Tunagrahita Kelas 8 Tema 5 2c4l

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini Judul: Perubahan Energi Buku siswa Tunagrahita Kelas VIII SMPLB Penulis

: 1. Amalia Ahadini, S. Pd. 2. Drs. Sutarto, M.Pd

Penelaah

: Dr. Budiyanto

Penyelia Penerbitan Kemdikbud.

: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Diterbitkan Oleh

: Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar

ISBN:

2

KATA PENGANTAR Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum khusus Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring. Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi. Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharap buku ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus. Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan kelas khusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini. Agustus 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Hamid Muhammad NIP 195905121983111001

i

Daftar Isi

Kata Pengantar

i

Daftar Isi

ii

Subtema 1 Perubahan Energi Panas

1

Subtema 2 Perubahan Energi Gerak

37

Subtema 3 Perubahan Energi Listrik

71

Subtema 4 Penggunaan Energi

ii

103

Pembelajaran

1

Tema 5 Perubahan Energi

PERUBAHAN ENERGI PANAS Subtema 1 Perubahan Energi Panas

Ayo Mengamati

Mengamati Keberadaan Energi Panas Kamu akan mempelajari keberadaan energi panas. Ayo ingat kembali, apa saja sumber energi panas? Apakah kamu pernah merasakannya? Cermati gambar di bawah ini. Panci berisi air (dingin)

Panci berisi air mendidih di kompor menyala (panas)

Gambar : Perubahan Energi Panas

1

Tuliskan apa yang kamu ketahui. Tulis jawabanmu di sini.

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Membantu Ibu Memasak Pada senin siang, Putu membantu Ibu memasak. Hari itu ibu memasak sayur. Sayur sudah matang. Ibu meminta Putu membantu mengangkat panci dari kompor. Putu menyentuh panci tanpa memakai lampin. ”Auwww…panaaaas!” teriak Putu kepanasan. Tangan Putu merah karena kepanasan. Mengapa Putu berteriak kepanasan?

2

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. siapa

Siapa yang membantu Ibu memasak?

Siapa _____________________ ? 1 Kapan _____________________? 2 Di mana __________________? 3 Apa _______________________ ? 4 Bagaimana _________________ ? 5

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu. Kerjakan dengan berpasangan.

3

Energi panas tidak selalu dapat dilihat tapi dapat dirasakan. Ambil uang logam yang kamu miliki. Jemurlah di bawah sinar matahari selama satu jam. Peganglah uang logam itu. Bagaimana rasanya? Panas bukan? Uang logam sebelum dijemur di bawah sinar matahari.

Uang logam dijemur di bawah sinar matahari.

Uang logam dipegang dan telah dijemur (panas)

Gambar: Mengamati keberadaaan energi panas.

Sambil menunggu uang yang dijemur, petiklah daun di sekitar sekolah. Letakkan daun itu di sebuah wadah yang datar. Jemurlah daun itu di bawah sinar matahari. Tunggu sampai kering dan angkat.

4

Kamu akan membuat prakarya dari daun kering pada pertemuan selanjutnya.

Gambar : Mengamati perubahan pada daun yang dijemur.

Tahukah kamu mengapa daun menjadi kering? Energi panas membuat daun menjadi kering. Apakah kamu menggunakan energi panas di rumah? Tuliskan benda di rumahmu yang menghasilkan energi panas.

No.

Nama Benda

Kegunaan

Pada teks bacaan tadi, Putu membantu ibu memasak. Selesai memasak, Putu harus mematikan kompor.

5

Tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No.

Kewajiban Setelahnya

Aktivitas Memasak

Mematikan kompor

1 2 3 4 5

Simpulkan hasil pengamatanmu. Misal: Energi panas tidak dapat dilihat, namun dapat dirasakan. Tuliskan simpulanmu dalam bukumu.

Pajangkan hasil belajarmu hari ini di papan pajangan.

6

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya mengamati keberadaan energi panas. Uang yang dijemur menjadi panas.

Tanyakan

kepada

orang

tuamu,

kegiatan

apa

saja

yang

menggunakan energi panas. Tuliskan dalam tabel seperti berikut ini.

Kegiatan yang Menggunakan Energi Panas Bapak

Ibu

Kakak

Adik

Memasak

7

Pembelajaran

2

Mengamati Keberadaan Energi Panas

Ayo Mengamati

Ambil daun yang sudah dijemur. Apa warnanya? Cermati gambar di bawah ini.

Gambar : perubahan warna daun setelah dijemur sinar matahari.

Ambillah daun segar. Bandingkan dengan daun yang telah dijemur. Apa perbedaan daun segar dengan daun yang telah dijemur?

8

Tulis jawabanmu dalam tabel seperti berkut ini. No.

Daun

Perbedaan

1

Warna

2

Tekstur

3

Jika diremas

Segar

Dijemur

4 5 Temukan perbedaan lainnya.

Buatlah pertanyaan berdasarkan pengamatanmu di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. apa

Apa warna daun yang segar?

1

Apa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Bagaimana __________________?

9

4

Di mana _______________________ ?

5

Siapa _________________ ?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu. Kerjakan dengan berpasangan.

Apa yang dapat kita buat dengan dedaunan kering tadi? Apa pendapatmu? Mari membuat kolase bentuk bunga dari daun kering. Apa itu kolase? Kolase adalah menempel berbagai material (kayu, kertas, daun dan lain-lain) menjadi bentuk yang diinginkan. Sebelum membuat kolase, setrikalah dedaunan itu. Lapisilah daun dengan lima lembar kertas bekas.

Gambar : daun sebelum distrika, saat disetrika dan setelah daun disetrika

10

Untuk apa daun disetrika? Tulislah jawabanmu di sini. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Mengapa setrika dapat menghaluskan daun? Bagaimana jika tanganmu terkena setrika yang dialiri listrik? Energi panas pada setrika dapat menghaluskan daun yang kusut. Kamu akan membuat kolase dari daun. Kolase yang akan dibuat berbentuk bunga. 1. Siapkan daun yang sudah disetrika. 2. Siapkan media tempelnya (kertas atau papan). 3. Pilihlah daun yang paling besar. 4. Guntinglah daun berbentuk lingkaran. 5. Tempelkan guntingan daun dengan lem di media. 6. Pilihlah enam helai daun yang hampir sama. 7. Tempelkan di sekeliling daun berbentuk lingkaran. 8. Untuk membuat dahan, potonglah memanjang searah tulang daun. 9. Buatlah 5 potongan. 10. Tempelkan memanjang di bawah bentuk bunga. 11. Ambillah dua daun berukuran sedang. 12. Tempelkan di kanan kiri batang. 13. Untuk memperindah, tempelkan sisa daun kering di sekeliling karyamu. Terlihat seperti bingkai bukan?

11

14. Lihatlah, bunga dari daun kering sudah jadi.

Gambar contoh kolase berbentuk daun.

Bagus bukan?

Apa yang harus kamu lakukan setelah selesai membuat kolase? Diskusikan dengan teman dan gurumu. Tuliskan dalam tabel di bawah ini. No. 1 2 3 4 5

12

Kewajiban ihkan sisa daun.

Pajanglah hasil diskusimu di papan pajangan.

1. Tuliskan apa saja yang kamu pelajari hari ini. 2. Apakah kamu senang membuat kreasi daun kering hari ini? Tulis alasanmu di bukumu. Saya senang membuat kolase daun karena ____________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Tanyakan dan lakukanlah bersama orang tuamu di rumah. 1. Daun apa saja yang ada di sekitar rumahmu? 2. Buatlah prakarya dari daun kering bersama orang tuamu.

13

Pembelajaran

3

Pengaruh Energi Panas

Ayo Mengamati

Amatilah sekelilingmu. Benda apa saja yang menggunakan energi panas? Tuliskan dalam tabel seperti di bawah ini. No.

Nama Benda

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Belajar Komputer Doni sedang belajar mengetik di ruang komputer. Hampir satu jam Doni asyik mengetik. Tiba-tiba bel istirahat berbunyi. “Kriiiiiiing…!” Wah sudah istirahat ini. Doni mematikan komputer.

14

Tidak hati-hati Doni menyenggol U. Doni kaget. Ternyata U terasa panas.

Gambar anak terkejut memegang U komputer

Pernahkah

kamu

memegang

komputer

yang

sudah

lama

dinyalakan?

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya. Lakukan seperti contoh. No.

Kata Tanya apa

1

siapa

2

kapan

3

di mana

4

berapa

5

apa

Kalimat Apa judul bacaan di atas?

