Tipos De Planes De Estudios 60i1z

Currículum Sesión 9: Metodología para el diseño curricular (Parte 2)

Contextualización Durante las sesiones anteriores hemos visto que usualmente la construcción del conocimiento se ha venido dando a través de planes por asignaturas, sin embargo a través de las décadas se nos pide la formación de recursos humanos cada vez más especializados. Pero como generar o atender este tipo de demandas, si durante las épocas de la pos guerra se planteó el aprendizaje por objetivos, a finales de la década de los 70s , con el boom del petróleo se inició la formación de recursos humanos a partir de planes modulares, los cuales impulsaban la metodología de investigación - acción por medio de la cual los estudiantes se vinculaban de manera directa con el objeto de estudio o con las necesidades concretas de la sociedad, durante esta sesión abordaremos los elementos que integran un plan de estudio y la necesidad de hacer una balanza sobre el tipo de saberes que requiere la formación de un profesionista.

Introducción Para la elaboración de un plan de estudios siempre es necesario hacer un análisis y un vaciado de los diferentes tipos de saberes que requerimos trabajar para la construcción de un perfil de egreso, estos son: Saberes

Saberes teóricos

Saberes prácticos

Saberes Metodológicos

Saberes Formativos

Perfil de egreso

Esta matriz se construye considerando los elementos del perfil de egreso, en ella identificamos los saberes teórico -práctico, así como las líneas de formación metodológicas y formativas que en su conjunto buscan dar respuesta al perfil de egreso.

Planes de estudio En esta etapa de desarrollo del currículum nos apoyamos en los elementos que generamos en el perfil de egreso, es decir nos sustentamos en los saberes que integran el perfil del egresado para definir el tipo de contenidos a trabajar en el plan de estudios, así como el tipo de estructura curricular que diseñara dicho plan.

Las formas en las que podemos organizar el plan de estudios se dividen de la siguiente forma: Plan de estudios modular

SEMESTRES

SEMESTRES

Plan de estudios Por asignaturas

Plan de estudios mixto

Tronco común

MATERIAS MODULOS

Tronco divisional

Módulos

Planes de estudio Después de seleccionar el tipo de plan con el que se trabajaran los contenidos, lo que resta es la elaboración del plan curricular de manera completa a partir del desglose de contenidos en asignaturas o módulos dependiendo del tipo de plan que se haya seleccionado. Finalmente se plantea lo que conocemos como mapa curricular en donde podemos ver una radiografía general sobre los cursos que integran un plan o una carrera, en el podemos apreciar el número de asignaturas que consideramos por cada ciclo escolar, si alguna de ellas esta seriada con otra asignatura de un ciclo diferente, las asignaturas que son obligatorias y las que son optativas, el número de créditos por asignatura y los créditos totales del programa en general.

Ejemplo de un mapa curricular

Programas de estudio Los programas de estudio se elaboran de manera anticipada yb son actualizados cada determinado tiempo, los programas de estudio deben integrar los siguientes elementos. 1) Datos generales: en este apartado se integra la ubicación del programa dentro del plan de estudios. 2)

Introducción: Es una descripción del curso en general, la importancia del estudio de la misma y la utilidad de esta en la vida profesional y académica en el estudiante.

3)

Objetivos terminales: En este rubro se indicaran los aprendizajes que alcanzara el alumno al final de este curso.

4)

Contenido temático: Este se organiza por unidades y cada una de estas se integran de objetivos específicos, al final de este se integra la bibliografía básica y complementaria.

5)

Descripción de actividades: Son experiencias dentro del proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrollaran a lo largo del contenido temático, en este apartado se incluye la forma de evaluación.

6)

Recursos: Elementos que se requieren para llevar a cabo el programa.

7)

Cronograma para el cumplimiento de objetivos.

Conclusión Hemos visto a través de esta sesión que existen varios elementos que trabajar antes de abordar de lleno la elaboración de un plan de estudio, tal como vemos, la integración de matrices de saberes en donde partir de los estudios de viabilidad y la fundamentación retomamos los aspectos que deben incluirse en la formación de nuestro futuro profesionista. Las matrices de saberes nos ayudan a hacer un balance sobre las líneas de formación de nuestro futuro profesionista y eso es la antesala para determinar la forma en la que agruparemos los conocimientos y saberes, decidiendo si el plan de estudio será lineal o por asignaturas, modular impulsando el espíritu investigador en nuestros estudiantes, o bien si tal vez pudiéramos hacer una mezcla de ambas en donde durante los primeros ciclos de formación abordaremos de manera lineal los conocimientos básicos y conforme avancen estos los dividamos en líneas de especialización a través de módulos de formación llamados tronco común, divisional y de carrera.

Referencias 

SANZ Cabrera, Teresa (2004). “Modelos curriculares” en Revista Pedagogía Universitaria, Vol. 9 No. 2.Universidad de la Habana.



Díaz Barriga Frida, “Metodología de diseño curricular para la enseñanza superior” Ed. UNAM pp11, MEXICO 1984.



Plan de estudios de contaduría 2004, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.



Mapa curricular de la Licenciatura en Terapia Física, Universidad Autónoma de Nayarit.



Diario Oficial de la Federación, Junio 2013, “Ley General de Educación”.



SEP, Acuerdo 279, por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.



SEP, Acuerdo 243 por el que se establecen las bases generales de autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.