Teks Cerita Sejarah 4d6j2g

STRUKTUR TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu memahami struktur teks cerita sejarah baik lisan maupun tulisan. Apakah kalian sering membaca teks cerita sejarah? Apa fungsi kita mempelajari teks cerita sejarah? Teks cerita sejarah apa saja yang sering kalian baca? Lalu bagaimana struktur teks cerita sejarah? Sering kali kita mendengar cerita sejarah dari nenek moyang kita terdahulu bukan? sejarah tetang masa-masa penjajahan Belanda-Jepang, sejarah masa kerajaan Hindu-Budha, kerajaan Islam bahkan sampai sejarah tentang kemerdekaan Indonesia. Nah, sejarah itu apa sih? Sejarah adalah cerita yang terjadi di masa lampau yang bisa dijadikan pelajaran dan dikenang di masa sekarang. Sejarah ada untuk dipelajari agar dapat dipetik hikmahnya. Mempelajari teks cerita sejarah sangat penting apalagi dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Saat ini, hal yang dipelajari bukan sekadar pengetahuan bahasa saja, melainkan sebagai teks yang bertujuan untuk menjadi sumber aktualisasi diri penggunanya dalam konteks kehidupan akademis, sosial, dan budaya. Sekarang, mari kita mengenal struktur teks cerita sejarah. Struktur teks sejarah diantaranya sebagai berikut. Struktur alur dalam teks cerita sejarah: ➢ Orientasi (pengenalan) ➢ Rangkaian Peristiwa ➢ Reorientasi (Pengulangan) Teks cerita sejarah diawali dengan pengenalan cerita yang terjadi di masa lampau kemudian diceritakan urutan peristiwa yang terjadi secara berurutan.

Perhatikan contoh teks cerita sejarah berikut ini. Kota Tua dalam Ingatan Sebagai pusat kota, pusat perdagangan, sekaligus permukiman penting di Asia sejak abad ke -16, Kota Tua adalah situs yang harus dijaga. Kota ini hanya seluas 15 H tapi arti sejarahnya sangatlah besar bagi Indonesia. Dimulai tahun 1526, penyerangan pelabuhan Sunda Kelapa oleh Fatahillah yang dikirim Kesultanan Demak menyebabkan penamaan Jayakarta pada kota yang memiliki tata kota pelabuhan tradisional Jawa ini. Tahun 1619, VOC di bawah komando Jan Pieterszoon Coen menghancurkan Jayakarta dan mengubah namanya menjadi Batavia. Nama itu diambil sebagai penghormatan kepada leluhur bangsa Belanda, Batavieren. Oleh Belanda, kota ini dilengkapi benteng (kasteel Batavia), dinding kota, dan kanal. Kota ini dirancang dengan gaya Belanda Eropa yang diatur dalam beberapa blok yang dipisahkan kanal. Pembangunan Batavia selesai pada tahun 1650 yang kemudian dijadikan kantor pusat VOC di Hindia Timur. Kota ini menjadi pusat istratif Hindia Timur Belanda. Tahun 1942, Batavia, setelah mengalami perluasan wilayah, berganti nama menjadi Jakarta lalu menjadi ibu kota Indonesia. Namun, 15 H yang menjadi awal terbentuknya kota Jakarta, kita kenang sebagai Kota Tua.

Mari Kita Analisis!

Teks cerita di atas termasuk teks cerita sejarah karena bersumber pada peristiwa sebenarnya di masa lalu. Teks cerita sejarah di atas memiliki tokoh, alur dan latar sebagai berikut. Tokoh: Fatahillah, Jan Pieterszoon Coen, dan VOC. Alur: 1. Orientasi: Paragraf 1 terdapat pengenalan Kota Tua yang akan diungkap sejarahnya pada bagian rangkaian peristiwa. 2. Rangkaian peristiwa: Paragraf 2 dan 3 mengungkapkan kumpulan peristiwa yang melatarbelakangi sejarah yang diungkapkan dalam bagian orientasi. 3. Reorientasi: Pada akhir paragraf 3 disebutkan pengulangan bahwa 15 H yang menjadi awal terbentuknya kota Jakarta, kita kenang sebagai Kota Tua.

Poin Penting • Teks cerita sejarah adalah salah satu jenis teks yang menceritakan kisah masa lampau yang benar-benar terjadi. • Teks cerita sejarah memiliki unsur tokoh, alur, dan latar. • Struktur teks cerita sejarah adalah orientasi, peristiwa dan reorientasi. • Teks sejarah berfungsi untuk mengenal lebih dalam tentang asal-usul sesuatu (tempat, kejadian. Peristiwa) sejak zaman dulu hingga sekarang.

KAIDAH TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat memahami Kaidah kebahasaan dalam cerita sejarah. Pada pelajaran sebelumnya tentunya kalian telah memahami struktur teks cerita sejarah. Teks cerita sejarah biasanya menggunakan penggunaan waktu lampau/masa lalu. Teks cerita sejarah juga dibuat bukan berdasarkan imajinasi pengarang dan tidaklah bersifat fiktif, tetapi bersifat nyata dan benar-benar telah terjadi di masa lalu. Tujuan kita mempelajari teks cerita sejarah ini adalah agar kita dapat memahami kejadiankejadian yang terjadi di masa lalu sehingga kita bisa memetik hikmah dari setiap peristiwa yang ada. Apakah kalian sudah tahu bagaimana kaidah kebahasaan dalam teks cerita sejarah? Apa yang membedakan teks cerita sejarah dengan teks yang lainnya? Kaidah teks cerita sejarah mencakup tiga hal, yaitu sifatnya yang nonfiktif, sumbernya dari peristiwa sejarah, dan bahasa menggunakan penunjuk waktu yang sangat jelas dan faktual. Lebih jelasnya, kaidah-kaidah dalam teks cerita sejarah di antaranya sebagai berikut. 1. Bersifat nonfiktif Teks cerita sejarah dapat dibuktikan kebenarannya melalui dokumen sejarah. Dengan demikian, tokoh, alur, dan latar yang diceritakan dalam teks cerita sejarah haruslah nyata dan bukan hasil rekaan penulis. 2. Bersumber dari sejarah Hal yang membedakan teks cerita sejarah dan teks lainnya adalah sumber yang dijadikan dasar penulisan adalah sejarah atau peristiwa yang benar-benar terjadi, peristiwa yang tercatat dan tetap diingat masyarakat karena mengandung nilai yang tinggi. 3. Menggunakan bahasa naratif Teks cerita sejarah merupakan teks naratif. Oleh sebab itu, teks ini menggunakan bahasa naratif

yang banyak mengandung urutan waktu untuk menggambarkan peristiwa. a. Adanya konjungsi (kata sambung) Konjungsi adalah kata yang menghubungkan antara induk kalimat dan anak kalimat atau dapat diartikan juga konjungsi merupakan unsur-unsur kalimat yang berfungsi menyambungkan dua buah frasa atau kalimat dengan tujuan untuk menyatakan urutan peristiwa. Contoh : - Setelah mendengar berita kekalahan Jepang pada perang pasifiik, golongan muda mendesak golongan tua agar segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Petunjuk : konjungsi digunakan untuk menyambungkan dua buah frasa/kalimat. Penjelasan : kata yang digaris bawahi merupakan salah satu contoh konjungsi yang menyatakan urutan peristiwa. Contoh konjungsi lainnya adalah (lalu, selanjutnya, berikutnya, setelah. b. Penggunaan fungsi keterangan waktu dan tempat Fungsi keterangan merupakan kata yang mengungkapkan subjek, predikat dan keterangan. Sudah kita kenali bahwa fungsi dalam kalimat terdiri atas subjek (S), Predikat (P), objek (O) dan keterangan (K). Contoh : - Pada tanggal 6 Agustus 1945 telah terjadi pengeboman di kota Hiroshima Jepang. - Ir. Soekarno dan Radjiman Widyodiningrat diterbangkan ke Dalat, 250 km di sebelah timur laut Saigon, Vietnam untuk bertemu jenderal Marsekal Terauchi. - Penyusunan teks Proklamasi dilakukan oleh Soekarno, M. Hatta, Achmad Soebardjo dan disaksikan oleh Soekarni, B.M. Diah, Sudiro dan Sayuti Melik. Petunjuk : Keterangan dibagi menjadi 3 bagian yaitu keterangan tempat, waktu dan cara. Catatan : kata yang bergaris bawah merupakan kata yang menunjukkan keterangan.

Perhatikan contoh Masyarakat zaman pra-aksara terutama periode zaman neolitikum sudah mengenal sistem kepercayaan. Mereka meyakini bahwa roh seseorang yang telah meninggal akan ada kehidupan di alam lain. Oleh karena itu, roh orang yang sudah meninggal akan senantiasa dihormati oleh sanak kerabatnya. Upacara kematian merupakan manifestasi dari rasa bakti dan hormat seseorang terhadap leluhurnya yang telah meninggal. Sistem kepercayaan masyarakat pra-aksara yang demikian itu telah melahirkan tradisi zaman megalitikum atau zaman batu besar. Sistem kepercayaan dan tradisi batu besar itu telah mendorong berkembangnya kepercayaan animisme (memuja roh nenek moyang).

Mari kita ulas. Teks di atas termasuk ke dalam teks sejarah karena memenuhi kaidah teks sejarah. Kaidah-kaidah teks sejarah yang digunakan dalam teks di atas adalah cerita di masa lampau, menggunakan konjungsi atau kata sambung yang menggambarkan urutan peristiwa, dan adanya keterangan waktu dan tempat.

Poin Penting • Kaidah dalam penulisan teks sejarah adalah sifatnya yang nonfiktif, sumbernya dari peristiwa sejarah, dan bahasa menggunakan penunjuk waktu yang sangat jelas dan faktual • Kata keterangan dibagi menjadi 3 bagian yaitu: keterangan cara, keterangan waktu dan tempat.

MAKNA KATA, ISTILAH, DAN UNGKAPAN DALAM TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks cerita sejarah. Sebelum melanjutkan materi kali ini, mari kita bermain teka-teki silang terlebih dahulu!

Carilah istilah yang memiliki makna berikut ini! 1. memiliki dua kutub 2. pelabuhan 3. ikatan atau persekutuan 4. jenis kopi yang tumbuh di dataran rendah 5. ketepatan 6. peristiwa melampaui batas 7. terpadu

8. usaha menciptakan keadaan yang sehat 9. tidak menepati 10. pelangi Mudah, bukan? Kata-kata yang kamu temukan sebagai jawaban teka-teki silang di atas biasa disebut dengan istilah. Untuk mengetahui makna suatu istilah, kita perlu banyak membaca atau mencari arti istilah tersebut dalam sebuah kamus. Begitu pula saat kita membaca teks-teks tertentu, khususnya teks dalam bidang ilmu tertentu. Pada materi ini, kita akan mempelajari istilah-istilah yang biasa terdapat dalam suatu teks cerita sejarah. Apa itu teks cerita sejarah? Bagaimana langkah-langkah memahami kata, istilah, dan ungkapan dalam teks cerita sejarah? Simak pembahasan materi berikut ini.

Makna Kata, Istilah, dan Ungkapan dalam Teks Cerita Sejarah Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan. Teks tersebut berisi latar belakang atau asal-muasal terjadinya suatu peristiwa penting yang terjadi di masa silam. Peristiwa tersebut disebut memiliki nilai kesejarahan karena mengandung pelajaran dan pendidikan bagi orang-orang di masa kini dan masa mendatang. Sebuah teks cerita sejarah umumnya memiliki struktur sebagai berikut: 1. Judul, yaitu kata atau frasa kunci yang mewakili keseluruhan isi teks cerita, 2. Orientasi, yaitu paragraf pembukaan yang mengantarkan pada isi, 3. Rangkaian peristiwa,, yaitu paragraf yang berisi rekaman peristiwa sejarah, 4. reoerientasi, yaitu paragraf yang menutup teks cerita. Di dalam teks cerita sejarah banyak ditemukan beragam istilah yang berhubungan dengan sejarah. Istilah adalah kata atau gabungan kata yang mengungkapkan suatu gagasan atau konsep dalam bidang keilmuan tertentu. Maka, istilah sejarah adalah semua kata atau ungkapan yang menunjukkan gagasan atau konsep yang berhubungan dengan ilmu sejarah. Beberapa kamus yang dapat digunakan untuk mencari makna istilah sejarah adalah sebagai berikut: 1. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) terbitan Balai Pustaka. KBBI merupakan kamus rujukan terlengkap untuk mencari arti kata dalam bahasa Indonesia, termasuk istilah bidang ilmu tertentu. KBBI tersedia dalam versi cetak atau dalam jaringan (daring); 2. Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI), 3. Kamus Istilah Sejarah, yaitu kamus yang secara khusus memuat arti dari istilah-istilah ilmu sejarah. Dengan demikian, langkah-langkah untuk memahami makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks sejarah adalah sebagai berikut: 1. Membaca teks cerita sejarah secara adil;

2. Menandai kata-kata atau ungkapan tertentu yang tidak dipahami, terutama ungkapan yang merupakan istilah sejarah; 3. Mencari makna kata-kata dan ungkapan tersebut dalam kamus kemudian mencatatnya.