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelahmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

15

Lampu yang lama dinyalakan, akan terasa panas ketika dipegang. Komputer yang dihidupkan, akan terasa panas ketika disentuh. Daun yang segar akan kering ketika dijemur sinar matahari. Tanaman padi yang dijemur akan menjadi kering. Perubahan di atas dapat terjadi karena pengaruh energi panas. Energi panas membantu aktivitas manusia. Bukalah internet. Carilah pengaruh energi panas dalam aktivitas sehari-hari. Tuliskan di bukumu. 1. Pakaian yang dijemur menjadi kering. 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ 5. _________________________________ Adakah dampak buruk energi panas? Tuliskan di buku tulismu. 1. Pada musim kemarau tanah menjadi retak. 2. ______________________________________ 3. ______________________________________ 4. ______________________________________ 5. ______________________________________ Kerjakan sebanyak kamu ketahui. Mintalah petunjuk pada gurumu.

16

Diskusikan dengan temanmu manfaat energi panas. Simpulkan hasil diskusimu. Tuliskan dengan rapi dan menarik.

Sampaikan di depan teman-temanmu manfaat energi panas yang telah kamu tulis.

Apa sajakah manfaat yang kamu peroleh dari belajar hari ini. Tulis di bukumu.

Diskusikan dengan orang tuamu. Apa saja manfaat energi panas dalam hidup sehari-hari keluargamu.

17

Pembelajaran

4

Perubahan Energi Panas

Ayo Mengamati

Pernahkah kamu naik mobil? Bagaimana rasanya? Pernahkah kamu menyentuh kap mobil? Amatilah gambar di bawah ini.

Gambar : mobil diam dan melaju.

Apa perbedaannya? Bayangkan kamu menyentuh kap mobil yang sedang diam. Bayangkan kamu menyentuh kap mobil yang baru saja melaju.

18

Bacalah bacaan di bawah ini. Terkena Knalpot Doni dibonceng ayah naik motor. Pagi itu Doni pergi ke sekolah. Sampai sekolah, Doni segera turun. Karena takut terlambat, Doni cepat-cepat turun. Tidak hati-hati, kaki kanan Doni terkena knalpot. “Ahhhh!”, Doni kaget. Ayah menengok dan turun dari motor. Kaki Doni terlihat merah. Dilihatnya lidah buaya di pekarangan sekolah Doni. Ayah memetik lidah buaya. Lidah buaya dipotong dan getahnya dioleskan di kaki Doni. Jika kamu terkena kenalpot, apa yang akan kamu lakukan?

Tulis jawabanmu di sini.

19

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Gunakan tanda tanya di akhir kalimat. Kata tanya

No. apa 1

siapa

2

kapan

3

bagaimana

4

apa

5

di mana

Pertanyaan teks bacaan di atas? Apa judul teks bacaan di atas?

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah.

Bagaimana rasanya terkena kenalpot motor yang diam/tidak dipakai? Bagimana rasanya terkena kenalpot motor yang baru saja digunakan?

20

Pergilah ke perpustakaan. Caritahu informasi berikut. 1. Mengapa mesin motor yang tidak dipakai terasa dingin? Alasan:______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Mengapa mesin motor yang dipakai terasa panas? Alasan:______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. Apa yang menyebakan perubahan itu? Alasan:______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Motor dapat bergerak karena adanya perubahan energi panas menjadi energi mekanik pada mesinnya. Begitu juga yang terjadi pada manusia. Pegang badanmu. Bagaimana rasanya? Pergilah ke lapangan. Dengarkan aba-aba dari gurumu. Larilah di tempat. Lakukan tiga kali. Pertama lakukan selama 2 menit. Kedua lakukan selama 5 menit. Terakhir lakuka n selama 8 menit.

21

Ukurlah waktu kamu mulai berlari. Ukurlah waktu kamu sampai di garis akhir. Pegang badanmu lagi. Bagaimana rasanya? Apa yang menyebakan perubahan di badanmu? _______________________________________ Berapa kali kamu mengelililingi lapangan? _______________________________________ Berapa lama kamu berlari? _______________________________________ Apa saja satuan waktu yang kamu ketahui? 1. _______________ 2. _______________ 3. _______________ Pukul berapa sekarang? Lihatlah jam di kelasmu. Bandingkan mana yang lebih membuatmu terasa lelah.

22

Tunjuk gambar yang membuatmu tidak lelah. Tunjuk gambar yang membuatmu sedikit lelah. Tunjuk gambar yang membuatmu lelah. Mengapa demikian? Kemukakan alasanmu. Diskusilan bersama guru dan temanmu.

Buatlah simpulan apa yang kamu pelajari hari ini. Kerjakan seperti contoh berikut ini. Contoh: Semakin lama berlari semakin terasa lelah.

Ceritakan di depan teman-temanmu. Pengalamanmu berlari selama 2 menit, 5 menit dan 8 menit. Mana yang lebih membuatmu lelah?

23

Tuliskan apa yang kamu pelajari hari ini. Tulis yang rapi dan menarik.

Tanyalah kepada orang tuamu olahraga apa yang dapat dilakukan di rumah. Diskusikan apa saja manfaat berolahraga.

24

Pembelajaran

5

Membakar Tanah Liat

Ayo Mengamati

Ingatlah pembelajaran sebelumnya. Panas dari api dapat mematangkan makanan. Apa saja kegunaan api yang lain? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. No.

Kegunaan

1 2 3 4 5 Amatilah gambar di bawah ini.

Perhatikan gambar di sebelah kanan. Bagaimana kamu tahu kalau itu air mendidih?

25

Buatlah pertanyaan yang berhubungan dengan gambar di atas. Buatlah seperti contoh. Apa itu yang ada pada gambar sebelah kiri? 1. ___________________________________________________ 2. ___________________________________________________ 3. ___________________________________________________ 4. ___________________________________________________ 5. ___________________________________________________ Tukarkan pertanyaanmu dengan teman. Jawablah pertanyaan temanmu.

Sumber energi panas lain adalah sinar matahari. Apa saja penggunaan sinar matahari? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Penggunaan

No. Menjemur pakaian. 1 2 3 4 5

26

Sinar matahari dapat membuat benda menjadi kering. Kali ini kamu akan mencoba membuat gerabah. Bagaimana cara membuat gerabah? 1. Siapkan tanah liat. 2. Peganglah tanah liat itu. Bagaimana rasanya? 3. Bentuklah tanah liat itu sesukamu. 4. Jemurlah di bawah sinar matahari. Gerabah harus dijemur sampai kering.

Tuliskan kesimpulanmu membuat gerabah hari ini. Contoh: Sinar matahari dapat membuat kering gerabah. Tulislah di buku tulismu.

Pajanglah gerabahmu di lemari pajangan.

Tuliskan apa yang kamu pelajari hari ini.

27

Bakar gerabahmu bersama orang tuamu. Caranya: 1. Letakkan gerabah di atas bara api. 2. Tutup gerabah dengan daun kering. Bakarlah sampai kering dan matang.

28

Pembelajaran

Energi Panas dari Bahan Bakar

6

Ayo Mengamati

Kamu masih ingat bukan? Api digunakan untuk membakar. Kayu merupakan salah satu bahan bakar. Dapatkah kamu menyebutkan bahan bakar lain? Tuliskan di bawah ini. 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ 5. ____________________ Bacalah teks bacaan di bawah ini. Awas Terbakar Malam Minggu, Edi, Doni dan Putu akan berkemah. Mereka akan berkemah di lapangan dekat rumah. Edi mengumpulkan ranting kering. Udara malam terasa dingin. Ranting yang dikumpulkan Edi segera rapikan untuk dinyalakan. Putu bertugas menyalakan api.

29

Wusshhh…dengan cepat api menyala. Mereka duduk di dekat api. Badan terasa hangat. Malam semakin larut. Edi, Doni dan Putu masuk ke tenda. “Bangun-bangun…” Edi kaget. “Ada apa Pak?” “Lihatlah tendamu nyaris terbakar.”

Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas. Lakukan seperti contoh. No.

Kata tanya apa

1

siapa

2

kapan

3

di mana

4

berapa

5

apa

Kalimat Apa judul bacaan di atas?

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelahmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

30

Bukalah internet. Bahan bakar apa saja yang ada di sekitarmu? Tulis di bukumu. Kerjakan sesuai contoh.

No. 1

Nama Bahan

Daerah

Bakar

Penghasil

batu bara

Balikpapan

Jenis bahan bakar padat

2 3 4 5 Kamu dapat menulis sebanyak yang kamu temukan. Apakah kayu termasuk bahan bakar? Kayu yang dibakar akan menjadi abu. Terjadi perubahan pada kayu. Benda akan berubah warna menjadi hitam jika dibakar. Selain warna, benda yang dibakar juga mengalami perubahan sifat. Misalnya, bentuk, ukuran, dan bau. Bau yang ditimbulkan berasal dari asap yang mengepul. Bahan bakar seperti bensin juga berubah wujud. Bensin berubah wujud dari cair menjadi gas. Gas yang dihasilkan adalah asap.

