Unidad 3 Emprendedor 29p4g

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE MARTINEZ DE LA TORRE

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN 3.1 Análisis morfológico. 3.2 Análisis 635. 3.3 Solución creativa de problemas en grupo (Iniciativa y emprendimiento). 3.3.1 Adaptarse a nuevas situaciones. 3.3.2 Ser creativo. 3.3.3 Traducir ideas en acciones.

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Un conjunto de personas que trabajan hacia un objetivo común durante un tiempo y con un procedimiento o una metodología igualmente común”.

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Reducción nivel de estrés, aumentar el bien estar.

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El trabajo en equipo es una condición que implica trabajar en cooperación con otros de una manera coordinada, armónica y enfocada, aprovechando las fortalezas de cada cual y potencializándolas a favor del grupo mediante la sinergia.

CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS 

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Los grupos están integrados por y enfrentan desde una etapa de iniciación cuando se integran, hasta cuando el grupo termina. También atraviesan una etapa, cuando el grupo está en etapa de definición de reglas y políticas, así como normas y sanciones. La integración, es la etapa en la que el grupo alcanza mayor cohesión.

CARACTERÍSTICAS 1.- Estructura Basada en factores como la experiencia, , el poder y el status. Cada miembro del grupo ocupa una posición dentro de él y el patrón de las relaciones entre las posiciones constituye la estructura del grupo 

2.-La Jerarquía de Status: Es consecuencia de ciertas características que distinguen una posición en la empresa.  Factores como la antigüedad en el puesto, la edad o la labor encomendada en algunos casos determina el status de la persona. 

3. Los roles: 

Cada una de las personas del grupo tienen un papel que desempeñan, lo que constituye los comportamientos esperados del ocupante de esa posición. Pero además existe el papel percibido y el desempeñado.

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El papel percibido : Conjunto de comportamientos que la persona que ocupa un puesto piensa que debe desempeñar Y puede corresponder con el esperado. El papel desempeñado es el comportamiento que tiene la persona en grupos relativamente estables suelen fomentar un buen acuerdo entre los papeles esperados y los percibidos. Pueden originar conflictos y frustraciones por las diferencias entre los tres papeles.

4. Las Normas: 

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Son estándares generalmente aceptados del comportamiento del grupo y del individuo que se desarrollan a raíz de la interacción de los integrantes con el paso del tiempo. Las normas se forman solamente en relación con las cosas que tengan significado para el grupo. Pueden estar escritas o comunicarse verbalmente. Los integrantes del grupo aceptan las normas en diversos grados, algunos de aceptan totalmente, otros sólo parcialmente.

5.- El Liderazgo: 

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El líder ejerce cierta influencia sobre sus integrantes y en el grupo formal ,el líder en el grupo es respetado y reconocido por que: Contribuye que el grupo logre sus metas, que satisfagan sus necesidades, Es la personificación de los valores, los motivos, las aspiraciones de sus integrantes. Es mediador en los conflictos del grupo.

.6.- La Cohesión: 

Es una fuerza que mantiene unidos a los del grupo, la cual es mayor que las fuerzas que tratare de alejarlos. Conforme aumenta la cohesión en el grupo también se incrementa el nivel de acatamiento de las normas del grupo

7. El Conflicto Intergrupal: 

Los grupos pueden tener conflictos con otros grupos de la organización por diversas razones y las consecuencias pueden ser buenas o negativas.

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Se considera que ese conflicto es positivo, cuando induce a la productividad, resultado de la competencia, como al cambio organizacional.

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Se considera negativo el conflicto intergrupal, cuando éste se apodera del grupo y paraliza cualquier otra actividad.

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Es una técnica para generar gran cantidad de ideas en un corto período de tiempo

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Es una técnica combinatoria de ideas creativas consiste en descomponer un concepto o problema en sus elementos esenciales. Creada por Fritz Zwicky en 1969

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Su base fundamental es que cualquier objeto del nuestro pensamiento está compuesto o integrado por un cierto número de elementos y en la consideración que estos tienen identidad propia y pueden ser aislados. Por tanto, parte de una Lista de atributos para generar nuevas posibilidades

¿ Cómo realizarla? 

1. El análisis

2. La combinación  3.- Realizar lista de las variantes  4.Probar combinaciones diferentes  5.-Búsqueda morfológica 

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1. Escoger el problema a resolver, situación u objeto a mejorar, etc

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Los atributos pueden referirse a partes físicas, procesos, funciones, aspectos estéticos, etc.

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Es conveniente seleccionar atributos relevantes.

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para determinar cual requiere de solución.

los

Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.  Selección de la más adecuada. 

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Combinar, haciendo todas las combinaciones posibles, eligiendo cada vez una variante de cada atributo. El número total de combinaciones posibles se denomina "producto morfológico

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Consiste en analizar combinaciones y ver sus posibilidades creativas. Se puede hacer de dos maneras:

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o Al azar: se escoge al azar una variante de cada atributo. Una manera de hacerlo es disponer tantos recipientes como atributos y en cada uno poner papelitos con sus variantes. Se toma un papelito de cada recipiente y se analiza la combinación..