Perhatikan teks cerita sejarah berikut ini! Kerajaan Kutai merupakan kerajaan pertama di Indonesia. Pemerintah yang terletak di Lembah Sungai Mahakam, Kalimantan Timur, ini berdiri pada abad ke-5 Masehi. Nama Kutai sendiri diambil dari nama daerah tempat ditemukannya prasasti Kutai. Prasasti tersebut berupa tujuh yupa yang berisi tulisan tentang sejarah kerajaan Hindu pertama tersebut. Tulisan pada yupa adalah pahatan yang menggunakan bahasa Sansekerta dan karakter Pallawa. Prasasti Kutai berisi silsilah raja-raja Kutai. Raja terkuat Kutai adalah Mulawarman yang diyakini merupakan orang Indonesia asli. Hal tersebut dibuktikan dengan nama kakeknya yang menggunakan nama Indonesia pula, yaitu Kudungga. Namun, Kudungga belum menganut Hindu. Ajaran Hindu baru dikenal saat pemerintah tersebut dikuasai oleh Aswawarman. Aswawarman juga dianggap sebagai wamsakarta atau pendiri keluarga raja. Ajaran Hindu masuk ke kerajaan Kutai sebagai pengaruh dari India. Saat Aswawarman dikenal upacara Vratyastoma yang dilakukan saat seseorang masuk ajaran agama Hindu. Setelah melakukan upacara Vratyastoma, orang tersebut kemudian memiliki kasta sebagai penanda status sosialnya. Upacara tersebut juga menunjukkan pengaruh brahmana di Kutai yang masih kuat. Para brahmana juga banyak dipengaruhi oleh agama Siwa sehingga ada beberapa persamaan pada upacara yang dilakukannya.

Mari kita ulas makna, istilah, dan ungkapan yang ada dalam teks. Pada teks di atas, kita menemukan beberapa kata yang merupakan istilah sejarah. Untuk dapat mengetahui makna kata tersebut, kita dapat melihatnya di kamus. Berikut makna istilahistilah tersebut. 1. Prasasti : piagam yang ditulis pada batu atau tembaga dan sebagainya; 2. Yupa : prasasti yang dipahatkan pada tiang atau tugu batu; 3. Hindu : ajaran agama yang berkitab suci Weda; 4. Wamsakarta : pendiri keluarga raja pada masa kerajaan Hindu-Budha; 5. Vratyastoma : upacara pemberian kasta yang dilakukan saat seseorang baru memasuki agama Hindu; 6. Kasta : golongan, tingkat, atau derajat manusia dalam masyarakat beragama Hindu; 7. Brahmana : salah satu golongan dalam kasta yang terdiri atas pendeta; 8. Siwa : salah satu sekte dalam agama Hindu yang menganut Dewa Siwa (salah satu dewa Trimurti atau tiga dewa yang dianggap sebagai satu kesatuan dalam agama Hindu).

Poin Penting

1. Teks cerita sejarah adalah teks teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan. 2. Istilah sejarah adalah semua kata atau ungkapan yang menunjukkan gagasan atau konsep yang berhubungan dengan ilmu sejarah. Makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks cerita sejarah dapat diketahui dengan melihat kamus besar bahasa Indonesia (KBBI), Kamus Umum Bahasa Indonesia (KUBI), atau Kamus Istilah Sejarah.

INTERPRETASI ISI TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menginterpretasi isi teks cerita sejarah. Perhatikan gambar berikut ini!

Sumber: www.flickr.com Siapakah sosok dalam gambar tersebut? Setiap orang tentu kenal dengan sosok pahlawan nasional Republik Indonesia tersebut. Dia adalah Pangeran Diponegoro yang dikenal sebagai pemimpin Perang Jawa atau Perang

Diponegoro pada tahun 1825 hingga 1830. Peristiwa perang tersebut termasuk kisah hidupnya ditulis dalam sebuah naskah berjudul Babad Diponegoro. Naskah tersebut tidak hanya dikenal di Indonesia, tapi juga di dunia setelah diakui sebagai Warisan Ingatan Dunia (Memory of The World). Melalui naskah kuno tersebut, kita dapat mengetahui kehidupan Diponegoro serta sejarah Jawa pada umumnya. Hal ini tidak terlepas dari upaya para peneliti (sejarawan dan filolog) yang berhasil mengantarkan isi naskah tersebut kepada seluruh masyarakat, termasuk kita saat ini. Di antara kegiatan yang dilakukan para peneliti tersebut adalah menafsirkan isi naskah sebagai sumber sejarah. Kegiatan tersebut sejatinya tidak hanya dapat dilakukan para peneliti. Kita pun dapat melakukan hal serupa dengan melakukan penafsiran terhadap teks-teks cerita sejarah yang biasa kita baca. Penasfiran itu disebut juga dengan interpretasi. Pada materi ini, kamu akan mempelajari langkah-langkah menginterpretasi isi teks cerita sejarah. Silakan dibaca dengan saksama!

Interpretasi Teks Cerita Sejarah Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan. Teks tersebut berisi latar belakang atau asal-muasal terjadinya suatu peristiwa penting yang terjadi di masa silam. Peristiwa tersebut disebut memiliki nilai kesejarahan karena mengandung pelajaran dan pendidikan bagi orang-orang di masa kini dan masa mendatang. Sebuah teks cerita sejarah umumnya memiliki struktur sebagai berikut: 1. Judul,yaitu kata atau frasa kunci yang mewakili keseluruhan isi teks cerita, 2. Orientasi, yaitu paragraf pembukaan yang mengantarkan kepada isi, 3. Rangkaian peristiwa, yaitu paragraf yang berisi cerita sejarah, 4. Reorientasi, yaitu paragraf yang menutup teks cerita. Sebagaimana disebutkan di atas, teks cerita sejarah mengandung pelajaran atau pendidikan bagi orang di masa kini dan masa mendatang. Maka, kita perlu memahami isi suatu teks cerita sejarah dengan baik untuk mendapatkan pelajaran dan pendidikan tersebut. Memahami suatu teks cerita sejarah dapat dilakukan dengan melakukan interpretasi isi teks cerita sejarah. Interpretasi adalah penafsiran, penilaian, atau pemaknaan terhadap suatu teks. Interpretasi isi teks cerita sejarah berarti menafsirkan, menilai, atau memaknai isi teks cerita sejarah yang telah dibaca. Dengan menginterpretasi isi teks sejarah, maka akan diketahui fakta-fakta yang terjadi di masa lalu untuk dijadikan pelajaran atau pendidikan di masa kini dan masa mendatang. Menginterpretasi isi teks cerita sejarah dapat dilakukan dengan memperhatikan langkahlangkah berikut ini. 1. Membaca teks secara teliti; 2. Mencatat istilah-istilah yang tidak diketahui dan mencari maknanya; 3. Menandai topik utama dari setiap paragraf; 4. Menandai poin-poin penting dari setiap paragraf;

5. Menafsirkan isi poin-poin penting tersebut; 6. Menulis ulang poin penting tersebut sebagai interpretasi terhadap isi teks.

Perhatikan teks cerita sejarah berikut ini! Kerajaan Kutai merupakan kerajaan pertama di Indonesia. Pemerintah yang terletak di Lembah Sungai Mahakam, Kalimantan Timur, ini berdiri pada abad ke-5 Masehi. Nama Kutai sendiri diambil dari nama daerah tempat ditemukannya prasasti Kutai. Prasasti tersebut berupa tujuh yupa yang berisi tulisan tentang sejarah kerajaan Hindu pertama tersebut. Tulisan pada yupa adalah pahatan yang menggunakan bahasa Sansekerta dan karakter Pallawa. Prasasti Kutai berisi silsilah raja-raja Kutai. Raja terkuat Kutai adalah Mulawarman yang diyakini merupakan orang Indonesia asli. Hal tersebut dibuktikan dengan nama kakeknya yang menggunakan nama Indonesia pula, yaitu Kudungga. Namun, Kudungga belum menganut Hindu. Ajaran Hindu baru dikenal saat pemerintah tersebut dikuasai oleh Aswawarman. Aswawarman juga dianggap sebagai wamsakarta atau pendiri keluarga raja. Ajaran Hindu masuk ke kerajaan Kutai sebagai pengaruh dari India. Saat Aswawarman dikenal upacara Vratyastoma yang dilakukan saat seseorang masuk ajaran agama Hindu. Setelah melakukan upacara Vratyastoma, orang tersebut kemudian memiliki kasta sebagai penanda status sosialnya. Upacara tersebut juga menunjukkan pengaruh brahmana di Kutai yang masih kuat. Para brahmana juga banyak dipengaruhi oleh agama Siwa sehingga ada beberapa persamaan pada upacara yang dilakukannya.

interpretasikan besar. Setelah membaca teks cerita sejarah di atas, interpretasi yang dapat dilakukan terhadap isi teks tersebut adalah sebagai berikut. 1. Topik utama paragraf pertama adalah Kerajaan Kutai sebagai kerajaan pertama di Indonesia. Poin penting dari paragraf tersebut adalah: a. Kerajaan Kutai merupakan kerajaan pertama di Indonesia; b. Kerajaan Kutai bercorak agama Hindu; c. Keberadaan kerajaan Kutai diketahui melalui prasasti yupa; d. Prasasti yupa menggunakan bahasa Sansekerta dan aksara Pallawa. 2. Topik utama paragraf kedua adalah prasasti yupa yang berisi silsilah raja-raja Kutai. Poin penting dari paragraf tersebut adalah: a. Raja Kutai yang terkuat adalah Raja Mulawarman b. Agama Hindu pertama kali diterima Kerajaan Kutai pada saat dipimpin Raja Aswawarman; 3. Topik utama paragraf ketiga adalah agama Hindu yang diterima Kerajaan Kutai berasal dari India. Poin penting dari paragraf tersebut adalah: a. Salah satu kegiatan yang menunjukkan Kutai sebagai kerajaan Hindu adalah adanya upacara vratyastoma, yaitu upacara pemberian kasta yang dilakukan saat seseorang masuk agama Hindu; b. Para Brahmana di kerajaan Kutai banyak dipengaruhi oleh agama Siwa.

Poin Penting

1. Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan; 2. Teks cerita sejarah dapat berupa fiksi seperti novel sejarah atau nonfiksi seperti artikel, buku, catatan ilmiah, atau biografi tokoh; Menginterpretasi teks cerita sejarah berarti menafsirkan, menilai, atau memaknai isi teks cerita sejarah sehingga mengetahui fakta-fakta sejarah untuk dijadikan pelajaran atau pendidikan di masa kini dan masa mendatang.

MEMBANDINGKAN DUA TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan dua teks cerita sejarah, baik melalui lisan maupun tulisan.

(Sumber: www.flickr.com) Saat menonton televisi, acara apa yang lebih kamu sukai: berita atau film? Kemukakan alasanmu dengan menunjukkan kekurangan dan kelebihan dari setiap acara tersebut. Jika kamu dapat mengajukan alasannya secara jelas dan argumentatif, kamu telah membandingkan dua hal yang berbeda, yaitu berita dan film. Kegiatan membandingkan seperti itu tidak hanya dilakukan untuk menilai sesuatu secara asal-asalan. Kamu dapat melatih daya kritis untuk melihat persamaan dan perbedaan di antara kedua hal yang sedang kamu bandingkan.

Begitu pula saat membaca suatu teks. Kemampuan membandingkan dua buah teks harus dimiliki untuk melatih kemampuan analisis berdasarkan argumentasi yang kuat. Pada mater ini, kamu akan mempelajari langkah-langkah membandingkan dua buah teks cerita sejarah. Simak pembahasan berikut ini!