31

Perubahan sifat benda ada yang tetap dan sementara. Kertas yang terbakar merupakan perubahan tetap. Bentuk kertas yang terbakar tidak dapat kembali seperti semula. Air yang membeku menjadi es merupakan perubahan sementara. Es batu dapat kembali berubah wujud menjadi air. Makanan yang dimasak mengalami perubahan rasa. Selain itu, mengalami perubahan ukuran, bentuk, dan warna. Misalnya, telur setelah direbus. Telur menjadi berwarna kuning putih dan mengeras. Padahal semula telur mentah berwarna kuning bening dan encer. Benda apa lagi yang berubah sifatnya? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini seperti contoh. No. Nama benda Jenis Perubahan telur

bentuk

Perubahan cair menjadi padat

1 2 3 4 5

Temukan benda lain sebanyak yang kamu tahu. Setiap benda memiliki berat. Ambilah timbangan di UKS. Ukurlah berat badanmu. Berapa berat badanmu?

32

Tuliskan data yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut ini. No.

Nama

Berat badan

Siapa yang paling berat? Siapa yang paling ringan? Apa saja satuan berat yang kamu ketahui? Tuliskan informasi yang kamu peroleh dalam tabel seperti di bawah ini. No. 1

Singkatan

Satuan berat kilogram

kg

2 3 Ambil bungkus makananmu. Lihatlah labelnya. Berapa berat makanan yang kamu beli?

33

Bahan bakar yang telah kamu sebutkan tadi apa kegunaannya? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. No. 1

Kegunaan

Nama Bahan Bakar gas elpiji

memasak

2 3 4 5 6 7 Bayangkan bila bahan bakar itu habis. Apa yang akan terjadi? No. 1 2 3 4 5 6 7

34

Nama Bahan Bakar gas elp iji

Kegunaan tidak dapat memasak

Sampaikan di depan temanmu tentang perubahan sifat benda.

Gunakanlah bahan bakar dengan bijak. Karena terbatas, suatu saat pasti habis. Kamu tidak ingin kehabisan bukan? Hematlah menggunakan bahan bakar. Apa manfaat yang kamu peroleh dari pembelajaran hari ini?

Tanyalah

orang tuamu jenis bahan bakar apa yang sering

digunakan di rumah.

35

Evaluasi Subtema 1 Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Sebutkan dua cara mengamati keberadaan energi panas. 2. Sebutkan dua contoh perubahan energi panas. 3. Sebutkan dua contoh benda penghasil energi panas. 4. Sebutkan dua satuan berat yang kamu ketahui. 5. Sebutkan dua daerah penghasil sumber daya energi panas. 6. Sebutkan dua langkah membakar keramik yang kamu ketahui. 7. Sebutkan dua benda yang berubah sifatnya. 8. Buatlah dua pertanyaan tentang perubahan energi panas. 9. Sebutkan dua kewajibanmu setelah menggunakan benda penghasil energi panas. 10. Sebutkan dua manfaat energi panas.

36

Pembelajaran

Subtema 2

1

Perubahan Energi Gerak Mengamati Keberadaan Energi Gerak

Ayo Mengamati

Kamu akan mempelajari keberadaan energi gerak. Banyak benda di sekitarmu yang dapat bergerak di sekitarmu. Apa sajakah contohnya? Cermati gambar di bawah ini.

Gambar benda yang sedang bergerak

Naik sepeda dan naik mobil. Siapa yang akan lebih cepat sampai tujuan?

37

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Terlambat Datang Waktu menunjukkan pukul 06.45 pagi. Eli bersiap pergi ke sekolah. Eli bergegas ke garasi mengambil sepeda. Betapa terkejutnya Eli “Ahhh…ban sepedaku bocor!” Ibu memberi saran agar Eli berangkat sekolah jalan kaki saja. Eli segera jalan kaki ke sekolahnya. Sampai di sekolah, halaman terlihat sepi. Waktu sudah menunjukkan pukul 07.05. Eli mengetuk pintu kelas. Eli minta maaf atas keterlambatannnya kepada guru. Apa yang kamu lakukan jika terlambat seperti Eli?

Tuliskan jawabanmu di sini.

38

Buatlah daftar pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. apa

Apa yang terjadi pada sepeda Eli? 1

siapa _____________________ ?

2

kapan _____________________?

3

di mana __________________?

4

apa _______________________ ?

5

mengapa _________________ ?

Tukarkan daftar pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

39

Energi gerak adalah energi yang dimiliki benda bergerak. Alat transportasi akan membuat cepat sampai tujuan. Carilah informasi di perpustakaan. Apa saja kegunaan energi gerak bagi kehidupan. No. 1

Kegunannya

Nama Benda/alat mesin jahit

mempercepat kerja penjahit

2 3 4 5

Bayangkan bila tidak ada alat/benda itu. Apa yang akan terjadi? Tulislah jawabanmu di sini.

40

Eli meminta maaf kepada guru karena terlambat. Eli melaksanakan kewajibannya di sekolah. Eli datang ke sekolah. Eli terlambat. Eli meminta maaf. Apa saja kewajibanmu di sekolah? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Kewajiban Siswa

No.

Datang tepat waktu. 1 2 3 4 5 Apa saja hakmu di sekolah? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. No.

Hak Siswa Belajar di kelas.

1 2 3 4 5 Tukarkan jawabanmu dengn temanmu.

41

Buatlah kesimpulan kewajiban dan hakmu di sekolah.

Tempelkan daftar kewajian dan hakmu di papan pajangan.

Sebutkan apa saja yang kamu pelajari hari ini.

Tanyalah kepada orang tuamu. Benda apa saja yang dapat bergerak.

42

Pembelajaran

2

Membuat Layang-layang

Ayo Mengamati

Cermati gambar di bawah ini.

Benda apakah itu? Disebut apakah benda itu di tempat asalmu? Bacalah teks bacaan di bawah ini. Bermain Layang-layang Edi, Doni, dan Putu bermain layang-layang. Mereka bermain di lapangan. Saat asyik bermain, layangan Doni putus. Doni mengejar layang-layang.

43

”Tiiiiiinnnn...!” Doni kaget, sudah ada motor di dekatnya. Tidak terasa, Doni sudah di jalan. Pernahkah kamu bermain layang-layang?

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya. Lakukan seperti contoh. Kata tanya

No. apa

Kalimat Apa nama permainan dalam teks bacaan?

1

siapa

2

kapan

3

di mana

4

bagaimana

5

apa

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kiri. Jawablah pertanyaan temanmu.

44

Buatlah layang-layang. Mintalah bahannya dari gurumu. Siapkan bahan dan alat bersama guru dan temanmu. Bahan: 1. sepotong bambu tipis, lebar lebih kurang 1 cm dan panjang lebih kurang 80 cm 2. sepotong bambu tipis dengan lebar lebih kurang 1 cm dan panjang lebih kurang 40 cm 3. kertas tissue atau kertas minyak dengan ukuran sesuai dengan ukuran bambu 4. spidol 5. pita gulungan agak tebal 6. tali atau benang 7. gunting 8. isolasi 9. meteran Cara membuat: 1. Letakkan

kedua

bambu

secara

menyilang

dengan

titik

pertemuan pada 1/3 dari bambu yang paling panjang. 2. Rekatkan kedua bambu tersebut dengan menggunakan tali atau benang. 3. Ikat dan hubungkan ke empat ujung bambu dengan tali atau benang hingga membentuk wajik.

45

4. Rangka layang-layang selesai, lalu letakkan rangka layanglayang tersebut di atas kertas. 5. Tandai kertas tersebut dengan spidol sehingga mengikuti bentuk rangka layangan. 6. Tambahkan ekstra 2.5 cm untuk garis potongan. 7. Gunting kertas tersebut mengikuti garis potongan. Bagian kertas ke arah belakang, lalu rekatkan di rangka dengan menggunakan isolasi. 8. Untuk keseimbangan, tambahkan ekor dari tali atau benang sepanjang sekitar 1 meter, ikatkan di bagian bawah layang layang. Tambahkan guntingan kertas untuk memperindah. 9. Buatlah lubang di tengah-tengah layangan (dekat dengan tempat penyilangan

bambu

rangka)

masukkan

tali

atau

benang layangan ke lubang dan ikatkan ke titik persilangan, lalu ikatkan ujung yang lain ke ujung bawah rangka layangan ( panjang tali sekitar 90cm). Ambillah benang. Cobalah menerbangkan layang-layangmu di luar.

46

Dapatkah layang-layangmu terbang? Apa yang menyebabkan layang-layangmu terbang? Tulis di sini. _______________________________________________ _______________________________________________

Tampilkan kemahiranmu bermain layang-layang. Siapa yang dapat menerbangkan layang-layang?

Apakah kamu suka bermain layang-layang? Tuliskan alasanmu. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Bawalah layang-layang buatanmu pulang. Ajaklah orang tua atau saudaramu untuk bermain bersama.

