Trabajo Analisis Descriptivo 5ul8
This document was ed by and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this report form. Report 3i3n4
Overview 26281t
& View Trabajo Analisis Descriptivo as PDF for free.
More details 6y5l6z
- Words: 1,290
- Pages: 7
Asignatura Metodología de la Investigación I
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Universidad Internacional de La Rioja Máster universitario en Neuropsicología y educación
[ASIGNATURA: Investigación I Trabajo: Análisis descriptivo] Nombre y apellidos: María Rosana Valero Devia Fecha:08 de febrero del 2019 TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
ÍNDICE 1. Introducción y descripción de la actividad. 2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto. 3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas. 3.1.
Tabla 1. Frecuencia y porcentaje de género.
3.2.
Tabla 2: de frecuencia y porcentaje de lateralidad.
3.3.
Tabla 3: de frecuencia y porcentaje de nota-lengua.
3.4.
Tabla 4: de frecuencia y porcentaje de rendimiento.
3.5.
Gráfico 1: Estadística descriptiva edad.
3.6.
Gráfico 2: Estadística descriptiva velocidad lectora.
3.7.
Gráfico 3: estadística descriptiva comprensión lectora.
4. Conclusiones.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura
Datos del alumno
Metodología de la Investigación I
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
1. Introducción y descripción de la actividad. El siguiente análisis está basado en un conjunto de variables cuantitativas (edad, velocidad lectora, comprensión lectora) y cualitativas (genero, lateralidad, nota lengua, rendimiento), con las cuales se quiere obtener información sobre el nivel de desarrollo de algunas funciones neuropsicológicas llevada a cabo en 40 alumnos. Se ha realizado un análisis descriptivo de los datos obtenidos en las diferentes pruebas, con el fin de sintetizar la información y obtener una primera interpretación de esta, a través de tablas y representaciones graficas. 2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto. Para la realización de los estadísticos descriptivos se utilizó el programa EZAnalyze como complemento en Excel, donde a la variable cualitativa se le saco la frecuencia Fi que es número de veces que aparece cada valor o modalidad en la muestra y porcentaje que es las veces que aparece cada valor de la variable. A las cualitativas se les saco la media que es la suma de las muestras dividida entre el número de casos, desviación estándar que trata de una medida de dispersión respecto a la media, valor mínimo que es el valor menor de una variable numérica. y valor máximo que es el valor más alto de una variable numérica. 3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas: 3.1.
Tabla 1. Frecuencia y porcentaje de género.
Tabla 1: Reporte frecuencia y porcentaje- Genero
Género
FEMENINO MASCULINO
Frecuencia Porcentaje (N) 18 45 22 55
Porcentaje Válido 45 55
Porcentaje Acumulado 45 100
Nota. Análisis descriptivo reporte de frecuencia y porcentaje de género. Fuente. Rosana Valero.
La tabla 1 muestra una Fi de 18 personas de genero femenino y 22 de genero masculino con un porcentaje de valido 55% masculino y 45% femenino, quiere decir que hay mas hombres que mujeres.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
3.2.
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Tabla 2. frecuencia y porcentaje de lateralidad.
Tabla 2: frecuencia y porcentaje- lateralidad
Lateralidad
Homogénea Sin definir Cruzada
Frecuencia Porcentaje (N) 21.0 52.5 9.0 22.5 10.0 25.0
Porcentaje Válido 52.5 22.5 25.0
Porcentaje Acumulado 52.5 75.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo- reporte de frecuencia y porcentaje de lateralidad. Fuente. Rosana Valero
La tabla 2 muestra una Fi en lateralidad homogénea de 21 estudiantes, cruzada de 10 estudiantes y sin definir de 9 estudiantes, el porcentaje muestra que un 52, 5% tiene lateralidad homogénea, un 25% tienen lateralidad cruzada y un 22.5% no han definido su lateralidad. 3.3.
Tabla 3. frecuencia y porcentaje de nota-lengua.