Membandingkan Dua Teks Cerita Sejarah Membandingkan dua teks cerita sejarah berarti mencari persamaan dan perbedaan di antara dua teks cerita sejarah berdasarkan parameter tertentu. Parameter adalah patokan atau tolok ukur perbandingan. Saat membandingkan dua teks cerita sejarah, parameter yang digunakan adalah struktur teks cerita sejarah, gaya bahasa yang digunakan, dan isi teks cerita sejarah. Tujuan membandingkan dua teks cerita sejarah adalah untuk menilai persamaan dan perbedaan kedua teks sehingga melatih daya kritis saat membaca dan menganalisis dua teks cerita sejarah. Pertama, dilihat dari strukturnya, teks cerita sejarah umumnya memiliki struktur sebagai berikut: 1. Judul,yaitu kata atau frasa kunci yang mewakili keseluruhan isi teks cerita, 2. Orientasi, yaitu paragraf pembukaan yang mengantarkan pada isi, 3. Rangkaian peristiwa, yaitu paragraf yang berisi rekaman sejarah; 4. Reorientasi, yaitu paragraf yang menutup teks cerita. Kedua, berdasarkan gaya bahasanya, aspek-aspek yang dapat dibandingkan adalah penggunaan kata, istilah, dan ungkapan di dalam kedua teks. Kita dapat melihat, apakah kata, istilah, dan ungkapan yang digunakan dalam kedua teks merupakan istilah khusus sejarah yang maknanya dapat dimengerti dengan mudah atau tidak. Pemahaman terhadap makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks cerita sejarah bergantung pada banyaknya membaca, termasuk membuka kamus. Ketiga, parameter terakhir yaitu isi teks cerita sejarah. Membandingkan dua teks sejarah dapat dilihat berdasarkan isi teks tersebut. Hal yang perlu dilakukan adalah menginterpretasi isi kedua teks sejarah dengan saksama agar diperoleh persamaan dan perbedaan isi di antara kedua teks yang dibandingkan. Secara sederhana, ketiga parameter tersebut dapat dilihat pada langkah-langkah membandingkan dua teks cerita sejarah berikut. 1. Membaca kedua teks cerita sejarah yang akan dibandingkan secara saksama; 2. Menandai dan mencatat kata, istilah, dan ungkapan yang tidak dimengerti pada kedua teks tersebut; 3. Mencari makna kata, istilah, dan ungkapan yang tidak dimengerti dari kedua teks dengan menggunakan kamus; 4. Membuat parameter perbandingan yang terdiri atas struktur isi teks, gaya bahasa, dan isi teks; 5. Menganalisis persamaan dan perbedaan dari kedua teks cerita sejarah berdasarkan parameter yang telah dibuat; 6. Membuat simpulan berdasarkan persamaan dan perbedaan tersebut.

Bacalah dua teks cerita sejarah berikut ini! Teks 1 Kerajaan Kutai merupakan kerajaan pertama di Indonesia. Pemerintah yang terletak di Lembah Sungai Mahakam, Kalimantan Timur, ini berdiri pada abad ke-5 Masehi. Nama Kutai sendiri diambil dari nama daerah tempat ditemukannya prasasti Kutai. Prasasti tersebut berupa tujuh yupa yang berisi tulisan tentang sejarah kerajaan Hindu pertama tersebut. Tulisan pada yupa adalah pahatan yang menggunakan bahasa Sansekerta dan karakter Pallawa. Prasasti Kutai berisi silsilah raja-raja Kutai. Raja terkuat Kutai adalah Mulawarman yang diyakini merupakan orang Indonesia asli. Hal tersebut dibuktikan dengan nama kakeknya yang menggunakan nama Indonesia pula, yaitu Kudungga. Namun, Kudungga belum menganut Hindu. Ajaran Hindu baru dikenal saat pemerintah tersebut dikuasai oleh Aswawarman. Aswawarman juga dianggap sebagai wamsakarta atau pendiri keluarga raja. Ajaran Hindu masuk ke kerajaan Kutai sebagai pengaruh dari India. Saat Aswawarman dikenal upacara Vratyastoma yang dilakukan saat seseorang masuk ajaran agama Hindu. Setelah melakukan upacara Vratyastoma, orang tersebut kemudian memiliki kasta sebagai penanda status sosialnya. Upacara tersebut juga menunjukkan pengaruh brahmana di Kutai yang masih kuat. Para brahmana juga banyak dipengaruhi oleh agama Siwa sehingga ada beberapa persamaan pada upacara yang dilakukannya. Teks 2 Agama Islam merupakan agama terbesar pertama di Indonesia. Proses masuknya Islam ke Indonesia mengalami perjalanan yang panjang. Terlebih pada awalnya, Indonesia didominasi oleh kekuatan kerajaaan-kerajaan Hindu Buddha yang sangat besar. Lahirnya kekuatan Islam tidak terlepas lahirnya Kerajaan Samudera Pasai yang terletak di ujung barat Kepulauan Nusantara. Kerajaan Samudera Pasai merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia. Pemerintah yang terletak di Aceh ini didirikan pada tahun 1267 M oleh Meurah Silu. Keberadaan Kerajaan Samudera Pasai dapat dibuktikan dengan penemuan-penemuan arkeologis berupa makam rajaraja Pasai dan reruntuhan bangunan pusat kerajaan di Kecamatan Samudera, Lhokseumawe. Raja pertama Kerajaan Samudera Pasai adalah Malik as-Saleh. Malik as-Saleh adalah nama Meurah Silu setelah masuk agama Islam. Malik as-Saleh adalah sultan atau raja Islam pertama dalam sejarah Indonesia. Ia memimpin Kerajaan Samudera Pasai selama 29 tahun, yaitu antara tahun 1297 sampai 1326 M. Setelah itu, kepemimpinan digantikan oleh Sultan Muhammad Malikul Zahir, Sultan Ahmad Laidkudzahi, dan seterusnya.

Mari kita bandingkan. Berdasarkan strukturnya, perbandingan kedua teks di atas adalah: 1. Persamaan: teks di atas terdiri atas tiga paragraf, sama-sama tidak memiliki paragraf penutup, dan pada bagian pemaparan dijelaskan asal-muasalan kerajaan dengan bukti arkeologisnya. 2. Perbedaan: teks 1 tanpa pendahuluan sedangkan teks 2 dengan pendahuluan terlebih dahulu.

Berdasarkan gaya bahasanya, teks 1 lebih banyak menggunakan istilah sejarah daripada teks 2, seperti prasasti, yupa, dan wamsakarta. Adapun teks 2 menggunakan bahasa yang mudah dimengerti tanpa adanya istilah sejarah yang perlu dicari terlebih dahulu maknanya, Berdasarkan isinya , kedua teks cerita sejatah di atas sama-sama menjelaskan sejarah kerajaan di Indonesia disertai dengan bukti keberadaannya. Di dalam kedua teks juga dijelaskan pola agama dan raja-raja yang memimpinnya. Namun, perbedaannya adalah teks 1 menjelaskan kerajaan Hindu, sedangkan teks 2 menjelaskan pemerintah Islam. Selain itu, teks 2 tidak menjelaskan sejarah masuknya agama ke pemerintah seperti tertulis pada teks 1.

Poin Penting 1. Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan; Membandingkan dua teks cerita sejarah berarti mencari persamaan dan perbedaan di antara dua teks cerita sejarah berdasarkan struktur teks, gaya bahasa, dan isi teks tersebut.

LANGKAH-LANGKAH MENULIS TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memproduksi teks sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks. Cermati gambar di bawah ini! Gambar tersebut merupakan slogan yang berisi riwayat perkembangan kendaraan di dunia. Riwayat itu ditulis dalam sebuah kalimat dengan tujuan agar dapat diketahui secara turun-temurun dari generasi ke generasi. Penulisan riwayat itulah yang dinamakan teks cerita sejarah. Sumber: koleksi pribadi penulis Penulisan teks cerita sejarah dilakukan agar generasi sebuah bangsa dapat melihat sejarah masa lampau yang dialami untuk menjadi koreksi dan perbaikan di masa yang akan datang. Contoh 1: Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Pada tanggal 6 Agustus 1945 Kota Hiroshima dan Nagasaki dibom sehingga Jepang menyerah kepada Amerika dan sekutu. Lima hari kemudian Soekarno, Hatta, dan Radjiman Wedyodiningrat bertemu dengan Marsekal Terauchi wakil dari Jepang. Pada hari itu didapatkan kepastian Indonesia dapat merdeka dalam beberapa hari. Setelah Jepang menyerah kepada sekutu tanggal 15 Agustus 1945, sekitar 15 pemuda menuntut Soekarno segera memproklamasikan kemerdekaan. Para pemuda pejuang pada dini hari tanggal 16 Agustus 1945 menculik Soekarno, Hatta, dan membawanya ke Rengasdengklok. Soekarno, Hatta dan anggota PPKI lainnya malam itu juga rapat dan menyiapkan teks Proklamasi yang kemudian dibacakan pada pagi hari tanggal 17 Agustus 1945.

Paragraf di atas merupakan Orientasi. Dari orientasi yang ada, langkah selanjutnya menggali informasi dengan mengidentifikasi masalah. Kita dapat mengindentifikasi dengan menjawab beberapa pertanyaan memakai yang berhubungan dengan teks misalnya: 1. Peristiwa yang terjadi adalah Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia 2. Yang terlibat dalam peristiwa itu adalah Soekarno, Hatta, Radjiman Wedyodiningrat, Marsekal terauchi, dan anggota PPKI. 3. Peristiwa detik-detik proklamasi diadakan pada Bulan Agustus. 4. Peristiwa itu terjadi di Indonesia 5. Peristiwa itu terjadi karena Indonesia ingin memproklamasikan kemerdekaannya 6. Proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945 sekaligus diperingati sebagai hari kemerdekaan Republik Indonesia. Contoh 2: Perhatikan paragraf di bawah ini ! Sunan Drajat, salah satu tokoh wali songo penyebar agama Islam di Pulau Jawa peninggalannya dilestarikan oleh Pemerintah Daerah Lamongan berupa Musium Sunan Drajat. Terletak disebelah timur Makam. Musium ini diresmikan pada tanggal 1 maret 1992. Pembangunannya mendapat dukungan penuh dari Gubernur Jawa Timur. Pada tahun 1992 mengadakan pemugaran Cungkup dan pembangunan Gapura Paduraksa. Pada tahun 1993 dilanjutkan dengan pemugaran Masjid Sunan Drajat. Sampai pada tahun 1994 membangun pagar kayu berukir, renovasi paseban, bale rante serta Cungkup Sitinggil. Tepat pada tanggal 14 Januari 1994 Gubernur Jawa Timur M. Basofi Sudirman meresmikan renovasi tersebut. Paragraf di atas merupakan Orientasi Dari orientasi yang ada, langkah selanjutnya menggali informasi dengan menulis kronologi peristiwa. Sejarah Pembangunan “Museum Sunan Drajat” salah satu tokoh wali songo penyebar agama islam di Pulau Jawa. Pada tahun : Tahap I 1992 : pemugaran cungkup dan pembangunan gapura paduraksa Tahap II 1993 : pemugaran masjid Sunan Drajat Tahap III 1994 : pembangunan pagar kayu berukir, renovasi paseban, bale rante serta cungkup sitinggil. Langkah Terakhir, setelah kita menganalisis struktur teks cerita sejarah memakai analisis identifikasi atau analisis kronologi, kita dapat menulis ulang teks cerita sejarah dengan memakai bahasa kita sendiri sesuai analisis struktur paragraf yang sudah kita lakukan pada langkah sebelumnya. Tahapan ini dinamakan reorientasi.

Point Penting 1. Teks cerita sejarah merupakan sebuah wacana yang berisi sejarah/ asal-usul sebuah kejadian yang dianggap penting dan membawa perubahan besar dalam sebuah perkembangan masyarakat di dunia. 2. Langkah-langkah menulis teks cerita sejarah dapat dilakukan dengan : a. Orientasi : Mengenalkan teks peristiwa sejarah

b. Menganalisis urutan peristiwa : dapat dilakukan dengan • Mengidentifikasi masalah (Urutan peristiwa identifikasi) • Menulis kronologi kejadian dengan tahapan-tahapan (Urutan peristiwa kronologi) c. Reorientasi : menulis ulang teks cerita sejarah dengan memakai bahasa kita sendiri sesuai analisis struktur paragraf yang sudah kita lakukan pada langkah sebelumnya.