47

Pembelajaran

3

Energi Gerak Alami dan Energi Gerak Buatan

Ayo Mengamati

Angin dapat menerbangkan layang-layang. Amatilah sekeliling kelasmu. Apakah kamu melihat angin? Dapatkah kamu merasakan angin? Bacalah teks bacaan di bawah ini. Energi Gerak Alami dan Energi Gerak Buatan Energi gerak dibagi menjadi dua. Energi gerak alami dan buatan. Energi gerak alami merupakan ciptaan Tuhan. Energi gerak buatan sengaja dibuat manusia. Energi gerak alami adalah angin dan air. Angin dapat menerbangkan layang-layang. Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Aliran air banyak manfaatnya. Salah satunya pembangkit listrik. Energi gerak buatan diciptakan untuk mempermudah kerja manusia.

48

Apa saja benda yang menggunakan energi gerak buatan?

Apakah nama alat tersebut?

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya. Lakukan seperti contoh. Kata tanya

No. apa 1

siapa

2

apa manfaat

3

dari mana

4

berapa

5

apa

Kalimat Apa judul bacaan di atas?

49

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

Bukalah internet. Carilah informasi tentang energi gerak buatan. Identifikasi alat yang menggunakan energi gerak. Identifikasi juga kegunaannya. No.

Kegunaan

Nama Alat kipas angin

Mengalirkan udara panas.

1 2 3 4 5 Berapa jumlah alat yang dapat kamu identifikasi?

Buatlah kesimpulanmu manfaat energi gerak bagi manusia. Tuliskan kesimpulanmu di buku tulis.

50

Bacakan kesimpulanmu di depan teman-temanmu.

Tuliskan dalam bukumu. 1. Apa saja yang kamu pelajari hari ini. 2. Apa manfaat yang kamu peroleh dari belajar hari ini.

Diskusikan dengan orang tuamu. Energi gerak buatan apa saja yang kamu gunakan di rumah?

51

Pembelajaran

4

Perubahan Energi Gerak

Ayo Mengamati

Kamu sudah mempelajari energi gerak. Kamu sudah membuat layang-layang. Lihatlah gambar berikut.

Gambar anak bermain layang-layang

52

Apakah layang-layang yang kamu buat bisa terbang? Tuliskan pengalamanmu di sini. Tulis jawabanmu di sini.

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Kipas Angin Rusak Matahari bersinar terik. Nani berjalan dari rumah ke sekolah. Sampai di rumah, Nani ganti baju. Nani masih merasa gerah. Tombol kipas angin dipencet. Kipas angin diam. Nani memencet lagi. Tidak ada reaksi. “Ibu kenapa kipas anginnya diam saja?”, Nani bertanya. “Ooh kipas angin itu rusak Nani.”, Ibu menjelaskan. “Yaaaah…rusaaak.” Apakah kamu juga punya kipas angin di rumah?

53

Buatlah pertanyaan menggunakan kata tanya di bawah ini. Buatlah seperti contoh?

Pertanyaan

No. apa

Apa judul bacaan di atas? 1

Siapa

2

Kapan

3

Di mana

4

Mengapa

5

Bagaiman

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

54

Pergilah ke perpustakaan. Cari informasi tentang sumber energi gerak. Rangkumlah materi sumber energi gerak di bukumu. Sumber Energi Gerak Gerakan Angin ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________ Aliran air ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________ Bahan bakar ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________ Baterai ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________

55

Adakah sumber energi gerak lain yang kamu temukan? Kalau ada tulislah di bukumu. Perhatikan jam di kelasmu. Pukul berapa sekarang? Jam dinding dapat berdetak karena ada batu baterai. Perhatikan jam di bawah ini.

Jam ini menunjukkan pukul berapa? Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Jarum jam pendek menunjukkan angka 6. Jarum jam panjang menunjukkan angka 12. pukul berapakah itu? 2. Jarum jam pendek menunjukkan angka 6. Jarum jam panjang menunjukkan angka 6. pukul berapakah itu? 3. Jarum jam pendek menunjukkan angka 9. Jarum jam panjang menunjukkan angka 6. pukul berapakah itu? 4. Jarum jam pendek menunjukkan angka 7. Jarum jam panjang menunjukkan angka 3. pukul berapakah itu? 5. Jarum jam pendek menunjukkan angka 5. Jarum jam panjang menunjukkan angka 6. pukul berapakah itu?

56

Tulis dan gambar jawabanmu di bawah ini. No.

Jawaban

Gambar

1 ………………………

2 ………………………

3 ………………………

4 ………………………

5 ………………………

Tukarkan jawabanmu dengan temanmu. Koreksilah bersama gurumu.

57

Buatlah simpulan apa yang kamu pelajari hari ini.

Majulah bergantian satu persatu. Sebutkan pukul berapa yang ditunjukkan gurumu.

Tuliskan apa saja yang kamu pelajari hari ini.

Tanyalah kepada orang tuamu, apa saja kegunaan kipas angin. buku tulismu. Tulis di bukumu tulismu.

58

Pembelajaran

5

Energi Gerak menjadi Energi Listrik

Ayo Mengamati

Angin adalah energi yang tidak terbatas. Angin didapatkan secara gratis dari alam. Pernahkah kamu ke pantai? Di pinggir pantai terdapat bangunan-bangunan. Bentuknya seperti kincir raksasa.

Itulah yang disebut pembangkit listrik tenaga angin. Mengapa di pinggir pantai ya?

59

Bacalah bacaan di bawah ini. Angin Angin adalah udara yang bergerak. Di pinggir pantai gerakan angin lebih kuat. Semakin besar gerakannya semakin besar energinya. Gerakan angin dimanfaatkan untuk memutar kincir. Kincir terhubung dengan turbin. Putaran kincir yang terus menerus dapat menghasilkan listrik. Listrik dimanfaatkan manusia untuk berbagai keperluan. Siang dan malam listrik digunakan. Bagimana gerakan angin di tempatmu?

Buatlah pertanyaan menggunakan kata tanya di bawah ini. Buatlah seperti contoh.

No.

Kata apa

60

1

bagaimana

2

di mana

3

apa

4

siapa

5

kapan

Pertanyaan Apa manfaat angin?

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu. Lakukan berpasangan.

Pergilah ke perpustakaan. Ambillah Kamus Besar Bahasa Indonesia. Carilah arti dari kata-kata ini. No.

Kata

1

kincir

2

t urbin

3

listrik

4

pantai

5

kuat

6

angin

7

energi

Arti

Mintalah bantuan gurumu. Angin bermanfaat untuk kehidupan kita. Apa saja manfaat angin yang kamu ketahui? Tulislah di bawah ini. Manfaat angin. 1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________

61

Angin berhembus memiliki arah yang teratur. Apa sajakah arah mata angin yang kamu ketahui? Tuliskan di bawah ini. 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________

Gambarlah denah sekolahmu dengan sederhana. Mintalah petunjuk gurumu.

Buatlah kesimpulanmu apa saja manfaat angin. Tuliskan di buku tulismu.

Tahukah kamu bagaimana angin bergerak? Cobalah peragakan tari angin.

62

Ayo berdiri. Arahkan tanganmu ke atas, gerakkan ke kanan dan ke kiri. Sambil berkata “wushh wushh”. 1. Berdiri

2. Kedua tangan ke atas

5. Tangan condong ke kanan

4. Tangan condong ke kiri

Ulangilah tiga kali. Berdirilah berjajar. Tunggu aba-aba gurumu. Buatlah gerakan ombak. Siswa pertama jongkok. Disusul siswa kedua. Disusul siswa keempat. Disusul siswa kelima. Dan seterusnya.

63

Berdirilah. Siswa kelima berdiri. Disusul siswa keempat. Disusul siswa ketiga. Disusul siswa kedua. Disusul siswa pertama. Lakukan dengan cepat. Ulangilah tiga kali. Cobalah satu persatu di depan teman-temanmu. Bagaimana gerakanmu?

Tuliskan apa yang kamu pelajari hari ini.

Ajaklah orang tua dan saudaramu untuk menari angin. Asyik bukan?

64

Pembelajaran

6

Energi Gerak menjadi Energi Panas

Ayo Mengamati

Kamu berlari. Tubuhmu tera sa gerah. Apa yang terjadi? Bacalah teks bacaan di bawah ini. Gerah Hari Minggu pagi. Eli, Nani, dan Doni berolahraga. Mereka berlari mengeliling lapangan. Mereka akan berlari tiga putaran. Putaran pertama mereka berlari penuh semangat. Putaran kedua mereka mulai lelah. Putaran ketiga mereka berlari pelan-pelan. Sampai di garis mulai, mereka terengah-engah. Gerah sekali rasanya. Keringat bercucuran di dahi Doni. Apa yang terjadi setelah kamu berolahraga?

65

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. siapa Siapa yang berlari?

1

Siapa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Bagaimana _________________ ?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu. Kerjakan dengan berpasangan.