Tabla 3: Frecuencia y porcentaje- Nota lengua
Nota lengua Frecuencia (N) Suspenso 7.0 Aprobado 14.0 Bien 6.0 Notable 9.0 Sobresaliente 4.0
Porcentaje Porcentaje Válido 17.5 17.5 35.0 35.0 15.0 15.0 22.5 22.5 10.0 10.0
Porcentaje Acumulado 17.5 52.5 67.5 90.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo-reporte frecuencia y porcentaje de nota lengua. Fuente. Rosana Valero
La tabla 3 muestra en la prueba de lengua que la Fi es: 14 estudiantes sacaron aprobado, 9 calificación notable, 7 están en suspenso, 6 contestaron bien y 4 fueron sobresalientes. Conn porcentaje de 35% en aprobado, 22.5 % notable, 17.5% en suspenso, 15% bien y un 10% sobresaliente.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura
Datos del alumno
Metodología de la Investigación I
3.4.
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Tabla 4. frecuencia y porcentaje de rendimiento.
Tabla 4: Frecuencia y porcentaje-Rendimiento
Rendimiento
Suspenso Aprobado Bien Notable Sobresaliente
Frecuencia Porcentaje (N) 4.0 10.0 11.0 27.5 11.0 27.5 10.0 25.0 4.0 10.0
Porcentaje Válido 10.0 27.5 27.5 25.0 10.0
Porcentaje Acumulado 10.0 37.5 65.0 90.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo-reporte frecuencia y porcentaje de rendimiento. Fuente. Rosana Valero
La tabla 4 muestra el rendimiento académico que tuvieron los estudiantes que se refleja con las siguientes notas: aprobado 11 educandos, bien: 11 estudiantes, notable: 10 estudiantes, sobresaliente: 4 estudiantes y en suspenso 4 estudiantes, dando un porcentaje así: aprobado. 27.5%, bien: 27.5%, notable: 25.0, sobresaliente: 10% y en suspenso: 10 % de la población. 3.5.
Gráfico 1: estadística descriptiva edad.
Figura 1. Análisis descriptivo donde se observa la media=10.6, desviación estándar=0.6, valor máximo=12 y valor mínimo=10, de la variable-edad. Fuente. Rosana Valero.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
El grafico 1 nos muestra que la media está entre los 10 y 11 años, con una edad máxima de 12 y una edad mínima de 10, con una desviación estándar de 0.6 por debajo de la media. 3.6.
Gráfico 2: Estadística descriptiva velocidad lectora.
Figura 2. Análisis descriptivo donde se observa la media=47.6, desviación estándar=31.0, valor máximo=206.0 y valor mínimo=79.0, de la variable velocidad lectora. Fuente. Rosana Valero.
El grafico 2 nos muestra que los alumnos en velocidad lectora leen un máximo de 206 palabras por minuto y un mínimo de 79 palabras por minuto, la media está en 147.6 palabras por minuto y la desviación estándar es de 31 palabras por debajo de la media.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
3.7.
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Gráfico 3: estadística descriptiva comprensión lectora.
Figura 3. Análisis descriptivo donde se observa la media=6.2, desviación estándar=1.0, valor máximo=10 y valor mínimo=1.0, de la variable compresión lectora. Fuente. Rosana Valero.
El grafico 3 muestra que los estudiantes que comprenden mas la lectura son 10 y 1 que no comprende, con una media de 6.2 y una desviación estándar por debajo de la media de 2.4.
4. Conclusiones. Dentro del análisis de datos tratados en este trabajo se han analizado las frecuencias acumuladas Fi y porcentaje de las variables cualitativas como género donde la mayoría son del sexo masculino, el 52.5% de los estudiantes tienen una lateralidad homogénea, el 35% obtuvo una nota de aprobado en lenguaje. La mitad del curso obtuvo un buen rendimiento académico, la edad media esta entre los 10 y 11 años, tienen un buen desempeño con respecto a la velocidad lectora ya que la media está en 147.6 palabras por minuto del valor máximo que son 206 palabras por minuto. Falta reforzar la comprensión lectora en los educandos debido que la desviación estándar está por debajo de la media de 2.4.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Universidad Internacional de La Rioja Máster universitario en Neuropsicología y educación
[ASIGNATURA: Investigación I Trabajo: Análisis descriptivo] Nombre y apellidos: María Rosana Valero Devia Fecha:08 de febrero del 2019 TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
ÍNDICE 1. Introducción y descripción de la actividad. 2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto. 3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas. 3.1.