MENULIS TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memproduksi teks sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks. Pada pertemuan kemarin kita telah belajar langkah-langkah menulis teks cerita sejarah. Kali ini kita akan mempelajari cara menulis teks cerita sejarah. Seperti kita ketahui teks cerita sejarah bersumber dari media tulis dan nontulis. Media tulis dapat berupa teks wacana sedangkan media nontulis dapat berupa prasasti, monumen, candi, foto, video, dsbnya. Perhatikan gambar di bawah ini! Cobalah amati kelas kalian ketika belajar di sekolah. Pastinya kalian akan mendapati gambar Burung Garuda terpasang rapi diapit oleh gambar presiden dan wakil presiden. Gambar Pancasila di atas bila kita susun menjadi teks cerita sejarah akan memiliki banyak judul cerita. Contohnya “Sejarah Lahirnya Pancasila”, “Sejarah Semboyan Bangsa Indonesia ‘Bhineka Tunggal Ika’ ”, dan sebagainya. Lantas bagaimanakah cara menulis teks cerita sejarah yang tepat? Marilah kita cermati contoh-contoh di bawah ini! Contoh 1: Sejarah Lahirnya Pancasila Sejarah lahirnya pancasila sebagai dasar negara Indonesia didasari oleh pernyataan UUD 1945 alenia ke-4. :…”maka disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu UndangUndang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusywaratan perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Sebagai dasar negara Indonesia, tidak hanya sekali dua kali pancasila hampir diruntuhkan dari bumi pertiwi. Peristiwa yang paling dahsyat terjadi pada tanggal 30 September 1965. Tewasnya tujuh pahlawan revolusi menjadi sejarah abadi Bangsa Indonesia bahwa Pancasila memang tidak mudah untuk digulingkan. Dengan darah ribuan rakyat Indonesia Pancasila mampu menunjukkan kesaktiannya. Kini setiap tanggal 1 Oktober bangsa Indonesia memperingatinya sebagai hari Kesaktian Pancasila. Teks cerita sejarah di atas dapat ditulis ulang dengan cara mencari tema paragraf ke II. Mengapa paragraf kedua? Karena pada paragraf kedua berisi analisis teks. Paragraf I : Orientasi (Pengenalan)

Paragraf II : Analisis dengan cara: a. Urutan Peristiwa Identifikasi b. Urutan Peristiwa Kronologi Reorientasi (Menulis ulang memakai bahasa sendiri) Hari lahir dan kesaktian Pancasila sebagai dasar negara diperingati setiap tanggal 1 Oktober. Contoh 2: Perhatikan paragraf di bawah ini ! Tokoh Nasionalisme Indonesia yang paling berjasa salah satunya adalah Gajah Mada. Gajah Mada seorang Panglima perang yang mengantarkan Kerajaan Majapahit mencapai masa keemasan pada 1313. Dengan Sumpah Palapanya, Gajah Mada berhasil menyatukan nusantara Indonesia. Jasanya yang paling besar bagi Kerajaan Majapahit ialah memberantas Pemberontakan Ra Kuti dan menyelamatkan Prabu Jayanegara. Teks cerita sejarah dapat ditulis memakai frase nomina dan verba. • Frasa Nomina adalah kalimat yang memakai susunan kata benda. Tokoh Nasionalisme Indonesia yang paling berjasa salah satunya adalah Gajah Mada. • Frasa Verba adalah kalimat yang memakai susunan kata kerja. • Gajah Mada seorang Panglima perang yang mengantarkan Kerajaan Majapahit mencapai masa keemasan pada 1313. • Dengan Sumpah Palapanya, Gajah Mada berhasil menyatukan nusantara Indonesia. • Jasanya yang paling besar bagi Kerajaan Majapahit adalah memberantas pemberontakan Ra Kuti dan menyelamatkan Prabu Jayanegara .

Point Penting 1. Teks cerita sejarah dapat ditulis ulang sesuai langkah-langkah penulisan teks cerita sejarah yaitu orientasi (pengenalan), analisis (urutan peristiwa identifikasi atau kronologi), dan reorientasi (menulis ulang). Teks cerita ulang dapat ditulis dengan memakai frase nomina (kata benda) dan frase verba (kata kerja)

ANALISIS ISI CERITA Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menganalisis teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan. Pada topik kali ini kita bersama-sama akan mempelajari bagaimana menganalisis isi cerita teks cerita sejarah baik lisan maupun tulisan. Menganalisis artinya menguraikan atau memaparkan . sedangkan isi artinya bagian penting dari sebuah pembicaraan. Jadi menganalisis isi artinya menguraikan bagian penting dari sebuah pembicaraan dalam hal ini teks cerita sejarah.

Perhatikan gambar di bawah ini! Batu tulis atau prasasti pada gambar di atas memiliki beberapa informasi penting. Bisa jadi dari tulisannya memberitakan sebuah kejadian. Dari jenis batunya dapat menginformasikan tahun terjadinya suatu peristiwa, dan sebagainya itulah yang dinamakan menganalisis isi. Apabila sebuah teks cerita sejarah yang kita analisis, maka kita dapat mengetahui jenis kalimat, informasi yang terdapat dalam teks, dan proses afiksasi kata-kata dalam teks tersebut. Contoh 1: Sejarah Lahirnya Lagu Indonesia Raya Indonesia tanah airku. Tanah tumpah darahku. Di sanalah aku berdiri jadi pandu ibumu. ... itulah cuplikan sekilas lagu ‘Indonesia Raya’ . Lagu ini selalu dinyanyikan pada setiap upacara dan pertemuan penting di negara kita. Lagu Indonesia Raya pertama kali dikumandangkan pada Konggres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928. Syairnya yang berbunyi tanah tumpah darahku menyiratkan makna nasionalisme para pemuda Indonesia, sedangkan syairnya ‘merdeka’ dulu dinyanyikan dengan kata ‘mulia’. Syair tersebut diubah karena Indonesia masih menjadi jajahan Belanda. Lagu yang diciptakan W.R Supratman ini kini menjadi lagu kebangsaan Indonesia. Teks cerita sejarah di atas terdiri dari empat kalimat. 1. Lagu Indonesia Raya pertama kali dikumandangkan pada Konggres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928. 2. Syairnya yang berbunyi tanah tumpah darahku menyiratkan makna nasionalisme para pemuda Indonesia, sedangkan syairnya ‘merdeka’ dulu dinyanyikan dengan kata ‘mulia’. 3. Syair tersebut diubah karena Indonesia masih menjadi jajahan Belanda. 4. Lagu yang diciptakan W.R Supratman ini kini menjadi lagu kebangsaan Indonesia. Teks cerita sejarah di atas terdiri atas : • Kalimat tunggal : kalimat no 1 dan 2 • Kalimat majemuk : kalimat no 3 dan 4 Contoh 2: Teks tersebut sebagai berikut. BAYANG GAMBANG BAYANG GAMBANG INI ADALAH TEMPAT MUSYAWARAH PARA SUNAN UNTUK MENCETUSKAN HAL-HAL YANG PENTING SECARA BERPINDAH DAN UNTUK ISTIRAHAT SERTA MENGAJI PARA SAHABAT DAN SANTRI SUNAN DRAJAD PADA ABAD XVI. SEBELUM DIPINDAH KE KOMPLEKS SUNAN DRAJAD, BAYANG GAMBANG INI TERLETAK DI DEPAN MASJID DESA KEMANTREN KECAMATAN PACIRAN KABUPATEN LAMONGAN. Bila kita analisis teks sejarah dari struktur bahasa ada: 1. Kata memicu : me (N) -cetus-kan dan mengaji : me (N) -ngaji • Kata pertama konfik me (N) -kan dan mengandung arti berbuat baik bagi orang lain • kata kedua awalan me (N) dan mengandung arti melakukan tindakan seperti yang tersebut pada kata dasar. 2. Perbedaan kata depan di pada kata dipindah dan di depan • Dipindah merupakan kata acuan. Penulisannya disambung karena dapat diubah menjadi imbuhan me / diaktifkan (dipindah - memindah) • Di depan merupakan kata depan. Penulisannya dipisah karena tidak dapat diubah menjadi imbuhan me / diaktifkan. Kata depan biasanya diikuti dengan nama tempat.

Poin Penting 1. Teks cerita sejarah dapat didapatkan secara tulis maupun nontulis. 2. Teks cerita sejarah dapat dianalisis dari segi pembentukan kata (proses afiksasi), menganalisis kata depan, menganalisis struktur kalimat, menganalisis EYD, dsbnya.

3. ANALISIS BAHASA TEKS CERITA SEJARAH 4. Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menganalisis bahasa teks cerita sejarah. 5. Sebelum menyimak materi ini, mari kita ikuti kuis berikut ini! 6. Perhatikan peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia berikut ini. Sambungkan pernyataan yang terdapat dalam kotak kiri ke kotak kanan dengan mengisi kotak berisi titik-titik di tengahnya. Kamu cukup sebutkan SETELAH atau SEBELUM. Begitu pula dengan pernyataan yang terdapat dalam kotak atas ke kotak bawah. Agar dapat mengisi kotak bertitik-titik di atas, kamu perlu mengetahui urutan peristiwa sejarah di atas. Paling tidak, kamu mengetahui tahun terjadinya setiap peristiwa tersebut. Dengan demikian, kamu dapat menulis sebelum atau setelah dalam kotak bertitik-titik di atas. 7. Jika seluruh peristiwa tersebut ditulis dalam bentuk teks cerita sejarah, maka penggunaan kata sebelum dan setelah seringkali muncul. Hal tersebut disebabkan teks cerita sejarah berisi mengenai urutan waktu terjadinya sebuah peristiwa. Penggunaan kata tersebut hanya satu di antara sekian banyak ciri kebahasaan yang biasa digunakan dalam teks cerita sejarah. Pada materi ini, kamu akan mempelajari ciri kebahasaan teks cerita sejarah dan menganalisisnya. 8. Sebagai suatu teks, teks cerita sejarah memiliki ciri kebahasaan tersendiri. Ciri kebahasaan tersebut antara lain tecermin dalam beberapa hal berikut. 1. Frasa Nomina dan Verba Frasa di antaranya terdiri atas frasa nomina dan verba. Sesuai namanya, frasa nomina merupakan kelas kata nomina yang diperluas, seperti: gadis cantik, rumah megah, ruang tidur, kantor berita, dan lain-lain. Berdasarkan fungsinya, frasa nomina terbagi menjadi tiga jenis, yaitu sebagai berikut. a. Frasa nomina modifikatif, yaitu gabungan kata yang bersifat membatasi atau menerangkan unsur utamanya. Misalnya: rumah mewah (rumah yang mewah, bukan rumah yang kecil), ketua kelompok, dan uang receh. b. Frasa nomina koordinatif, yaitu gabungan kata yang memiliki kedudukan setara dan tidak saling menerangkan. Salah satu cirinya, gabungan kata tersebut dapat dihubungkan dengan konjungsi dan/atau. Misalnya: sandang (dan) pangan, hak kewajiban, dan lahir batin. c. Frasa nomina apositif, yaitu gabungan kata yang berfungsi sebagai keterangan yang ditambahkan atau diselipkan pada kata atau frasa tertentu. Misalnya: Arman, teman adikku, datang ke rumah tadi pagi. Frasa teman adikku menerangkan kata Arman. Sama halnya dengan frasa nomina, frasa verba juga terbagi menjadi tiga jenis berikut. a. Frasa verba modifikatif, seperti: Ibu bekerja keras untuk membahagiakan anaknya. b. Frasa verba koordinatif, seperti: Premanisme merusak dan menghancurkan nilai-nilai luhur Pancasila. c. Frasa verva apositif, seperti: Bisnis yang dijalankannya, berdagang pakaian secara daring, semakin sukses saat ini. 2. Konjungsi Temporal Dalam teks cerita sejarah biasanya digunakan konjungsi temporal. Konjungsi temporal

adalah kata penghubung yang menyatakan urutan tindakan atau waktu yang biasanya ada dalam teks cerita sejarah. Konjungsi temporal terdiri atas dua bagian, yaitu konjungsi temporal sederajat dan konjungsi temporal tidak sederajat. Konjungsi temporal sederajat yaitu konjungsi yang menghubungkan dua unsur dalam kalimat yang sederajat atau setara. Konjungsi ini biasanya digunakan dalam kalimat majemuk setara. Konjungsi temporal sederajat di antaranya adalah lalu, kemudian, selanjutnya, dan sebelumnya. Misalnya: Jepang menyerah kepada sekutu, kemudian meninggalkan koloninya satu per satu. Adapun konjungsi temporal tidak sederajat yaitu konjungsi yang menghubungkan dua unsur dalam kalimat yang tidak sederajat atau setara. Konjungsi ini biasanya digunakan dalam kalimat majemuk bertingkat. Konjungsi temporal tidak sederajat di antaranya adalah apabila, jika, bilamana, hingga, ketika, saat, sambil, sebelum, sampai, sejak, selama, sementara, seraya, dan tatkala. Misalnya: Perang dingin terjadi setelah perang dunia II berakhir. 3. Nominalisasi Nominalisasi adalah pembentukan nomina dari kelas kata lain dengan menggunakan afiks (imbuhan) tertentu. Pembentukan nomina tersebut dapat berasal dari kelas kata verba, adjektiva, atau nomina lainnya. Teks cerita sejarah merupakan jenis teks penceritaan ulang (rekon/recount). Dalam teks penceritaan ulang seringkali ditemukan nomina yang merupakan hasil nominalisasi. Pemberian imbuhan terhadap kata yang mengalami nominalisasi disebut dengan afiksasi. Afiksasi yang sering terjadi dalam nominalisasi antara lain sebagai berikut: a. Sufiks –an, -at, -si, -ika, -in, -ir, -tur, -ris, -us, -isme, -is, -isasi, -isida, -ita, -or, dan –tas. Contoh: bacaan (baca+an), manisan (manis+an), sosialisasi (sosial+isasi), dan kritikus (kritik+us). b. Prefiks ke-, pe-, dan se-. Contoh: ketua (ke+tua), pedagang (pe+dagang), dan sekelas (se+kelas). c. Konfiks ke-an, pe-an, dan per-an. Contoh: pengaturan (pe+atur+an), pertunjukan (per+atur+an), dan kekayaan (ke+kaya+an). d. Infiks –el- dan –er-. Contoh: gelembung (gembung+el), telunjuk (tunjuk+el), dan jemari (jari+em). e. Kombinasi afiks pemer-, keber-an, kese-an, keter-an, pember-an, pemer-an, penye-an, perse-an, dan perseke-an. Contoh: keberhasilan (keber+hasil+an), keterlibatan (keter+libat+an), dan penyesuaian (penye+suai+an)

9. Perhatikan Contoh 10.

11.