66

Dengarkan instruksi gurumu. Sentuhlah telapak tanganmu. Bagaimana rasanya? Gosoklah tanganmu satu kali. Gosoklah tanganmu dua kali. Gosoklah tanganmu tiga kali. Gosoklah tanganmu sepuluh kali. Sentuhkan telapak tanganmu pada pipi. Apa yang kamu rasakan? Apakah rasanya berbeda dengan ketika belum menggosok tangan? Tanganmu akan terasa hangat. Mengapa demikian? Energi yang kamu gunakan ketika menggerakkan tanganmu berubah menjadi energi panas. Perubahan energi gerak menjadi energi panas tidak hanya terjadi padamu ketika bergerak. Tapi juga terjadi pada benda lain.

67

Benda apa saja yang mengalami perubahan energi gerak menjadi energi panas? Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. No.

Aktivitas

Benda Kayu

Akibat

Digosokkan pada ranting

Kayu menjadi

lain.

panas

1 2 3 4 5

Simpulkan penerapan energi gerak menjadi panas. Tuliskan kesimpulanmu di papan tulis.

68

Bacakan hasil kerjamu di depan teman-temanmu. Mintalah komentar dari guru dan temanmu.

Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari hari ini.

Bekerjasamalah dengan orang tuamu untuk memanfaatkan energi gerak dalam aktivitas sehari-hari. Mintalah

orang

tua

untuk

mengawasimu

dalam

menggunakannya.

69

Evaluasi Subtema 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Buatlah dua pertanyaan tentang energi gerak. 2. Sebutkan dua contoh benda yang menggunakan energi gerak. 3. Sebutkan dua perubahan setelah kamu bergerak. 4. Sebutkan dua kata sulit yang sudah kamu pelajari artinya. 5. Sebutkan dua kewajibanmu di sekolah. 6. Sebutkan dua hakmu di sekolah. 7. Pukul berapa kamu mulai belajar di kelas? Pukul berapa kamu selesai belajar di kelas? 8. Berapa lama kamu belajar dalam satu hari di sekolah? 9. Sebutkan empat arah mata angin yang kamu ketahui. 10. Apa manfaat bergerak bagimu?

70

Pembelajaran

Subtema 3

1

Perubahan Energi Listrik Mengamati Keberadaan Energi Listrik

Ayo Mengamati

Adakah saklar lampu di kelasmu? Tekan saklarnya. Apa yang terjadi? Amati ketiga gambar ini.

Gambar 1 lampu padam.

Gambar 2 anak menekan saklar.

Gambar 3 lampu menyala.

71

Bacalah teks bacaan ini. Lampu Padam Malam Kamis Eli sedang belajar. Tiba-tiba sekeliling Eli gelap. Eli tidak dapat melihat bukunya. Eli berdiri dan meraba-raba sekitar. Wah tidak terlihat apa-apa. “Ibuuu…ibuuu… lampunya padam.”, Eli memanggil Ibunya. “Iya Eli. Ibu datang ke kamarmu sekarang.” Bagaimana perasaanmu jika lampu tiba-tiba padam?

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya berikut. Lakukan seperti contoh. No.

Kata Tanya apa

72

1

siapa

2

di mana

3

kapan

4

apa

5

mengapa

Kalimat Apa yang sedang dilakukan Eli?

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kanan. Jawablah pertanyaan temanmu. Lakukan berpasangan.

Diskusikan dengan teman dan gurumu. Apa saja penyebab listrik padam? Tuliskan di sini. 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ Kamu sudah menyebutkan penyebab listrik padam. Tuliskan apa yang akan terjadi apabila lampu padam. Sebutkan benda-benda di rumah yang menggunakan energi listrik. Tuliskan di bawah ini. 1. Setrika 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ Bayangkan bila listrik padam. Apa akibat yang akan terjadi dengan penggunaan benda itu?

73

Tuliskan di bawah ini. 1. Baju menjadi kusut 2. ___________________ 3. ___________________ 4. ___________________

Tulislah kesimpulan manfaat energi listrik bagimu. Hiasilah kesimpulanmu dengan pewarna.

Pajangkan kesimpulanmu di papan pajangan kelas.

Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari hari ini.

Bicarakan dengan orang tuamu bagaimana cara menghemat energi listrik di rumahmu.

74

Pembelajaran

Manfaat Listrik bagi Kehidupan

2

Ayo Mengamati

Adakah pos PLN di dekat rumahmu? Apa himbauan yang ada di sana?

Listrik dari PLN merupakan listrik arus kuat. Apa contoh listrik arus lemah? Ingatlah kembali. Bacalah bacaan di bawah ini. Listrik Sumber Kehidupan Listrik sangat bermanfaat bagi manusia. Listrik digunakan setiap hari. Pagi, siang, dan malam selalu ada yang menggunakan listrik. Menonton

televisi,

menyalakan

lampu,

menggunakan

hp

(hand phone) semuanya perlu listrik.

75

Di rumah, di sekolah, dan di lingkunganmu menggunakan listrik. Saat malam, bila tidak ada listrik pasti gelap. Listrik membantu menerangi malam. Bayangkan bila tidak ada listrik di daerahmu. Apa yang akan terjadi?

Buatlah daftar pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. No.

Pertanyaan apa Apa judul teks bacaan di atas?

76

1

Siapa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Mengapa _________________ ?

Tukarkan daftar pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

Bukalah Koran. Carilah berita tentang listrik. Apa isi berita tersebut? ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Di mana tempat kejadiannya? ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Kapan terjadi? ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Siapa yang mengalami? ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Mengapa bisa terjadi? ____________________________________________________________ ______________________________________________________ Bagaimana perasaanmu jika mengalaminya? Kamu sudah sering mendengar berita kebakaran Salah satu penyebabnya terjadi konslet atau hubungan arus pendek.

77

Apa saja bahaya dari listrik? Tuliskan di bawah ini. 1. _______________________________ 2. _______________________________ 3. ______________________________ Kamu harus hati-hati menggunakan listrik. Bayangkan bila tidak ada listrik. Apa yang akan terjadi? Tuliskan jawabanmu di bawah ini. 1. ______________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________ Gunakanlah listrik seperlunya.

Buatlah kesimpulan manfaat listrik untuk kehidupan. Tuliskan kesimpulanmu di bukumu.

Sampaikan kepada teman dan gurumu bahaya dari listrik. Sampaikan juga yang akan terjadi bila tidak ada listrik.

78

Tuliskan apa yang telah kamu pelajari ha ri ini.

Bekerjasmalah dengan orang tua di rumah untuk menggunakan listrik seperlunya. Saling mengingatkan kalau ada yang lupa tidak mematikan listrik.

79

Pembelajaran

3

Mari Menghemat Listrik

Ayo Mengamati

Bacalah bacaan di bawah ini. Mematikan Lampu Edi sedang belajar di kamar. Edi mengerjakan PR dari guru dan membaca. Ibu menemani Edi belajar. Satu jam kemudian, Edi merasa mengantuk. “Sudah ya Bu belajarnya. Edi mengantuk.” “Baiklah. Kemasi bukumu dan masukkan di dalam tas.”, pesan ibunya. Selesai merapikan bukunya, Edi mematikan lampu. Edi tidur. Apakah kamu mematiakan lampu ketika tidur?

80

Buatlah daftar pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. siapa

Siapa yang sedang belajar?

1

Siapa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Mengapa _________________ ?

Tukarkan daftar pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

81

Keluarkan kabel bekasmu dari rumah. Kamu akan membuat prakarya dari kabel. Kamu akan membuat boneka mumi kabel

Siapkan bahan-bahannya yaitu tang, kabel, dan kain perca.

Bacalah petunjuknya. Potong kabel dan bentuk menjadi kerangka mumi mini.

82

Potong kain perca memanjang, lebar 1 cm.

Balut kerangka kabel tembaga dengan kain perca yang telah dipotong.

Boneka mumi mini sudah jadi.

Bagus bukan?

83

Apa saja perilaku hemat listrik yang dapat kamu lakukan di rumah? rumah? Tulislah di buku tulismu dengan format seperti ini. Sudahkah dilakukan? No. Perilaku Sudahkah dilakukan? No. Perilaku Mematikan lampu bila tidak Sudah Mematikan lampu bila tidak Sudah digunakan digunakan 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 Kerjakan sebanyak yang kamu tahu. Kerjakan sebanyak yang kamu tahu.

Bacakan hasil kerjamu di depan kelas. Bagaimana tanggapan teman dan gurumu? Mana boneka mumimu? Tampilkan di depan kelas.

84

Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari hari ini.

Ajaklah orang tua, saudara dan tetangga terdekatmu untuk menerapkan hemat listrik.

85

Pembelajaran

4

Perubahan Energi Listrik

Ayo Mengamati

Apakah kamu pernah memegang bola lampu yang menyala? Bagaimana rasanya?