Tabla 1. Frecuencia y porcentaje de género.
3.2.
Tabla 2: de frecuencia y porcentaje de lateralidad.
3.3.
Tabla 3: de frecuencia y porcentaje de nota-lengua.
3.4.
Tabla 4: de frecuencia y porcentaje de rendimiento.
3.5.
Gráfico 1: Estadística descriptiva edad.
3.6.
Gráfico 2: Estadística descriptiva velocidad lectora.
3.7.
Gráfico 3: estadística descriptiva comprensión lectora.
4. Conclusiones.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura
Datos del alumno
Metodología de la Investigación I
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
1. Introducción y descripción de la actividad. El siguiente análisis está basado en un conjunto de variables cuantitativas (edad, velocidad lectora, comprensión lectora) y cualitativas (genero, lateralidad, nota lengua, rendimiento), con las cuales se quiere obtener información sobre el nivel de desarrollo de algunas funciones neuropsicológicas llevada a cabo en 40 alumnos. Se ha realizado un análisis descriptivo de los datos obtenidos en las diferentes pruebas, con el fin de sintetizar la información y obtener una primera interpretación de esta, a través de tablas y representaciones graficas. 2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto. Para la realización de los estadísticos descriptivos se utilizó el programa EZAnalyze como complemento en Excel, donde a la variable cualitativa se le saco la frecuencia Fi que es número de veces que aparece cada valor o modalidad en la muestra y porcentaje que es las veces que aparece cada valor de la variable. A las cualitativas se les saco la media que es la suma de las muestras dividida entre el número de casos, desviación estándar que trata de una medida de dispersión respecto a la media, valor mínimo que es el valor menor de una variable numérica. y valor máximo que es el valor más alto de una variable numérica. 3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas: 3.1.
Tabla 1. Frecuencia y porcentaje de género.
Tabla 1: Reporte frecuencia y porcentaje- Genero
Género
FEMENINO MASCULINO
Frecuencia Porcentaje (N) 18 45 22 55
Porcentaje Válido 45 55
Porcentaje Acumulado 45 100
Nota. Análisis descriptivo reporte de frecuencia y porcentaje de género. Fuente. Rosana Valero.
La tabla 1 muestra una Fi de 18 personas de genero femenino y 22 de genero masculino con un porcentaje de valido 55% masculino y 45% femenino, quiere decir que hay mas hombres que mujeres.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
3.2.
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Tabla 2. frecuencia y porcentaje de lateralidad.
Tabla 2: frecuencia y porcentaje- lateralidad
Lateralidad
Homogénea Sin definir Cruzada
Frecuencia Porcentaje (N) 21.0 52.5 9.0 22.5 10.0 25.0
Porcentaje Válido 52.5 22.5 25.0
Porcentaje Acumulado 52.5 75.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo- reporte de frecuencia y porcentaje de lateralidad. Fuente. Rosana Valero
La tabla 2 muestra una Fi en lateralidad homogénea de 21 estudiantes, cruzada de 10 estudiantes y sin definir de 9 estudiantes, el porcentaje muestra que un 52, 5% tiene lateralidad homogénea, un 25% tienen lateralidad cruzada y un 22.5% no han definido su lateralidad. 3.3.
Tabla 3. frecuencia y porcentaje de nota-lengua.
Tabla 3: Frecuencia y porcentaje- Nota lengua
Nota lengua Frecuencia (N) Suspenso 7.0 Aprobado 14.0 Bien 6.0 Notable 9.0 Sobresaliente 4.0
Porcentaje Porcentaje Válido 17.5 17.5 35.0 35.0 15.0 15.0 22.5 22.5 10.0 10.0
Porcentaje Acumulado 17.5 52.5 67.5 90.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo-reporte frecuencia y porcentaje de nota lengua. Fuente. Rosana Valero
La tabla 3 muestra en la prueba de lengua que la Fi es: 14 estudiantes sacaron aprobado, 9 calificación notable, 7 están en suspenso, 6 contestaron bien y 4 fueron sobresalientes. Conn porcentaje de 35% en aprobado, 22.5 % notable, 17.5% en suspenso, 15% bien y un 10% sobresaliente.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura
Datos del alumno
Metodología de la Investigación I
3.4.