Mari kita analisis

12. Setelah membaca teks cerita sejarah di atas secara saksama, kita dapat menganalisis ciri kebahasaan teks tersebut melalui tiga hal berikut. 1. Penggunaan frasa nomina dan verba Dalam teks cerita sejarah di atas, ditemukan beberapa frasa nomina berikut. - Frasa nomina modifikatif, seperti: hari bahasa ibu dan kemerdekaan Pakistan. - Frasa nomina koordinatif, seperti: kedua wilayah juga memiliki kondisi sosial budaya yang berbeda. - Frasa nomina apositif, seperti: .... dideklarasikan dalam konferensi pendidikan di Karachi, ibukota Pakistan. Selain itu, terdapat juga beberapa frasa verba berikut. - Frasa verba modifikatif, seperti: Masyarakat Pakistan Timur akhirnya dapat menggunakan bahasa Bengali.

- Frasa verba koordinatif, seperti: .... masyarakat Pakistan Timur mulai melakukan dan menggencarkan aksi protes .... 2. Konjungsi temporal Dalam teks cerita sejarah di atas juga digunakan beberapa konjungsi temporal seperti pada contoh berikut. - Pertikaian antara Pakistan Barat dan Pakistan Timur memburuk saat pemerintah menyatakan akan mengadopsi bahasa Urdu sebagai bahasa resmi negara (tidak sederajat). - Setelah deklarasi tersebut, masyarakat Pakistan Timur mulai melakukan dan menggencarkan aksi protes pada tahun 1947 (tidak sederajat). 3. Nominalisasi Nominalisasi yang terdapat dalam teks cerita sejarah di atas antara lain sebagai berikut. - kemerdekaan, yaitu ke- + merdeka + -an, dibentuk dari konfiks dan adjektiva. - peringatan, yaitu pe-(N) + ingat + -an, dibentuk dari konfiks dan verba. - Pemerintah, yaitu pe-(N) + perintah, dibentuk dari prefiks dan verba.

13.

Poin Penting

14. Kita dapat menganalisis bahasa teks cerita sejarah dengan memperhatikan penggunaan frasa nomina dan verba, penggunaan konjungsi temporal, serta nominalisasi.

MENYUNTING ISI TEKS CERITA SEJARAH BERDASARKAN STRUKTUR DAN KAIDAHNYA Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur dan kaidahnya. Dalam pelajaran bahasa Indonesia, kamu akan belajar menulis kembali suatu peristiwa sejarah dalam teks cerita sejarah. Sama halnya dengan buku yang akan diterbitkan, teks yang akan kamu tulis pun harus disunting terlebih dahulu sebelum dipublikasikan dan dibaca oleh orang lain. Maka, kamu harus memahami langkah-langkah menyunting teks cerita sejarah. Pada materi ini, akan dijelaskan langkah-langkah menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur dan kaidahnya. Simak baik-baik, ya! Sebagaimana yang sudah dipelajari, teks cerita sejarah memiliki struktur tersendiri, yaitu: 1. Orientasi, yaitu tahap awal teks yang menjelaskan informasi tentang latar belakang situasi cerita sejarah yang diangkat dalam teks. Orientasi lazim disebut sebagai pendahuluan; 2. Urutan peristiwa sejarah, yaitu paragraf inti yang menjelaskan rekaman peristiwa sejarah yang ditulis sesuai urutan waktu terjadinya peristiwa tersebut. Urutan peristiwa sejarah lazim disebut sebagai isi. Isi dapat ditulis dalam beberapa tahapan atau paragraf; 3. Reorientasi, yaitu tahap terakhir yang menjelaskan kembali peristiwa sejarah dan relevansinya dengan situasi saat ini. Tahap ini lazim disebut sebagai penutup. Setelah memahami struktur teks di atas, kamu dapat mulai menulis suatu cerita sejarah berdasarkan struktur tersebut. Namun sebelum teks dipublikasikan, hal yang harus dilakukan adalah menyunting teks terlebih dahulu. Pada tahap awal, menyunting teks cerita sejarah dapat dilakukan dengan memperhatikan struktur teksnya. Menyunting teks cerita sejarah berdasarkan strukturnya berarti memeriksa dan memastikan bahwa teks cerita sejarah yang ditulis telah sesuai dengan struktur tersebut. Apabila, teks cerita sejarah yang disunting memiliki struktur teks yang tidak sesuai dengan yang seharusnya, kamu perlu memperbaiki teks tanpa mengubah substansi teks tersebut. Kamu perlu menyusun kembali teks sesuai dengan struktur yang seharusnya. Jika harus mengubah redaksi kata atau kalimat, perubahan tersebut tidak boleh mengubah substansi teks tersebut.

Langkah-Langkah Menyunting Teks Cerita Sejarah Berdasarkan Strukturnya Langkah-langkah yang harus diperhatikan saat menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur teksnya adalah: 1. Membaca teks cerita sejarah dari awal hingga akhir secara saksama; 2. Menandai paragraf sesuai dengan struktur teksnya, yaitu orientasi, urutan peristiwa sejarah, dan reorientasi; 3. Memastikan teks memiliki struktur yang sesuai dengan kaidah; 4. Memperbaiki struktur teks tanpa mengubah substansi teks tersebut jika teks memiliki struktur yang tidak sesuai dengan kaidah; 5. Menyunting teks berdasarkan bahasa yang digunakannya (dijelaskan dalam materi tersendiri); 6. Mempublikasikan teks cerita sejarah yang telah disunting.

Perhatikan Contoh Keluhuran Makna Hari Ibu Semua perempuan dewasa patut disebut ibu, baik perempuan tersebut melahirkan anak maupun tidak. Tuhan yang Maha Adil memberikan karunia pada semua perempuan dengan kodrat keibuannya. Kodrat itulah juga yang seringkali menjadi tenaga bagi perempuan untuk berkiprah luas di masyarakat. Marilah kita kembali ke sejarah diresmikannya tanggal 22 Desember sebagai hari ibu. Hari Ibu ditetapkan oleh Presiden Soekarno melalui Dekrit Presiden No. 316 tahun 1959. Penetapan hari ibu pada 22 Desember diawal dari sebuah pertemuan para pejuang perempuan dari 12 kota di Jawa dan Sumatra. Para pejuang perempuan tersebut mengadakan Kongres Perempuan Indonesia I pada 22 sampai 25 Desember 1928 di Yogyakarta. Salah satu hasil kongres tersebut adalah pembentukan Kongres Wanita Indonesia (Kowani). Pada Kongres Perempuan Indonesia III pada tahun 1938, para peserta menyepakati bahwa tanggal 22 Desember ditetapkan sebagai hari ibu. Kongres Perempuan Indonesia merupakan wadah untuk menyatukan pikiran dan semangat para pejuang perempuan untuk memperbaiki nasib kaum perempuan. Di dalamnya dibicarakan berbagai isu perempuan, termasuk persatuan perempuan Nusantara dan pelibatannya dalam berbagai perjuangan kemerdekaan. Selain itu, kongres juga mengharapkan adanya keterlibatan perempuan dalam pembangunan bangsa. Pembanguan tersebut dimulai dari lingkungan terkecil, yaitu keluarga. Penetapan hari ibu sendiri dilatarbelakangi oleh semangat para pahlawan perempuan, seperti: M. Christina Tiahahu, Cut Nyak Dien, Cut Mutiah, R.A. Kartini, Walanda Maramis, Dewi Sartika, Nyai Achmad Dahlan, Rangkayo Rasuna Said, dan lain-lain. Para pahlawan perempuan tersebut adalah semangat terbesar para perempuan pada masa itu untuk berjuang bersama dengan laki-laki dalam membangun bangsa, termasuk memperjuangkan kemerdekaan. Dengan demikian, dapat dipahami bahwa hari ibu ditetapkan sebagai simbol perjuangan perempuan. Kata ibu digunakan untuk menghormati para perempuan dalam kapasitas apapun sebagai seseorang yang penuh budi pekerti. Penggunaan kata ibutidak sekadar merujuk kepada peran biologis, yaitu perempuan yang melahirkan anak saja. Maka, hari ibu perlu dipahami sebagai peringatan terhadap perjuangan seluruh perempuan tanpa dibatasi oleh peran biologisnya. Menunjukkan rasa terima kasih kepada ibu (kandung) pada hari ibu tentu tidak salah sama sekali, namun jangan sampai mereduksi peran perempuan lainnya di dalam masyarakat. (Oleh: Reza Sukma Nugraha, dari berbagai sumber)

Setelah membaca teks cerita sejarah tersebut secara saksama, dapat dilihat bahwa teks di atas memiliki struktur teks yang sesuai, yaitu orientasiurutan peristiwa sejarahreorientasi. Tahap orientasi pada teks tersebut terdapat pada paragraf pertama, yaitu menjelaskan informasi mengenai perlunya memahami sejarah penetapan tanggal 22 Desember sebagai hari ibu. Pada paragraf berikutnya, yaitu paragraf 2 hingga 4, dijelaskan peristiwa mengenai penetapan tanggal 22 Desember sebagai hari ibu. Paragraf tersebut lazim disebut isi pokok teks cerita sejarah tersebut. Penjelasan mengenai sejarah penetapan hari ibu pun dijelaskan secara urut, mulai sejarah penetapan hari ibu, pembentukan Kowani, tujuan Kongres Perempuan Indonesia, dan keterkaitan kongres dengan penetapan hari ibu. Paragraf terakhir merupakan reorientasi. Pada paragraf 5 dijelaskan bahwa hari ibu yang diperingati jangan dipahami secara salah kaprah karena kata ibu dalam hari ibu tidak sekadar merujuk pada ibu biologis, melainkan kepada para perempuan pada umumnya. Hal ini menguatkan orientasi pada awal teks.

Poin Penting Menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur teksnya berarti memeriksa dan memastikan bahwa teks cerita sejarah telah ditulis sesuai dengan struktur teksnya.

MENYUNTING BAHASA TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menyunting bahasa teks cerita sejarah. Saat mempelajari sejarah melalui buku sejarah, kamu akan membaca teks cerita sejarah yang lengkap dan komprehensif. Di dalam buku sejarah, materi yang disajikan akan ditulis sesuai dengan sistematika. Selain itu, sebelum diterbitkan dan dibaca oleh pembaca, buku sejarah telah melalui proses penyuntingan oleh penerbit. Maka, buku yang telah diterbitkan dapat dibaca dengan baik tanpa ditemukan banyak kesalahan. Dalam pelajaran bahasa Indonesia, kamu akan belajar menulis kembali suatu peristiwa sejarah dalam teks cerita sejarah. Sama halnya dengan buku yang akan diterbitkan, teks yang akan kamu tulis pun harus disunting terlebih dahulu sebelum dipublikasikan dan dibaca oleh orang lain. Maka, kamu harus memahami langkah-langkah menyunting teks cerita sejarah. Jika pada materi sebelumnya, penyuntingan berfokus pada struktur teks, maka pada materi ini akan dijelaskan langkah-langkah menyunting teks cerita sejarah berdasarkan kaidah kebahasaan yang digunakannya. Pada materi sebelumnya, telah dipelajari struktur teks cerita sejarah dan ciri kebahasaan teks tersebut. Setelah memahami struktur dan ciri kebahasaan teks cerita sejarah, kamu dapat mulai menulis sebuah teks cerita sejarah berdasarkan kaidah tersebut. Namun, sebelum teks cerita sejarah tersebut dipublikasikan, hal yang harus dilakukan adalah menyunting teks tersebut terlebih dahulu. Menyunting adalah menyiapkan teks dengan memeriksa kaidah teks tersebut, baik kaidah struktur maupun kaidah kebahasaan. Dengan demikian, setelah teks disunting, kesalahan dalam teks dapat diminimalkan. Pada materi sebelumnya juga, telah dipelajari langkah menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur teksnya. Hal tersebut merupakan langkah awal dalam