Gambar 1 bola lampu.

Gambar 2 bola lampu menyala.

Bagaimana rasanya?

Bacalah puisi ini. Listrik Oleh: Amalia A. Kau menerangiku saat gelap Kau membantuku melihat dalam pekat Jika kau tidak ada Dunia malamku sirna Aku sadar

86

Gambar 3 anak memagang bola lampu yang menyala.

Aku harus hemat Agar kau bisa kugunakan Sepanjang kehidupan Bacalah puisi ini bergantian di depan kelas. Siapa yang akan maju membaca puisi lebih dulu.

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks puisi di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. siapa

Siapa yang dimaksud “kau” pada puisi di atas?

1

Siapa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Bagaimana _________________ ?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu.

87

Buatlah puisi dengan tema listrik. Mintalah bantuan gurumu.

Adakah radio tape di sekolahmu? Bagaimana cara menyalakannya? 1. Sambungkan kabel steker radio tape ke stop kontak. 2. Tekan tombol Power. 3. Buka tempat kaset dengan menekan tombol Stop/Eject atau tempat kaset tersebut. 4. Masukkan kaset ke tempatnya. 5. Tekan tombol “Play”untuk memainkannya. 6. Atur volume sesuai kebutuhan. 7. Mulailah mengikuti gerakan senam yang dicontohkan gurumu. Ikutilah gerakan gurumu.

88

Ayo Berdiskusi

Diskusikan dengan temanmu. Benda apa saja di rumahmu yang menggunakan listrik. Apa manfaat benda itu? Tuliskan jawabanmu di bawah ini. No.

Nama Benda Setrika

Manfaat Menghaluskan pakaian

1 2 3 4 5

Tukarkan pekerjaanmu dengan temanmu. Lakukan berpasangan.

Simpulkan hasil diskusimu. Listrik sangat bermanfaat bagi kehidupan. Kalau tidak adatidak listrik, setrika terganggu. Contoh: Kalau ada listrik,menjadi setrika menjadi terganggu.

89

Bacakan puisimu di depan teman-temanmu. Lakukan bergantian dengan temanmu.

Tuliskan di bukumu, apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya membuat puisi hari ini. Tema puisinya tentang listrik.

Perlihatkan puisi buatanmu kepada orang tua. Mintalah diajari cara membaca puisi yang benar. Mintalah kardus lampu kepada orang tuamu. Bawalah kardus itu ke sekolah.

90

Pembelajaran

5

Energi Listrik Menjadi Energi Panas

Ayo Mengamati

Energi listrik dapat diubah menjadi bentuk energi panas. Apa contohnya? Bola lampu. Bacalah teks bacaan di bawah ini. Bola Lampu Senin malam pukul 19.00. Nani sedang belajar di kamar. Nani menyalakan lampu belajar. Nani belajar membaca. Selesai mengerjakan tugas, Nani mematikan lampu. Penasaran, Nani memegang bola lampunya. Ternyata panas. Mengapa bola lampu menjadi panas ketika dipegang?

91

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya. Lakukan seperti contoh. No.

Kata tanya apa

1

siapa

2

kapan

3

di mana

4

berapa

5

apa

Kalimat Apa yang dilakukan Nani?

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

Keluarkan kardus bekas lampumu. Apa yang tertulis di sana?

92

Lampu dapat menyala pada tegangan 220 volt, dan menyerap daya sebanyak 40 watt. Hitunglah panjang kardus bola lampu. Tulis di buku tulismu. Tukarkan dengan kardus temanmu. Ukurlah. Sekolahmu menggunakan lampu 40 watt. Hitunglah jika: No.

Jumlah Lampu 3

1

4

2

5

3

6

4

7

5

8

Operasi Hitung 3 x 40

Total daya 120 watt

Berapa jumlah lampu di sekolahmu? Diskusikan dengan teman kelasmu. Benda apa sajakah yang menggunakan listrik di sekolahmu.

93

Tuliskan manfaat benda-benda itu. No.

Nama Benda Monitor komputer

Manfaat Menampilkan data komputer.

1 2 3 4 5

Simpulkan hasil diskusimu. Contoh: Komputer dapat menyala karena adanya energi listrik.

Bacakan manfaat listrik yang kamu tulis di depan kelas. Mintalah komentar dari teman dan gurumu.

94

Tuliskan dalam bukumu apa yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya mempelajari cara membaca daya pada bola lampu.

Carilah kardus bekas lampu di sekitar rumahmu. Buatlah prakarya dari kardus bekas lampu bersama orang tuamu.

95

Pembelajaran

6

Energi Listrik Menjadi Energi Gerak

Ayo Mengamati

Lihatlah kipas angin yang sedang menyala. Bagaimana kamu tahu itu menyala? Baling-baling kipasnya bergerak. Matikan kipas angin. Apa yang terjadi? Perhatikan gambar di bawah ini.

Apa yang menyebabkan kipas menyala?

96

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Membuat Jus Mangga Siang itu matahari bersinar terang. Rasanya gerah di dalam rumah. Eli melihat buah mangga di atas meja. “Wah sepertinya segar membuat jus mangga,” Eli berkata dalam hati. Mangga dibersihkan, dikupas lalu dipotong-potong. Potongan itu dimasukkan ke mesin pembuat jus. Lalu Eli menambahkan air ke dalamnya. Eli menyalakan mesin pembuat jus. Buah mangga dan air berputar-putar di dalam mesin. Lama-lama mangga tidak terlihat. Warna air menjadi lembut berwarna kuning. Disebut apakah mesin pembuat jus?

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Pertanyaan

No. apa

Apa nama buah yang dibuat jus oleh Eli? 1

Siapa _____________________ ?

97

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Bagaimana _________________ ?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu. Kerjakan dengan berpasangan. Mintalah koreksi dari gurumu.

Tahukah kamu apa itu alat pengering rambut (hair dryer)? Bagaimana cara kerjanya.

Gambar alat pengering rambut.

Carilah tiga orang gurumu. Tanyalah tentang alat pengering rambut kepada mereka. Apa tanggapan mereka?

98

Susunlah pertanyaan. Buat seperti contoh. Pertanyaan

Nama Guru Guru 1

Data

Apa itu alat pengering rambut? Bagaimana cara kerjanya? Mengapa dapat mengeringkan rambut

Guru 2

Apa itu alat pengering rambut? Bagaimana cara kerjanya? Mengapa dapat mengeringkan rambut

Guru 3

Apa itu alat pengering rambut? Bagaimana cara kerjanya? Mengapa dapat mengeringkan rambut

Apakah sama jawaban ketiga gurumu tadi?

99

Adakah radio tape di sekolahmu? Bagaimana cara menyalakannya? 1. Sambungkan kabel steker radio tape ke stop kontak. 2. Tekan tombol Power. 3. Buka tempat kaset dengan menekan tombol Stop/Eject atau tempat kaset tersebut. 4. Masukkan kaset ke tempatnya. 5. Tekan tombol “Play”untuk memainkannya. 6. Atur volume sesuai kebutuhan. 7. Mulailah menari. Ikutilah gerakan gurumu.

Simpulkanlah data wawancara wawancara.dan data dari internet. Apa yang menyebabkan hair dryer dapat mengeringkan rambut? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Bagaimana cara mengoperasikan hair dryer? ____________________________________________________________ ______________________________________________________

100

Pada

alat

pengering

rambut

terjadi

perubahan

energi

______________ menjadi energi ________________.

Bacakan kesimpulanmu di depan kelas. Pajanglahkesimpulan kesimpulantemanmu. di papan pajangan Catatlah

Apa sajakah yang kamu pelajari hari ini? Tulislah yang kamu pelajari hari ini di buku tulismu.

Ceritakan kepada orang tua pengalaman belajarmu hari ini. Tanyalah pada mereka, alat lain yang merubah energi listrik menjadi energi gerak. Selamat bertanya.

101

Soal Evauasi Subtema 3

Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Energi listrik berubah bentuk menjadi energi lain. Sebutkan dua perubahannya. 2. Sebutkan dua manfaat listrik bagimu. 3. Sebutkan dua cara menghemat listrik. 4. Sebutkan empat benda yang menggunakan energi listrik di sekolahmu. 5. Hitunglah jumlah lampu di sekolahmu. 6. Tuliskan cara menggunakan radio tape. 7. Buatlah dua kalimat tanya yang berhubungan dengan energi listrik. 8. Sebutkan dua benda yang mengalami perubahan enerfi listrik menjadi energi gerak. 9. Carilah berita tentang listrik di surat kabar. Tuliskan judulnya. 10. Bacalah beritanya dan ceritakan kembali berita tentang listrik di koran.

102

Pembelajaran

1

Subtema 4 Penggunaan Energi Pasar

Ayo Mengamati

Adakah pasar di dekat rumahmu? Pasar apakah namanya?

