta didik dapat menjelaskan manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital - Peserta didik dapat mendeskripsikan efek-efek khusus pada data audio digital - Peserta didik dapat melakukan perekaman audio digital - Peserta didik dapat mendeskripsikan cara perbaikan kualitas data audio digital - Peserta didik dapat menjelaskan tentang cara pembuatan track audio digital Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kretaif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca


40

B.

Materi Pembelajaran Teknik pengolahan audio Pertemuan Ke-248 s.d. 377 1. Suara adalah pemampatan mekanis atau gelombang longitudinal yang merambat melalui medium (dapat berupa zat cair, padat, maupun gas). 2.

Audio digital adalah teknologi yang dapat digunakan untuk merekam, menyimpan, menghasilkan, memanipulasi, dan mereproduksi suara dengan menggunakan sinyal audio yang dikodekan dalam bentuk digital.

3.

Jenis format audio digital, antara lain WMA (Windows Media Audio), CDA, Advanced Audio Coding (AAC), Waveform Audio (WAV), Audio Interchange File Format (AIFF), MPEG Audio Layer 3 (MP3), MIDI, Ogg Vorbis, dan RA (Real Audio)

4.

Beberapa software dalam audio digital, antara lain Adobe Audition CS, Sound Forage, Cool Edit Pro, Gold Wave, WavePad Sound Editor, dan lain-lain. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-248 s.d. 377 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknik pengolahan audio 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknik pengolahan audio 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (5.790 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pengolahan audio 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknik pengolahan audio sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati teknik pengolahan audio Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan karakteristik format audio digital 3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital 4. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital 5. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan efek-efek khusus pada data audio digital 6. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perekaman audio digital 7. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perbaikan kualitas data audio digital 8. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pembuatan track audio digital Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan karakteristik format audio digital 2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pengolahan audio digital dengan perangkat lunak pengolah audio digital 3. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara manipulasi audio menggunakan fitur-fitur perangkat lunak pengolah audio digital 4. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan efek-efek khusus pada data audio digital 5. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perekaman audio digital


41

6.

E.

F.

Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perbaikan kualitas data audio digital 7. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara pembuatan track audio digital 8. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 9. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 10. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 11. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknik pengolahan audio dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknik pengolahan audio 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Inovatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten


42

Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2.

3.

4. 5. 6. 7.


Teknik Penilaian Tes tertulis


Instrumen 1. Sebutkan kelebihan dan kekurangan format MIDI! 2. Sebutkan langkah-langkah mengurangi noise! 3. Jelaskan tentang file kerja Adobe Audition! 4. Apa fungsi dari efek time stretch? 5. Sebutkan langkah-langkah menghilangkan noise pada Adobe Audition!



________________________ NIP.

_______________________ NIP.


43


Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

B.

: : :


-

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami proses pembuatan film pendek Menyajikan proses pembuatan film pendek Memahami skenario (storyboard dan storyline) Membuat skenario (storyboard dan storyline) Memahami perekaman suara narasi Melaksanakan perekaman suara narasi Menjelaskan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film Mendeskripsikan alur pembuatan film pendek Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat Melakukan perekaman suara narasi 91 jam pelajaran (91 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran - Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film - Peserta didik dapat mendeskripsikan alur pembuatan film pendek - Peserta didik dapat mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard - Peserta didik dapat mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat - Peserta didik dapat melakukan perekaman suara narasi Karakter peserta didik yang diharapkan: - Disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca Materi Pembelajaran Mengenal film pendek Pertemuan Ke-378 s.d. 468 1. Film merupakan media elektronik paling tua daripada media lainnya. Istilah film pertama kali digunakan untuk menyebut media penyimpan gambar atau biasa disebut celluloid, yaitu lembaran plastik yang dilapisi oleh lapisan kimiawi peka cahaya. 2.

Berdasarkan jenisnya, film dapat dibagi menjadi film fiksi, film dokumenter, dan film komunikasi. Sedangkan, berdasarkan durasi atau lamanya sebuah film dapat dibagi menjadi film pendek dan film panjang.

3.

Genre film adalah bentuk, kategori atau klasifikasi tertentu dari beberapa film yang memiliki kesamaan bentuk, latar, tema, suasana dan lainnya

4.

Alur merupakan rangkaian cerita sejak awal hingga akhir. Alur dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu alur maju, alur mundur, dan alur campuran.

5.

Pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film, yaitu penulis skenario, sutradara, artis (pemeran), juru kamera, penata cahaya, penata suara, penyunting suara, penata laku, penata musik, penata artistik, penyunting gambar, prod, dan perancang animasi.


44

6.

Hal-hal yang harus disiapkan dalam produksi film, antara lain penulisan dan penyutradaraan, sinematografi, editing, tata artistik, dan tata suara.

7.

Film pendek didefinisikan sebagai film dengan durasi kurang dari 60 menit.

8.

Tahapan dalam pembuatan film pendek, meliputi ide dan pengembangan, praproduksi, produksi, pascaproduksi, dan pendistribusian film.

9.

Storyboard merupakan gambaran dasar dari produk yang akan dibuat, fungsinya sebagai acuan dasar bagi sutradara atau pembuatan skenario tentang bagaimana seharusnya film berjalan.

10. Peralatan rekam audio antara lain mikrofon, audio mixer, ekualiser, audio reverb, audio compressor, audio multigate, komputer/PC, sound card, software, speaker monitor dan headphone, pre-amplifier, kabel penghubung, dan konektor. 11. Software pada proses perekaman narasi dapat dilakukan menggunakan format Mp3, Free Audio Recorder, Windows Movie Maker, dan Audacity. C.

D.

Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-378 s.d. 468 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4.035 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, inovatif, tanggung jawab, dan gemar membaca 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film 3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur pembuatan film pendek 4. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan langkahlangkah dalam pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat 5. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perekaman suara narasi Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan definisi dan komponen-komponen dalam pembuatan film 2. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur pembuatan film pendek 3. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat 4. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan cara perekaman suara narasi 5. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 6. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain


45

7.

E.

F.

Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 8. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi dalam masalah sehari-hari 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai teknik pembuatan film pendek dan perekaman suara narasi 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Instrumen No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kretaif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Inovatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten


46

Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan definisi dan komponenkomponen dalam pembuatan film 2. Mendeskripsikan alur pembuatan film pendek 3. Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pembuatan storyboard 4. Mempraktikkan pembuatan storyboard berdasarkan naskah film yang telah dibuat 5. Melakukan perekaman suara narasi

Teknik Penilaian Tes


tertulis

Instrumen 1. Sebutkan tantangan dalam pembuatan film pendek! 2. Jelaskan perbedaan storyboard dan storyline! 3. Sebutkan peralatan pendukung (teknik umum) yang diperlukan dalam proses pembuatan film! 4. Sebutkan aturan-aturan yang dipakai dalam penulisan script agar tercipta film pendek yang berkualitas! 5. Jelaskan istilah musik in-updown-out dan musik in-updown-under pada perekaman narasi!



________________________ NIP.

_______________________ NIP.


47

Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5b6n3z

Overview 26281t

More details 6y5l6z

Related Documents 3h463d

Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5b6n3z

Teknik Pengolahan Audio Video 5b685l

Rpp Teknik Pengolahan Audio Video o4f1a

2, C3 Silb Xii Teknik Pengolahan Audio Video 5l34e

Ki Kd Multimedia - Teknik Pengolahan Audio Video Kelas Xii (13) 4934m

2017 - Rpp - Xii Multimedia - Teknik Pengolahan Video b2a4t

More Documents from "eKartinidotcom" 6ya16

Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5b6n3z