menyunting teks cerita sejarah sebelum dipublikasikan. Setelah teks cerita sejarah disunting berdasarkan struktur teksnya, selanjutnya adalah menyunting bahasa teks cerita sejarah. Menyunting bahasa teks cerita sejarah yaitu memperhatikan dan memeriksa kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks tersebut. Sebagaimana halnya teks lain, kaidah kebahasaan harus mengacu kepada ejaan yang disempurnakan (EYD). Beberapa pedoman penting dalam EYD adalah sebagai berikut. 1. Penulisan huruf, yaitu meliputi: a. Penulisan abjad dalam bahasa Indonesia b. Pembedaan huruf vokal dan konsonan c. Penulisan diftong, yaitu gabungan vokal. Diftong yang terdapat dalam EYD adalah ai, au, dan oi. d. Penulisan gabungan konsonan. Gabungan konsonan yang terdapat dalam EYD adalah kh, ng, ny, dan sy. e. Pemenggalan kata 2. Pemakaian huruf kapital (huruf besar) dan huruf miring a. Huruf kapital digunakan antara lain sebagai berikut: (1) Huruf pertama dalam kalimat; (2) Huruf pertama petikan langsung; (3) Huruf pertama ungkapan atau istilah suci dan keagamaan, seperti Tuhan, Allah, Alkitab, dan lain-lain; (4) Huruf pertama dari setiap unsur-unsur judul tulisan, kecuali kata penghubung yang terletak di tengah. b. Huruf miring digunakan antara lain sebagai berikut: (1) Nama buku, majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam tulisan; (2) Nama atau ungkapan asing, termasuk dalam istilah ilmiah 3. Penulisan kata, yaitu meliputi: (1) Penulisan kata dasar, yaitu kata-kata bahasa Indonesia yang baku sesuai yang tertera dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia; (2) Penulisan kata turunan, seperti kata berimbuhan dan gabungan kata (3) Penulisan bentuk ulang (4) Penulisan kata ganti –ku, kau-, -mu, dan –nya. (5) Penulisan kata depan di, ke, dan dari. Kata depan tersebut dipisah dari kata lain yang dilekatinya, misalnya di taman, ke pasar, dan dari Bandung. (6) Penulisan singkatan dan akronim (7) Penulisan angka dan lambang bilangan 4. Penulisan unsur serapan, yaitu kata-kata dalam bahasa Indonesia yang diserap dari bahasa asing 5. Pemakaian tanda baca, yaitu meliputi tanda titik (.), tanda koma (,), tanda titik koma (;), tanda titik dua (:), tanda hubung (-), tanda pisah (—), tanda elipsis (…), tanda kurung ((…)), tanda tanya (?), tanda seru (!), tanda kurung siku ([…]), tanda petik (“…”), tanda petik tunggal (‘…’), tanda garis miring (/), dan tanda penyingkat atau apostrof (’). Selain penggunaan EYD, penyuntingan teks cerita sejarah juga harus memperhatikan diksi yang digunakan dalam teks tersebut. Diksi adalah pilihan kata yang tepat dan benar untuk mengungkapkan gagasan yang dituangkan dalam teks. Kata yang tepat berkaitan dengan makna yang sesuai dengan gagasan yang diungkapkan, sedangkan kata yang benar berkaitan dengan kaidah kebahasaan. Pilihan kata yang benar antara lain ditunjukkan dengan penggunaan kata-kata baku yang sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Maka dari itu, kamu dapat menggunakan KBBI, baik cetak maupun daring, untuk memeriksa kebakuan kata yang digunakan dalam teks cerita sejarah.

Langkah-Langkah Menyunting Teks Sejarah 1. Membaca teks cerita sejarah dari awal hingga akhir dengan saksama; 2. Menyunting teks cerita sejarah berdasarkan struktur teks (telah dipelajari dalam pelajaran sebelumnya); 3. Memperhatikan penggunaan EYD dalam teks yang menyangkut penulisan huruf, penggunaan huruf kapital, penulisan kata, penulisan unsur serapan, dan penggunaan tanda baca; 4. Menandai kesalahan penggunaan EYD; 5. Memperhatikan diksi dalam teks yang menyangkut baku atau tidaknya kata yang digunakan; 6. Menandai kesalahan penggunaan diksi; 7. Memperbaiki kesalahan bahasa yang digunakan, baik penggunaan EYD maupun diksi; 8. Mempublikasikan teks cerita sejarah yang telah disunting.

Poin Penting 1. Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan; 2. Menyunting bahasa teks cerita sejarah berarti memperhatikan dan memeriksa kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks tersebut yang meliputi penggunaan ejaan yang disempurnakan (EYD) dan diksi.

IDENTIFIKASI TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks cerita sejarah. 2. Siswa menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks cerita sejarah. Manusia diberkahi Tuhan dengan kenangan dalam hidupnya. Peristiwa yang ditinggalkan di masa lampau akan abadi dalam kenangan. Sejarah adalah dinamika atau uraian tentang kejadian yang benar-benar terjadi di masa lalu. Dalam ilmu sejarah, kita mengenal manusia dari segi waktu, misalnya saja perkembangan masyarakat, pola hidup masuarakat, atau perubahan masyarakat. Semua itu dapat menjadi pembelajaran untuk manusia-manusia yang hidup setelah zaman itu terjadi. Kejadian di masa kini seringkali merupakan perulangan dari peristiwa-peristiwa di masa lalu. Untuk itu, cerita sejarah selalu dikisahkan turun-menurun agar kaum muda mampu menggali nilai dan kearifan yang terkandung di dalamnya. Meskipun Voltaire pernah berujar bahwa "Sejarah milik orang yang menang", tetapi sebuah bangsa yang meyakini sejarah dapat menjadi sumber kekayaan dalam menghadapi berbagai persoalan hidup, akan menjadi bangsa yang siap maju dengan cita-citanya. Nah, sekarang bisakah kalian menyebutkan peristiwa-peristiwa sejarah tanah air yang fenomenal menurut kalian? Betul sekali, sungguh banyak sekali peristiwa-peristiwa besar yang pernah dialami bangsa ini. Kalian mengetahui kisah-kisah itu dari catatan maupun rekaman sejarah dari berbagai sumber yang kalian temukan. Pencatatan peristiwa yang terjadi di masa lampau itu termasuk bentuk teks cerita ulang atau teks recount dalam bahasa Inggris. Dalam teks cerita ulang, kita dapat menggali informasi

sebanyak-banyaknya pada setiap paragraf yang dihadirkan. Selain itu, dengan membaca teks cerita ulang kita dapat mengidentifikasi bagaimana struktur teks cerita sejarah itu sendiri dibangun. Agar mudah mengenali karakteristik teks cerita sejarah, kita harus mengumpulkan informasi dengan cara mengajukan pertanyaan kapan, di mana, mengapa , dan bagaimana peristiwa itu terjadi. Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut, kelak kita mengetahui bahwa struktur teks sejarah dibangun oleh tiga hal yakni orientasi, urutan peristiwa sejarah, dan reorientasi . Struktur teks sejarah tersebut dibalut dengan fitur lain berupa adanya kata penanda waktu yang menjelaskan adanya kronologi peristiwa dalam bacaan.

Mari kita mempelajari teks cerita sejarah berikut ini. Sejarah Singkat Lahirnya Indonesia Negara Indonesia adalah salah satu negara terbesar di dunia berdasarkan jumlah penduduk dan luas wilayahnya. Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia dengan lebih dari 13.667 pulau. Luas wlayah Indonesia seluruhnya mencapai 5.193.252 Km2. Gugusan kepulauan Indonesia terletak di antara garis 6 derajat Lintang Utara 11 derajat Lintang Selatan, dan di antara Garis Meredien 95 derajat dan 141 derajat Timur Greenwich. Bakal terjadinya bangsa ini bermula ketika Sriwijaya berdiri tahun 904 M dan menjadi pusat kebudayaan dan pusat ilmu pengetahuan Ke-Budha-an di kawasan Asia Tenggara. Kekuasaan Sriwijaya meluas hingga pengaruhnya mencapai wilayah Kamboja. Setelah Sriwijaya, muncullah kerajaan besar lainnya yang bernama Majapahit pada tahun 1293 M. Nama Majapahit sendiri berasal dari buah Maja yang rasanya pahit. Buah itu sendiri ditemukan anak buah Raden Wijaya. Kerajaan Majapahit mencapai puncaknya pada masa Hayam Wuruk dengan mahapatihnya Gajah Mada. Gajah Mada mengucapkan Sumpah Palapa pada rentang tahun 1313 – 1364 M, semacam janji yang diikrarkan agar tidak bersenang-senang sebelum nusantara disatukan. Setelah bangsa asing mulai masuk wilayah nusantara dari mulai China, Portugis, Inggris, dan Belanda, banyak perubahan terjadi pada masyarakat nusantara. Hal tersebut terutama setelah bangsa asing membelokan niatnya untuk menguasai wilayah nusantara. Semangat melawan penjajah pun terus dikobarkan. Peperangan demi peperangan dilakukan antara rakyat pribumi melawan penjajahan asing. Hingga suatu hari, pada bulan Mei 1908 M berdirilah organisasi modern pertama yang didirikan rakyat pribumi dengan nama Boedi Oetomo. Mereka antara lain adalah Dr. Soepomo, Dr. Tjipto Mangunkusumo, dan Dr. Radjiman Wideodiningrat. Setelah itu, semakin banyaklah organisasi-organisasi di tanah air yang berjuang demi membebaskan bangsa ini dari penjajahan asing. Pada tahun 1945, ketika Indonesia beralih dijajah Jepang dibentuklah BPUPKI yakni Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Hingga 1 Juni 1945, Soekarno mengemukakan dasar negara Pancasila, lima dasar falsafah hidup bangsa Indonesia. Puncaknya, pada tanggal 15 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat setelah Hiroshima dan Nagasaki dibom tentara sekutu. Sekutu yang mengalahkan Jepang waktu itu tidak berniat menguasai wilayah Indonesia yang masih dijajah Jepang. Karena kekosongan kekuasaan di Indonesia, muncullah ide untuk menculik Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok oleh para pemuda Indonesia dengan tujuan agar segera diproklamirkan kemerdekaan Republik Indonesia. Hingga tanggal 17 Agustus 1945, Soekarno dan Hatta membacakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di Jakarta disertai dengan dikibarkannya bendera merah putih sebagai tonggak sejarah baru negara Indonesia muda. Maka setiap 17 Agustus, bangsa ini merayakan hari kemerdekaan bangsa Indonesia sekaligus hari lahirnya Republik Indonesia.

Mari kita identifikasi. Identifikasi Informasi a) Peristiwa yang diidentifikasi pada tahap orientasi ini adalah Lahirnya Negara Indonesia. b) Pelaku dalam peristiwa tersebut adalah rakyat Indonesia. c) Peristiwa tersebut ditandai dengan proklamasi kemerdekaan pada tanggal 17 Agusuts 1945. d) Peristiwa tersebut terjadi di Jakarta. e) Peristiwa ini terjadi karena terdapat kekosongan kekuasaan di Indonesia setelah Jepang yang menjajah Indonesia menyerah kepada Sekutu. Identifikasi ciri teks Teks cerita sejarah Lahirnya Indonesia tersebut terdiri dari: Orientasi: Negara Indonesia yang kaya Urutan peristiwa sejarah: Dari asal mula Kerajaan Sriwijaya, Organisasi Pribumi, hingga penculikan tokoh kemerdekaan Reorientasi: Proklamasi Kemerdekaan Kata penanda waktu kronologis yang muncul: bakal terjadinya, berawal dari, setiap 17 Agustus, setelah bangsa asing, hingga suatu hari.

Poin Penting Penyajian teks cerita sejarah harus berdasarkan urutan dimensi waktu yang dimulai dari awal atau asal usul cerita hingga yang paling akhir terjadi dalam orientasi. Hal tersebut disebut kilas balik.