Gambar 1.1 Suasana pasar.

103

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Ke Pasar Bersama Ibu Hari ini hari Minggu. Nani menemani Ibu berbelanja ke pasar. Di pasar Ibu membeli kentang, bayam, dan kelapa. Ibu juga membeli ikan nila setengah kilo. Suasana pasar ramai sekali. Ibu memegang dompetnya erat-erat. Nani berjalan di samping Ibu. Pernahkah kamu pergi ke pasar? Apa saja yang kamu dibeli?

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya. Lakukan seperti contoh. No.

Kata tanya apa

1

Siapa

2

Kapan

3

Di mana

4

Berapa

5

Apa

Kalimat Apa judul bacaan di atas?

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelahmu. Jawablah pertanyaan temanmu.

104

Pergilah ke perpustakaan. Ambil Kamus Besar Bahasa Indonesia. Carilah pengertian pasar. Carilah klasifikasi pasar. Tulislah ke dalam bukumu. Bayangkan kamu pergi ke pasar bersama ibu atau saudaramu. Apa yang akan kamu beli? Tulislah jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. No.

Nama Bahan/Makanan jeruk

Jumlah Barang 5 buah

1 2 3 4 5

Berapa kamu harus membayar? Tulislah jawabanmu dalam tabel seperti di bawah ini. Harga Uang Yang No. Nama Bahan Jumlah Dibayar Satuan jeruk

5

Rp 1.000,00

Rp 5.000,00

105

Jadi berapa total belanjaanmu? Rp. __________________

Simpulkan informasi yang kamu kumpulkan. Tulislah dalam bukumu.

Pajanglah kesimpulanmu di papan pajangan kelas.

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini.

Tanyalah kepada orang tuamu pasar tradisional dan pasar modern yang ada di sekitar rumahmu.

106

Pembelajaran

Mengenal Umbi

2

Ayo Mengamati

Besok lusa kita akan mengukus umbi. Tahukah kamu apa itu umbi? Jawablah di sini. _______________________________________________ Apa saja macam-macam umbi yang kamu ketahui? Amatilah gambar berikut.

Gambar 5.4.2.1. Beraneka tanaman umbi

Apa saja perbedaannya?

107

Isilah tabel berikut ini. No.

Nama Umbi

Perbedaan

1

warna

2

bentuk umbi

3

arah tumbuh

Ubi jalar

Singkong Kentang

4 Umbi apa yang kamu suka?

Buatlah pertanyaan seperti contoh. No.

Kata tanya apa

1

Apa

2

Kapan

3

Di mana

4

Siapa

5

Bagaimana

Pertanyaan Apa nama umbi yang kamu suka?

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah pertanyaan temanmu. Lakukan berpasangan.

108

Keladi

Pergilah ke perpustakaan. Carilah informasi tentang umbi dan kandungan gizinya. Rangkumlah di buku catatanmu. Apa manfaat zat gizi yang terkandung di dalam umbi? Tuliskan dalam tabel di bawah ini. No.

Zat gizi

1

Karbohidrat

2

protein

3

vitamin

4

mineral

5

serat

6

antioksidan

Manfaat Sebagai zat pembangun.

Bukalah bukumu untuk mencari informasi di atas.

Pergilah ke luar kelas. Petik beberapa daun yang masih segar. Bicarakanlah dengan temanmu, daun yang akan kamu petik dan daun yang akan dipetik temanmu. Tujuannya agar daun yang akan kamu petik tidak sama.

109

Kembalilah ke kelas. Siapkan buku tulismu. Kita akan menghias buku dengan teknik cap daun. Bagaimana caranya? 1. Bersihkan dengan lap daun yang kamu petik. 2. Bukalah bukumu, letakkan daun yang sudah dilap. 3. Tutuplah bukumu, tekan-tekan dengan tangan. 4. Buka bukumu. 5. Lihatlah cap daun yang indah menghiasi bukumu. 6. Tukarkan dengan daun temanmu. 7. Lakukan hal yang sama di halaman yang berbeda.

Simpulkan informasi yang kamu dapatkan. Tuliskan di buku tulismu. Contoh: Karbohidrat berfungsi sebagai zat pembangun.

Pajanglah hiasan cap daunmu di papan pajangan kelas.

110

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya belajar membuat hiasan cap daun.

Lakukanlah bersama orangtuamu. Buatlah hiasan cap daun dari daun di sekitar rumahmu.

111

Pembelajaran

3

Ayo Ke Pasar

Ayo Mengamati

Bersiaplah. Pagi ini kamu akan ke pasar bersama gurumu. Berdoalah sebelum berangkat. Bawalah bukumu. Berapa jarak dari sekolah ke pasar? Tanyalah gurumu. Hitung jumlah langkahmu dari gerbang sekolah menuju pintu pasar. Berhentilah sebentar. Tulis di sini. Jumlah langkah =________________________ Rabalah dahimu? Berkeringatkah? Itu pertanda sedang terjadi perubahan energi panas pada badanmu.

112

Lihat sekelilingmu. Bagaimana kedaaan pasar di dekat sekolahmu? Tuliskan di bawah ini. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Kamu akan bertanya tentang tempat penjual umbi berada. Kamu akan bertanya harga umbi. Buatlah empat pertanyaan. 1. Permisi Bapak, ____________________________________? 2. __________________________________________________? 3. Apa nama_________________________________________? 4. Berapa ___________________________________________? Tanyalah orang dengan kalimat tanya yang kamu buat. Gunakan pertanyaan nomor 1 dan 2. Dengarkan jawaban mereka. Bertanyalah kepada penjual umbi. Gunakan pertanyaan nomor 3 dan 4.

113

Setelah kamu bertanya tuliskan jawabannya dalam tabel berikut ini. No. 1

Data yang dicari Lokasi penjual umbi

2

Banyaknya

Jawaban

penjual

umbi 3

Nama

umbi

yang

dijual 4

Harga umbi per kilo

Bertanyalah kepada gurumu. Berapa banyak umbi yang akan dibeli? Sudahkah kamu membeli umbi? Kembalilah ke sekolah. 1. Berapa harga umbi per kilo? 2. Berapa kilogram umbi yang dibeli? 3. Kalau kamu membeli 2 kilo berapa kamu harus membayar? 4. Kalau kamu membeli setangah kilo berapa harganya? 5. Hitunglah jumlah umbi yang kamu beli.

114

Simpulkan informasi yang kamu dapatkan. Contoh: Harga umbi sekilo di pasar Rp __________________ Tuliskan di buku tulismu.

Ceritakan kepada temanmu tentang pengalamanmu hari ini.

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Hari ini saya ke pasar.

Ceritakan kepada orang tua pengalamanmu ke pasar hari ini. Apa tanggapan orang tuamu?

115

Pembelajaran

4

Mengukus Umbi

Ayo Mengamati

Siapkan umbi yang kamu beli kemarin. Cermati umbi yang telah kamu beli. Bagaimana kelihatannya? Apa warnanya? Sentuhlah umbi itu. Bagaimana jika disentuh? Tuliskan dalam tabel berikut ini. No.

Indikator

1

Warna kulit umbi

2

Jika disentuh

Amatilah gambar berikut ini.

Apa saja perbedaannya?

116

Kenampakan

Bacalah teks bacaan di bawah ini. Mengukus Umbi Siswa kelas VIII hari ini akan mengukus umbi. Mereka akan melakukannya di dapur. Eli dan Nani mempersiapkan alat. Ada alat pengukus yang telah diisi air dan kompor yang telah siap dipakai. Putu, Edi dan Doni mencuci umbi di air mengalir. Setelah bersih dan ditiriskan, umbi dimasukkan ke dalam alat pengukus. Letakkan alat pengukus di tengku kompor. Nyalakan kompor. Tunggulah sampai umbi matang. Apa tanda kalau umbi sudah matang?

117

Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh.

Pertanyaan

No. Siapa

Siapa yang mengukus umbi? 1

Siapa _____________________ ?

2

Kapan _____________________?

3

Di mana __________________?

4

Apa _______________________ ?

5

Bagaimana _________________ ?

Jawablah pertanyaan yang dibuat temanmu. Kerjakan secara berpasangan.

118

Kamu akan mengukus umbi. Mintalah bantuan gurumu jika kamu kesulitan. Apa saja alat yang kamu butuhkan? 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ 4. ____________________ Carilah alat tersebut di dapur.

Bahan apa yang kamu butuhkan? 1. ____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ Siapkan bahan tersebut.

Ayo kita mulai. 1. Cuci bersih umbi di air mengalir, sisihkan. 2. Isilah panci dengan air secukupnya. 3. Pasanglah saringan pengukusnya. 4. Atur umbi di panci. 5. Pasang tutup panci. 6. Letakkan di tengku kompor.