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Tabla 4. frecuencia y porcentaje de rendimiento.
Tabla 4: Frecuencia y porcentaje-Rendimiento
Rendimiento
Suspenso Aprobado Bien Notable Sobresaliente
Frecuencia Porcentaje (N) 4.0 10.0 11.0 27.5 11.0 27.5 10.0 25.0 4.0 10.0
Porcentaje Válido 10.0 27.5 27.5 25.0 10.0
Porcentaje Acumulado 10.0 37.5 65.0 90.0 100.0
Nota tabla. Análisis descriptivo-reporte frecuencia y porcentaje de rendimiento. Fuente. Rosana Valero
La tabla 4 muestra el rendimiento académico que tuvieron los estudiantes que se refleja con las siguientes notas: aprobado 11 educandos, bien: 11 estudiantes, notable: 10 estudiantes, sobresaliente: 4 estudiantes y en suspenso 4 estudiantes, dando un porcentaje así: aprobado. 27.5%, bien: 27.5%, notable: 25.0, sobresaliente: 10% y en suspenso: 10 % de la población. 3.5.
Gráfico 1: estadística descriptiva edad.
Figura 1. Análisis descriptivo donde se observa la media=10.6, desviación estándar=0.6, valor máximo=12 y valor mínimo=10, de la variable-edad. Fuente. Rosana Valero.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
El grafico 1 nos muestra que la media está entre los 10 y 11 años, con una edad máxima de 12 y una edad mínima de 10, con una desviación estándar de 0.6 por debajo de la media. 3.6.
Gráfico 2: Estadística descriptiva velocidad lectora.
Figura 2. Análisis descriptivo donde se observa la media=47.6, desviación estándar=31.0, valor máximo=206.0 y valor mínimo=79.0, de la variable velocidad lectora. Fuente. Rosana Valero.
El grafico 2 nos muestra que los alumnos en velocidad lectora leen un máximo de 206 palabras por minuto y un mínimo de 79 palabras por minuto, la media está en 147.6 palabras por minuto y la desviación estándar es de 31 palabras por debajo de la media.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Asignatura Metodología de la Investigación I
3.7.
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: María Rosana 08 de febrero del 2019 Nombre: Valero Devia
Gráfico 3: estadística descriptiva comprensión lectora.
Figura 3. Análisis descriptivo donde se observa la media=6.2, desviación estándar=1.0, valor máximo=10 y valor mínimo=1.0, de la variable compresión lectora. Fuente. Rosana Valero.
El grafico 3 muestra que los estudiantes que comprenden mas la lectura son 10 y 1 que no comprende, con una media de 6.2 y una desviación estándar por debajo de la media de 2.4.
4. Conclusiones. Dentro del análisis de datos tratados en este trabajo se han analizado las frecuencias acumuladas Fi y porcentaje de las variables cualitativas como género donde la mayoría son del sexo masculino, el 52.5% de los estudiantes tienen una lateralidad homogénea, el 35% obtuvo una nota de aprobado en lenguaje. La mitad del curso obtuvo un buen rendimiento académico, la edad media esta entre los 10 y 11 años, tienen un buen desempeño con respecto a la velocidad lectora ya que la media está en 147.6 palabras por minuto del valor máximo que son 206 palabras por minuto. Falta reforzar la comprensión lectora en los educandos debido que la desviación estándar está por debajo de la media de 2.4.
TEMA 9 – Actividades
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Related Documents 3h463d
Trabajo Analisis Descriptivo 5ul8
November 2020 0
Ejemplo Analisis Descriptivo 4f672q
November 2019 26
Memorial Descriptivo 5a72
July 2020 0
Analisis Descriptivo De Una Sola Variable 424368
September 2020 0
Analisis De Trabajo Seguro Trabajo 5c1h60
October 2020 0
Analisis Descriptivo Y Valorativo Del Patrimonio Simbolico 605t67
May 2021 0More Documents from "Ma ROSANA VALERO DEVIA" 314f3d
Trabajo Analisis Descriptivo 5ul8
November 2020 0
Actividad Busqueda Bibliografica 4k2u2q
September 2020 0
Rps Kimia Lingkungan (2019) 5k5n49
January 2021 0
Rangkaian 4i1s6j
November 2021 0
4p345f
April 2021 0