Abstraksi Teks Cerita Sejarah Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. 2. Siswa mengabstraksi teks cerita sejarah secara lisan maupun tulisan. Sejarah sebagai landasan dasar ajaran-ajaran keilahian berdampak besar dalam mengubah karsa, rasa, dan cipta manusia di dunia. Sejarah mencatat bahwa wahyu Tuhan diturunkan kepada mahluk pilihan-Nya untuk meluruskan kekacauan yang diperbuat manusia yang khilaf. Tanpa sejarah yang benar, manusia akan kehilangan jati dirinya. Kekacauan di dunia terjadi sebagai dampak kehilangan jejak sejarahnya. Hanya dengan kembali memahami sejarah secara benar akan terselamatkan dari keruntuhan derajat kemanusiaan. Salah satu cara untuk memahami sejarah secara benar pun mengetahui kebenaran sejarah adalah tidak lain dengan cara membaca. Dengan memperbanyak referensi bacaan, kita akan lebih arif dalam menghadapi persoalan hidup. Dengan membaca yang cukup, kita juga dapat memilahmilah informasi penting apa yang cocok untuk persoalan hidup kita. Untuk itulah peran mengabstraksi bacaan diperlukan. Mengabstraksi bacaan itu seperti menyaring informasi-informasi yang banyak dalam bacaan dari hal-hal yang tidak perlu. Itu sebabnya, tokoh-tokoh terdahulu tidak sembarangan dalam memilih jalan hidup. Tokoh-tokoh terdahulu mementingkan kebijaksanaan pemikiran ketika akan memutuskan sesuatu. Misalnya saja penamaan kota Jakarta. Tahukah kalian kalau kata Jakarta itu dulunya adalah Jayakarta, yang artinya adalah kemenangan paripurna? Fatahilah tidak sembarangan menamai calon kota besar tersebut. Dia ingin ada simbolisme rasa syukur kepada Tuhan atas kemenangan dalam

menggagalkan usaha penjajahan Portugis di Pelabuhan Sunda Kepala. Nah, informasi-informasi ini akan kalian peroleh dengan kegiatan membaca yang cukup. Dari pemaparan di atas, kalian dapat memerinci langkah-langkah mengabstraksi sebuah teks cerita sejarah: 1. Baca teks sejarah yang diinginkan. 2. Tulis poin-poin penting yang ada dalam bacaan. 3. Cari teks sejarah lain sebagai referensi tambahan. 4. Bandingkan informasi yang sama dan yang berbeda antara teks-teks cerita sejarah itu. 5. Ambil kesamaan informasi dari teks-teks tersebut. 6. Simpulkan informasi tersebut dengan bijaksana. Dari pemaparan tersebut, sangatlah penting bagi kita untuk tidak mengambil kesimpulan dari satu sumber saja. Dalam mengabstraksi teks cerita sejarah, ada baiknya kalau kita menyiapkan referensi lain sebagai perbandingan.

Perhatikan teks cerita sejarah berikut ini. Sejarah Bandung Lautan Api Tentara Rakyat Indonesia beserta rakyat sengaja membakar kota Bandung pada tanggal 24 Maret 1946. Hal itu dilakukan agar sekutu kehilangan kekuasaannya di Bandung. Karena kejadian tersebut listri se-kota Bandung mati total. Inggris, yang mewakili sekutu, tidak tinggal diam. Mereka melakukan kontak senjata dengan TRI sebagai percobaan perlawanan akibat penghancuran gudang mesiu sekutu di Dayeuhkolot. Tugas meledakkan gudang mesiu itu sendiri dipercayakan pada dua orang pemuda asal Bandung bernama Muhammad Toga dan Ramdan. Keduanya melemparkan granat tangan ke arah gudang mesiu sekutu hingga lebur berkalang tanah. Sayangnya, kedua pemuda tersebut gugur di tempat. Dalam waktu yang semalam, kota Bandung dilanda api yang semakin lebat hingga semua orang berteriak “Bandung Lautan Api”. Sejak saat itu, TRI bersama rakyat gencar melakukan serangan ke pos-pos sekutu di luar Bandung. Agar semakin bersemangat diciptakanlah lagu “Halo-halo bandung” untuk menyertai griliya para tentara rakyat. Dari kejadian tersebutlah, peristiwa Bandung Lautan Api terkenal di seluruh tanah air.

Identifikasi Informasi Hal yang diidentifikasi pada tahap orientasi ini adalah pembakaran gudang mesiu sekutu. Dalam bacaan, kita mengetahui bahwa asal mula Bandung Lautan Api adalah pelemparan granat tangan oleh dua orang pemuda bandung ke arah gudang mesiu milik sekutu. Dalam bacaan juga, kita mendapatkan informasi bahwa untuk menggelorakan semangat juang para pahlawan diciptakanlah lagu “Halo-halo Bandung” setelah kejadian pembakaran kota Bandung.

Abstraksi teks Peristiwa Bandung Lautan Api diawali dari pelemparan granat tangan oleh dua orang pemuda yaitu M. Toha dan Ramdan.

Poin Penting Inti informasi atau abstraksi dalam bacaan diperoleh dalam dua bagian struktur teks cerita sejarah yaitu pada bagian orientasi dan reorientasinya.

EVALUASI STRUKTUR DAN ISI TEKS CERITA SEJARAH Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. 2. Siswa dapat mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. 3. Siswa dapat mengevaluasi teks cerita sejarah berdasarkan kaidah-kaidah penulisan teks cerita sejarah. Betapa beruntungnya masyarakat Indonesia pada zaman sekarang. Indonesia termasuk salah satu negara dengan saluran televisi terbanyak dibandingkan negara maju seperti Perancis sekalipun. Perkembangan teknologi dan kebebasan pers menyebabkan informasi termasuk informasi sejarah tidak terbendung lagi untuk ditayangkan setiap saatnya. Cukup banyak juga acara bernuansa sejarah ditayangkan di televisi. Hal itu menyebabkan berbagai peristiwa masa lalu menjadi terkuak lebar di mata pemirsa Indonesia. Walaupun demikian, adakalanya kriteria apa yang dianggap penting dan kurang penting dalam tayangan-tayangan tersebut menjadi relatif sama sekali. Untuk itu diperlukan kebijaksanaan dan kearifan pemirsa untuk memilah informasi yang sangat banyak tersebut. Sejarah adalah ilmu tentang masa lalu yang tidak akan pernah usang, karena ia memperbaharui dirinya dengan penemuan data baru dan cara melihat suatu peristiwa dari sudut pandang yang baru pula. Dengan berbagai versi yang ada, sejarah sesungguhnya memicu kita untuk berpikir, berdiskusi, dan pada gilirannya mencerdaskan. Tahukah kalian bahwa capaiancapaian yang telah diraih bangsa kita sejak proklamasi kemerdekaan sampai hari ini ditambah akumulasi prestasi nenek moyang kita sejak zaman kerajaan di Nusantara akan dapat meningkatkan rasa kebangsaan kita? Kita bangga dengan prestasi masa lalu, sekaligus kita juga dapat belajar dari kegagalan masa lampau. Dengan begitu, kita akan terjaga dari keterpurukan pada lubang yang sama. Akan tetapi, sesungguhnya sejarah juga mewartakan pada kita akan keterbatasan manusia. Dengan kesadaran akan hal tersebut, kita akan menjadi lebih arif. Arif berarti mau mengevaluasi diri. Arif juga berarti terbuka akan masukan dari pihak lain. Maka, sudah saatnya kita belajar mengevaluasi teks sejarah berdasarkan kaidah-kaidah yang sesuai. Pertama-tama kita harus mengevaluasi struktur teks sejarah itu sendiri, agar terdapat proses penilaian akan bacaan tersebut. Sebagai sebuah teks sejarah, teks yang disediakan harus dapat menjalankan fungsi sosialnya, yakni merekonstruksi dan memberikan informasi yang berkaitan dengan masa lampau. Setelah menggali setiap informasi yang disajikan tiap paragrafnya, kalian dapat mengelompokkan informasi tersebut berdasarkan jenis dan waktu keberlangsungan peristiwa yang diceritakan. Terakhir, kalian dapat mengevaluasi nilai-nilai positif yang dapat dipetik dari peristiwa tersebut.

Mari kita coba mengevaluasi teks cerita sejarah berikut ini. Masuknya Islam ke Nusantara Menurut Teori Maritim Menurut N.A. Baloch, seorang sejarawan Pakistan, agama Islam masuk dan berkembang di Nusantara Indonesia berkat kedinamisan umat Islam yang ahli dalam berbagai bidang pada masa lampau. Banyak umat Islam yang berprofesi sebagai navigator atau ahli peta kelautan dan wirausahawan. Mereka menguasai dunia kemaritiman dan juga pasar global pada waktu itu. Melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan, ajaran Islam mulai dikenalkan di sepanjang jalan laut niaga di pantai-pantai tempat persinggahannya pada masa abad ke-1 Hijriyah atau abad ke-7 Masehi. Para wirausahawan Arab mengenalkan ajaran Islam dari pantai Nusantara Indonesia hingga Cina Utara. Adapun proses waktu yang dilalui dalam dakwah pengenalan ajaran agama Islam ini, berlangsung selama lima abad, yakni dari abad ke- 1 – 5 Hijriyah atau dari abad ke- 7 – 12 Masehi. Barulah, mulai abad ke-6 Hijriyah atau abad ke 13 Masehi terjadi pengembangan Islam hingga ke pedalaman. Pada periode ini pengembangan agama Islam ke pedalaman Nusantara dilakukan oleh para wirausahawan pribumi. Selain itu, dimulai juga perkembangan ajaran Islam dari Aceh pada abad ke-9 Masehi. Kemudian, perluasan yang sama diikuti di wilayah lainnya di Nusantara, sehingga kekuasaan politik Islam atau kesultanan di Nusantara mulai bertumbuh.

Contoh Evaluasi Informasi 1. Paragraf 1: (1) Umat Islam multi-profesi (2) Umat Islam menguasai maritim dan pasar Nilai yang dapat dipetik: Sejarah mencatat banyak prestasi tercatat dari kalangan umat Islam 2. Paragraf 2: (1) Pendahuluan ajaran agama lewat perdagangan Nilai yang dapat dipetik: Kesabaran dan perjuangan 3. Paragraf 3: (1) Perluasan perkembangan Islam (2) Perkembangan Islam di pedalaman dilakukan masyarakat pribumi Nilai yang dapat dipetik: Kerjasama dan kerja keras para masyarakat pribumi

Poin Penting Setiap sejarah memiliki periodisasi. Dalam pembuatan teks cerita sejarah, diperlukan pemerian informasi secara runtut atau disusun pembabakannya.

MENGONVERSI TEKS CERITA SEJARAH KE DALAM MONOLOG Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog.

Konversi adalah perubahan dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog berarti mengubah teks cerita sejarah menjadi bentuk teks monolog dengan tetap memperhatikan poin-poin penting dari teks tersebut. Adapun teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan. Teks tersebut berisi latar belakang atau asal-muasal terjadinya suatu peristiwa penting yang terjadi di masa silam. Peristiwa tersebut disebut memiliki nilai kesejarahan karena mengandung pelajaran dan pendidikan bagi orang-orang di masa kini dan masa mendatang. Sebagaimana pada umumnya suatu teks, teks cerita sejarah juga dapat dikonversi ke bentuk yang lain, misalnya teks monolog. Monolog adalah teks yang berisi pembicaraan dengan diri sendiri. Dalam teks monolog, hanya terdapat satu tokoh yang berbicara. Kata ganti yang biasanya digunakan adalah kata ganti orang pertama, yaitu saya atau aku. Teks monolog dapat dipentaskan menjadi drama monolog. Dengan perkataan lain, teks monolog yang berasal dari teks cerita sejarah adalah teks yang menceritakan kembali cerita sejarah dengan bahasa sendiri.N.iN

Langkah-langkah Konversi Teks Cerita Sejarah Menjadi Teks Monolog Dalam mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog, langkah-langkah yang perlu ditempuh adalah sebagai berikut. 1. Membaca secara cermat teks cerita yang akan dikonversi; 2. Memperhatikan poin-poin penting dari teks cerita sejarah; 3. Menuliskan kembali teks cerita sejarah menjadi teks monolog berdasarkan poin-poin penting tersebut. Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Konversi Teks Cerita Sejarah Menjadi Teks Monolog Dalam mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog, hal-hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut. 1. Teks monolog harus bersifat menceritakan kembali teks cerita sejarah dengan memperhatikan poin-poin penting sebagai gagasan utama dari teks tersebut; 2. Jika terdapat tokoh atau pencerita dalam teks cerita sejarah, maka sudut pandang yang digunakan dalam teks monolog dapat diganti dengan kata ganti orang pertama, yaitu saya atau aku. 3. Bahasa yang digunakan harus singkat, jelas, dan padu sebagaimana bahasa yang digunakan dalam percakapan lisan; 4. Struktur bahasa, ejaan, dan tanda baca harus diperhatikan.

Perhatikan contoh teks. Asal Mula Kerajaan Kutai Kerajaan Kutai merupakan kerajaan pertama di Indonesia. Pemerintah yang terletak di Lembah Sungai Mahakam, Kalimantan Timur, ini berdiri pada abad ke-5 Masehi. Nama Kutai diambil dari nama daerah tempat ditemukannya prasasti Kutai. Prasasti tersebut berupa tujuh yupa yang berisi tulisan tentang sejarah kerajaan Hindu pertama tersebut. Tulisan pada yupa adalah pahatan yang menggunakan bahasa Sansekerta dan karakter Pallawa.