119

7. Nyalakan kompor, catat waktunya. 8. Kukus sampai matang. 9. Ambillah garpu, tusuk umbinya. 10. Jika sudah lunak matikan kompor, catat waktunya. 11. Angkat dari panci, letakkan di piring saji. Tunggu beberapa saat, umbi siap disantap. Mengapa harus menunggu beberapa saat? Kamu sudah selesai mengukus umbi. Apa yang harus kamu lakukan? Kegiatan

No. 1

Mencuci panci pengukus

2 3 4 5

Kamu sudah selesai membereskan dapur? Sekarang makanlah umbinya bersama teman dan gurumu. Bagilah yang adil.

Simpulkan hasil pengamatanmu mengukus umbi. Contoh: Saya mencuci umbi sebelum dikukus.

120

Ceritakan kepada teman dan gurumu rasa umbi yang kamu makan.

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya mengukus umbi hari ini.

Kukuslah umbi lain di rumahmu. Lakukan bersama orangtuamu.

121

Pembelajaran

5

Membuat Laporan

Ayo Mengamati

Kamu sudah praktik mengukus umbi kemarin. Amatilah gambar.

122

Gambar 1. Umbi.

Gambar 2. Panci, saringan pengukus, kompor.

Gambar 3. Umbi dicuci di air mengalir

Gambar 4. Panci diisi air.

Gambar 5. Saringan pengukus dipasang di panci.

Gambar 6. Umbi di atas di panci.

Gambar 7. Panci yang berisi umbi ditutup.

Gambar 8. Panci tertutup di atas kompor menyala.

Gambar 9. Penutup panci dibuka. Umbi ditusuk dengan garpu.

Gambar 10. Kompor dimatikan. Panci di atas tengku kompor dalam keadaan terbuka. Kompor dalam keadaan mati.

123

Gambar 11. disantap.

Umbi

Gambar 12. Anak-anak sedang makan umbi kukus.

siap

Gambar apa sajakah itu?

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas. Gunakan kata tanya seperti contoh. Kata Tanya

No. apa 1

berapa

2

siapa

3

apa

4

apa yang

5

bagaimana

Kalimat Apa yang terdapat pada gambar 1?

Tukarkan pertanyaanmu dengan temanmu. Jawablah.

124

Kamu sudah praktik mengukus umbi. Buatlah laporan seperti format berikut ini.

Mengukus _______________ Hari, tanggal

:

Tempat

:

Alat yang digunakan: 1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________ 4. ______________________ Bahan yang digunakan: 1. ______________________ 2. ______________________ 3. ______________________ Waktu yang diperlukan : _____________ Langkah-langkah: 1. ___________________________________________________ 2. ___________________________________________________ 3. ___________________________________________________ 4. ___________________________________________________ 5. ___________________________________________________

125

Bagaimana kamu tahu umbinya sudah matang? ________________________________________________________ Bagaimana rasa umbi yang sudah matang? ________________________________________________________ Bagaimana perasaanmu praktik mengukus umbi? ________________________________________________________ Apa yang kamu lakukan setelah mengukus umbi? ________________________________________________________

Kamu sudah melaksanakan kewajibanmu membuat laporan. Tuliskan kewajibanmu di sekolah. Kewajiban

No. 1

Belajar.

2 3 4 5

Kamu sudah menuliskan kewajibanmu di sekolah.

126

Tulislah hakmu di sekolah. No. 1

Hak Mendapat pembelajaran.

2 3 4 5

Apakah hakmu sudah terpenuhi?

Buatlah kesimpulan yang kamu pelajari hari ini. Tuliskan dalam bukumu.

Bacakan hak dan kewajiban yang telah kamu tulis. Bacalah di depan teman-temanmu. Adakah yang sama dengan temanmu?

127

Tuliskan dalam bukumu apa saja yang kamu pelajari hari ini. Contoh: Saya membuat laporan mengukus umbi.

Tanyalah orang tuamu. Apa itu biji-bijian? Mintalah izin orang tuamu untuk membawanya ke sekolah. Bawalah secukupnya. Kamu akan membuat prakarya dari biji-bijian pada pertemuan selanjutnya.

128

Pembelajaran

Kolase dari Biji-Bijian

6

Ayo Mengamati

Kemarin gurumu memberi tugas. Apa itu? Tunjukkan biji-bijian yang kamu bawa.

Gb. 5.4.6.1. gambar beras.

Gb. 5.4.6.2. biji jagung.

Gb. 5.4.6.3. biji kacang hijau.

Gb. 5.4.6.4. biji kacang tanah.

Amatilah biji-bijian yang kamu bawa. Lihatlah biji-bijian yang dibawa temanmu. Samakah dengan yang dibawa temanmu?

129

Tulislah nama biji-bijian yang kamu bawa. 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ Bacalah teks bacaan di bawah ini. Membawa Biji-Bijian Nani mendapat tugas dari gurunya. Tugasnya membawa biji-bijian ke sekolah. “Carilah di dapur Nani”, jawab Ibu. Nani menengok tempat Ibu menyimpan beras. Beras termasuk biji-bijian. Ada beras putih dan beras merah. Nani mengambil masing-masing satu sendok makan. Lalu Nani melihat toples berisi biji berwarna hijau. Diambilnya satu sendok makan. Dimasukkan ke dalam kantong plastik kecil. “Besok akan kubawa ke sekolah.”, Nani berkata sambil tersenyum puas. Apakah kamu membawa biji-bijian yang lain?

130

Buatlah pertanyaan dengan kata tanya berikut. Lakukan seperti contoh. No.

Kata Tanya apa

1

siapa

2

di mana

3

kapan

4

apa

5

mengapa

Kalimat Apa tugas Nani?

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di sebelah kanan. Jawablah pertanyaan temanmu. Lakukan berpasangan.

Tunjukkan biji-bijian yang kamu bawa. Bijian-bijian yang kamu bawa dapat dimanfaatkan menjadi prakarya. hiasan. Prakarya apakah itu? Hiasan apakah itu?

131

Kolase dari biji-bijian.

Gambar kolase dari biji -bijian.

Kamu masih ingat cara membuat cap dari daun? Carilah daun yang berukuran besar. Buatlah cap daun pada selembar kertas. Cap daun pada kertas sudah jadi. Oleskan lem di permukaan cap daun. Tempelkan biji-bijian yang kamu bawa. Mulailah dari paling tepi. Isilah cap daun dengan biji-bijian. Kamu sudah selesai membuat kolase? Hitunglah kolasemu.

132

jumlah

biji-bijian

yang

kamu

tempelkan

pada

Hitunglah dengan cermat. Nama Biji

No. 1

Jumlah

Beras

2 3

Buatlah kesimpulan yang kamu pelajari hari ini. Tuliskan dalam bukumu.

Tampilkan kolasemu di depan teman dan guru. Tempelkan di papan kelasmu.

Apa yang kamu sukai dari membuat kolase ini? Tulis di sini. ____________________________________________________________ ______________________________________________________

133

Ceritakan kepada orang tuamu pengalamanmu hari ini di sekolah. Menyenangkan bukan?

134

Soal Evaluasi evaluasi sub Subtema tema 44 Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Satu kilogram berisi 3 ubi. Hitunglah jumlah ubi apabila membeli 3 kilogram. 2. Sebutkan dua nama pasar di dekat rumahmu. 3. Sebutkan lima zat gizi yang kamu ketahui. 4. Buatlah dua pertanyaan tentang mengukus umbi. 5. Tulislah langkah-langkah mengukus umbi. Praktikkan cara mengukus umbi.

135

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Zulfikar Zein dan Asep Rahman. 2009. Mengenal Alam: IPA untuk Kelas III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Choirul Amin, Amin Priyono. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 3 : untuk

SD/

MI

Kelas

III.

Jakarta:

Pusat

Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional. Zaenal Mustopa, Tuti Pancawati Pathi, Ai Tati Nurhayati. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 3 : untuk SD/ MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. http://cara.media/membuat-layang-layang/diakses

pada

23

maret 2015 pukul 13.35 http://id.wikipedia.org/wiki/Pembangkit_listrik_tenaga_uap diakses pada 17 maret 2015 pukul 11.09 http://kerajinantanganmu.blogspot.com/2013/10/membuatkreasi-kerajinan-tangan-dari-barang-bekas-minimumi.html diakses pada 17 maret 2015 pukul 12.05 http://novehasanah.blogspot.com/2014/10/prakarya-dari-daunkering-untuk-siswa-sd.html diakses pada 17 maret 2015 pukul 11.00

136

https://muvihanwarsani.wordpress.com/materi/pemberlajaranipa-kelas-3-sd/bab-5-perubahan-sifat-benda/ diakses pada 31 maret 2015 pukul 09.30 http://designfork.blogspot.com/2011/11/ semua-tentang-taperecorder-jadul. html diakses pada 31 maret 2015 pukul 08.30

137

Memo

138

Memo

137 139

Memo

140