Prasasti Kutai berisi silsilah raja-raja Kutai. Raja terkuat Kutai adalah Mulawarman yang diyakini merupakan orang Indonesia asli. Hal tersebut dibuktikan dengan nama kakeknya yang menggunakan nama Indonesia pula, yaitu Kudungga. Namun, Kudungga belum menganut Hindu. Ajaran Hindu baru dikenal saat pemerintah tersebut dikuasai oleh Aswawarman. Aswawarman juga dianggap sebagai wamsakarta atau pendiri keluarga raja. Ajaran Hindu masuk ke kerajaan Kutai sebagai pengaruh dari India. Saat Aswawarman dikenal upacara Vratyastoma yang dilakukan saat seseorang masuk ajaran agama Hindu. Setelah melakukan upacara Vratyastoma, orang tersebut kemudian memiliki kasta sebagai penanda status sosialnya. Upacara tersebut juga menunjukkan pengaruh brahmana di Kutai yang masih kuat. Para brahmana juga banyak dipengaruhi oleh agama Siwa sehingga ada beberapa persamaan pada upacara yang dilakukannya.

Mari kita konversi! Setelah membaca teks cerita sejarah tersebut secara saksama, mari kita konversi teks tersebut menjadi teks monolog dengan langkah-langkah yang telah dijelaskan sebelumnya. Perhatikan teks monolog berikut ini! Aku adalah Raja Mulawarman, raja paling kuat di negara ini. Kerajaan Kutai, namanya. Pemerintah ini adalah kerajaan Hindu pertama yang berdiri di Nusantara. Didirikan oleh para pendahulu sejak abad ke-5 di negeri Kutai. Semua kisah tentang kerajaanku ada pada sebuah prasasti. Prasasti Kutai namanya. Prasasti tersebut berisi kejadian yang sudah lampau. Menceritakan tentang silsilah kerajaanku. Kakekku bernama Kudungga. Silsilah beliau adalah keturunan Indonesia. Dengan demikian, aku adalah seorang keturunan Indonesia. Aku adalah nenek moyang orang Indonesia. Meski begitu, beberapa silsilah leluhurku belum mneganut agama Hindu meski beberapa upacara yang dilakukan memiliki persamaan.

Poin Penting 1. Mengonversi teks cerita sejarah menjadi teks monolog berarti mengubah teks cerita sejarah menjadi bentuk teks monolog dengan tetap memperhatikan struktur teks tersebut; 2. Teks cerita sejarah adalah teks yang menjelaskan fakta-fakta mengenai peristiwa di masa lalu yang memiliki nilai-nilai kesejarahan; 3. Teks monolog adalah teks yang berisi pembicaraan dengan diri sendiri yang di dalamnya hanya terdapat satu tokoh yang berbicara; 4. Teks monolog yang berasal dari teks cerita sejarah adalah teks yang menceritakan kembali cerita sejarah dengan bahasa sendiri.

MENGONVERSI TEKS CERITA SEJARAH KE DALAM DRAMA PENDEK Tujuan Pembelajaran Siswa mampu mengonversi kisah sejarah ke dalam bentuk drama

Kamu pernah menonton film yang berdasarkan kisah sejarah kan? Contohnya film Soekarno, HOS Cokroaminoto, Brave Heart, Red Cliff. Semua film itu bersumber dari cerita sejarah. Sebut saja Red Cliff, sebuah film tentang peradaban Cina kuno abad ke-3. Melalui film, sejarah menjadi semakin menyenangkan untuk disimak. Pada pembahasan kali ini, kamu akan belajar cara mengonversi teks sejarah menjadi sebuah drama pendek sehingga kisah sejarah tersebut lebih sering bahkan lebih lama kamu ingat dibandingkan jika kamu hanya membaca teks sejarahnya. Sesuai dengan namanya, teks cerita sejarah merupakan teks yang menjelaskan peristiwa masa lalu berupa fakta yang selanjutnya diabadikan menjadi sesuatu yang penting dan bernilai sejarah. Selain itu, teks cerita sejarah mengisahkan secara runtut peristiwa-peristiwa yang terjadi berdasarkan kronologis. Teks cerita sejarah memiliki struktur sebagai berikut. 1. Orientasi Orientas merupakan bagian pengantar yang berisi rangkaian perstiwa yang menjadi alasan atau penyebab sesuatu dapat menjadi sebuah sejarah. 2. Urutan peristiwa Bagian ini berisi kisah faktual yang dijelaskan secara detil mengenai rentetan peristiwa yang terjadi hingga peristiwa tersebut layak diketahui publik dan memiliki nilai historis. Pada rekaman tahapan kehidupan, seluruh peristiwa disusun berdasarkan kronologi yang sesuai dengan kejadian sebenarnya. 3. Reorientasi Bagian ini bisa ada atau tidak dalam teks cerita sejarah. Berisi kesan atau penutup dari penulis. Setelah mendapatkan cerita sejarah, kamu dapat mengonversi teks tersebut ke dalam sebuah drama atau bentuk lain. Langkah-langkah yang perlu kamu lakukan untuk mengonversinya menjadi drama adalah sebagai berikut. 1. Pilihlah teks cerita sejarah yang padat tapi menarik 2. Ubahlah teks cerita sejarah yang biasanya berbentuk deskripsi atau eksposisi menjadi narasi yang dapat disertai dialog para tokoh. 3. Ubahlah penggunaan bahasa yang dirasa terlalu kaku agar penyampaian dalam drama menjadi lebih ringan. 4. Ubahlah bentuk narasi biasa menjadi sebuah teks drama disertai berbagai unsur drama.

Perhatikan potongan teks cerita sejarah berikut! MENUJU PROKLAMASI INDONESIA A. Orientasi NKRI adalah harga mati. Itulah yang menjadi motto bangsa Indonesia yang tidak mau dijajah sepanjang hidupnya. Setelah 350 tahun dijajah Belanda dan 3,5 tahun dijajah Jepang, bangsa Indonesia ingin benar-benar segera keluar dari kemelut penjajahan bangsa asing tersebut dan merdeka dengan mengikrarkan dan memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Namun, hal itu tidaklah mudah. Banyak sekali tantangan dan risiko yang harus para pemuda serta rakyat Indonesia rasakan hingga akhirnya seluruh rakyat Indonesia dapat mencium kemerdekaan tersebut B. Urutan Peristiwa Pada 16 Agustus 1945 dini hari, Chaerul Saleh, Sukarni, dan Wikana, bersama Shodanco Singgih dan para pemuda pejuang lainnya membawa Soekarno (bersama Fatmawati dan Guntur) dan Hatta ke Rengasdengklok. Tujuan mereka adalah untuk meyakinkan Soekarno dan Hatta bahwa Jepang telah menyerah dan mereka beserta para pejuang lainnya siap menanggung risiko apapun asalkan Indonesia segera merdeka. Sementara itu, di Jakarta terjadi perundingan yang dilakukan oleh golongan, Wikana, dan Mr. Ahmad Soebardjo dan mereka menyetujui untuk memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia di Jakarta. Akhirnya, diutuslah Yusuf Kunto untuk mengantar Mr. Ahmad Soebardjo ke Rengasdengklok untuk menjemput Soekarno dan Hatta. Soebardjolah yang meyakinkan para pemuda untuk tidak terburu-buru memproklamasikan kemerdekaan. Tanggal 16 Agustus 1945 malam, Soekarno dan Hatta kembali ke Jakarta kemudian bertemu Mayjen Otoshi Nishimura, Kepala Departemen Urusan Umum Pemerintahan Militer Jepang. Nishimura mengatakan bahwa siang tadi Tokyo menginstruksikan agar Jepang menjaga status quo, tidak mengizinkan Indonesia mempersiapkan kemerdekaan sebagaimana yang dijanjikan Terauchi saat di Dalat. Jelas Soekarno dan Hatta sangat menyesali keputusan itu dan menyindir Nishimura dan Jepang yang telah ingkar janji. Setelah bertemu Nishimura, Soekarno dan Hatta pergi ke rumah Laksamana Maeda bersama Myoshi untuk rapat penyusunan teks proklamasi. Penyusunan teks dilakukan oleh Soekarno, Hatta, Ahmad Soebardjo dan disaksikan oleh B.M. Diah, Soekarni, Sudiro, dan Sayuti Melik. Konsep teks proklamasi dibuat sendiri oleh Soekarno, dan Soekarni mengusulkan agar teks ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta atas nama bangsa Indonesia. Setelah selesai disusun dan disepakati, teks kemudian disalin dan diketik oleh Sayuti Melik menggunakan mesin tik Dr. Hermann Kandeler (dari kantor perwakilan AL Jerman). Tanggal 17 Agustus 1945, pagi hari, di kediaman Soekarno, Jalan Pegangsaan Timur 56 telah hadir di antaranya Soewirjo, Wilopo, Gafar Pringgodigno, Tabrani, dan Trimurti. Pukul 10.00, Soekarno membacakan teks proklamasi dan disambung pidato tanpa teks. Kemudian dilaksanakan pengibaran bendera merah putih yang dijahit Fatmawati. Setelah pengibaran bendera, seluruh rakyat yang hadir menyanyikan lagu Indonesia Raya.

Mari konversi ke dalam drama. MENUJU DETIK-DETIK PROKLAMASI MALAM. TANGGAL 16 AGUSTUS 1945. SOEKARNO DAN HATTA KEMBALI KE JAKARTA DIJEMPUT OLEH AHMAD SOEBARDJO. MEREKA DIDAMPINGI LAKSAMANA MUDA MAEDA LANGSUNG MENEMUI MAYOR JENDRAL OTOSHI NISHIMURA. Soekarno : Jendral, mengapa kau memanggil kami kemari? Nishimura : Aku mendapat instruksi dari Tokyo tadi siang. Aku diperintahkan untuk menjaga status quo dan saat ini kalian tidak boleh mempersiapkan kemerdekaan. Soekarno : Tapi, bukankah Jendral Terauchi sudah mengizinkan kami saat di Dalat? Mengapa kau bicara seperti itu? Nishimura : Aku tidak tahu. Ini adalah instruksi mendadak. Jadi aku dan kalian harus menjalankannya. Soekarno : (Tertawa sinis) Picik sekali kalian! Semudah itu menghentikan kegiatan kami setelah sebelumnya kalian mengizinkannya! Inikah sikap seorang perwira yang bersemangat Bushido? Hatta : Demi dikasihani oleh sekutu, kalian berani ingkar janji. Sikap perwira macam apa ini? Soekarno : Dengar Nishimura! Kami tidak takut dengan ancaman kalian. Kami akan melakukan apa yang kami inginkan sejak dulu. Dan kalian, jangan berani-berani menghalangi kerja tim kami! Kami permisi. (Meninggalkan kediaman Nishimura) DI RUMAH LAKSAMANA MUDA MAEDA. PUKUL 02.00. DI RUANG MAKAN. SOEKARNO, HATTA, DAN AHMAD SOEBARDJO MENYUSUN TEKS PROKLAMASI DISAKSIKAN B.M. DIAH, SOEKARNO, SUDIRO, DAN SAYUTI MELIK. PENYUSUNAN TEKS BERLANGSUNG SAMPAI PUKUL 04.00. Soekarno : Jika kalian setuju dengan konsep proklamasi yang saya ajukan tadi, berarti kita tinggal membacakannya besok. Semua : Kami setuju (koor) Sukarni : Menurutku, teks ini harus ditandatangi oleh Bung Karno dan Bung Hatta sebagai wakil dari rakyat Indonesia. Soekarno : Baiklah.

Sayuti Melik : Biar teks ini saya yang mengetik. SEMUA MENGIYAKAN PUKUL 10 PAGI. DI KEDIAMAN SOEKARNO, Jalan Pegangsaan TIMUR NO. 56. SELURUH RAKYAT BERKUMPUL TELAH HADIR DI antaranya Soewirjo, Wilopo, Gafar PRINGGODIGNO, Tabrani, DAN Trimurti. Soekarno: PROKLAMASI. KAMI BANGSA INDONESIA DENGAN INI MENYATAKAN KEMERDEKAAN INDONESIA. HAL-HAL YANG MENGENAI PEMINDAHAN KEKUASAAN DLL DISELENGGARAKAN DENGAN SEKSAMA DAN DALAM TEMPO yang sesingkatsingkatnya. JAKARTA, HARI 17 BULAN 8 TAHUN 05. ATAS NAMA BANGSA INDONESIA. SOEKARNO-HATTA.

Poin Penting Langkah-langkah untuk megonversi teks sejarah menjadi drama adalah sebagai berikut. a. Pilihlah teks sejarah yang padat tapi menarik b. Ubahlah teks sejarah yang biasanya berbentuk deskripsi atau eksposisi menjadi narasi yang dapat disertai dialog para tokoh. c. Ubahlah penggunaan bahasa yang dirasa terlalu kaku agar penyampaian dalam drama menjadi lebih ringan. d. Ubahlah bentuk narasi biasa menjadi sebuah teks drama disertai berbagai unsur drama.