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EJEMPLO medida/for ma

encuadern ación

tapa

páginas

coste

imágene s

pequeña

carpesaro

dura

grandes

barato

fotos

grande

cosido

papel

pequeñas

caro

dibujos

alargada

espiral

plástico

satinadas

dos precios

de colores

redonda

a la izquierda

ninguna

gruesas

normal

hologra mas

muy pequeña

por arriba

delgada

redondeados por

simbólic fascículos as

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Seis personas, se reúnen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un tema previamente. planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco.

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Tres ideas, son las que tendrá que escribir cada participante en su hoja, de manera concisa y breve. cinco minutos para escribirlas

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Se completa un ciclo de seis intervenciones de cinco minutos, en el que se habrán hecho circular todas las hojas, ordenadamente y una sola vez para cada uno de los participantes,

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Finalizado el tiempo cada integrante pasará su hoja al compañero de al lado y se repetirá el proceso de escribir 3 nuevas ideas en otros cinco minutos, después de haber leído las ideas de los participantes anteriores, que servirán a su vez como fuente de nueva inspiración y generar otras ideas

Solución Creativa de Problemas  Esquema

organizado para usar unas técnicas específicas de pensamiento crítico y creativo" enfocadas al logro de resultados novedosos y útiles

Proceso consta de 6 etapas Generación de ideas.

Formulación del objetivo

Recopilación de información Selección de ideas Reformulación del problema Plan de acción

1º Formulación del objetivo deseo, sueño, o lo que se desee cambiar.  Consiste en determinar que el problema existe esta enunciado, es el momento de empezar a producir ideas que conduzcan a su solución 

2º Recoger información necesaria para abordar el problema: datos, sensaciones, sentimientos, percepciones, etc  Esto se realiza aclarando la percepción del problema recabando información. 

3º Reformular el problema Implica una nueva forma de ver las cosas.  Ser creativo significa proponer, formular SOLUCIONES a los problemas, alternativas distintas a aquellas que resultan a simple vista. 

EJEMPLO

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Qué deben hacer los micro empresarios cuando los empresas mas grandes amenazaban con acabarlos o desaparecerlos? ¿Eliminarlos?????? Vender la empresa? ¿Analizar nuevas soluciones Y cuando nada funciona, ¿Qué hacer? ¿Dejar morir la empresa el trabajo?... ¡NO! Asociarse dividir el riesgo. Esto es reformular replantear los problemas

4ª Generación de ideas Consiste en encontrar soluciones prácticas y respuestas diferentes a las obvias. Enfrentar el caos con originalidad, con deseo de simplificar lo complejo, de encontrar significado a todo lo que pueda parecer confuso o irracional. ¡Mirar mas allá de lo que se ve a simple vista!

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. Para llegar a las ideas hay dos fases, una primera, divergente, de pensamiento fluido con vistas a generar el mayor número de ideas; y otra, convergente, para seleccionar las ideas que nos parecen mejores

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Si le cerramos las puertas a todos los errores, es posible que la verdad se quede afuera tambien

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personas muy desordenadas, que manejan todo perfectamente? una de las principales características de una mente creativa es la capacidad de ¡ver conjuntos donde otros ven disjuntos! Es decir, extraer orden del caos. Aprendamos a entender el desorden, lo incoherente y lo ambiguo.

5.- Seleccionar y reforzar las ideas 

Las ideas más prometedoras hay que desarrollarlas para encontrar la solución al problema. Entonces, del análisis de las ideas se descubren soluciones

6.- Establecer el plan de acción 

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Es el momento de buscar recursos y también, inconvenientes, para llevarlas a la práctica.

INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO 

Tener iniciativa y emprendimiento es enfrentar flexiblemente situaciones nuevas.

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Presentar recursos, ideas y métodos innovadores, concretándolos en acciones tendientes a crear un nuevo orden.

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Aplicado al mundo laboral, la iniciativa se refiere a poder desempeñarse en medios cambiantes.

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Iniciativa es participar activamente en la solución creativa de problemas

 Crear,

innovar se refiere adaptarse y/o proponiendo cambios necesarios para elaborar productos o servicios de acuerdo a los requerimientos del mercado

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Emprendimiento tiene dos connotaciones: Poner en marcha un proyecto en forma independiente y la de hacerlo desde un puesto de trabajo en una organización.

Es la capacidad de llevar adelante desafíos que satisfagan necesidades en forma eficiente. 

IMPORTANCIA DE LA INICIATIVA Y EL EMPRENDIMIENTO 

Innovar para buscar soluciones diversas –en cualquier ámbito de acción– es tarea de todos los días.

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Iniciar nuevas actividades, hacer las cosas por uno mismo, asumir responsabilidades.

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Organizar recursos, vencer obstáculos, perseverar, son todos esfuerzos que requieren de nuestra mejor disposición.

Buscar soluciones a problemas importantes  Apoyo a proyectos que se quedan sin realizar, a pesar de lo importantes que son; y la falta de resultados, una vez que se ha iniciado la ejecución. 

La importancia del emprendimiento permite mantenerse en el trabajo o ser exitoso en una iniciativa privada hay que desarrollar:  alta motivación al logro, gran responsabilidad personal y concebirse a sí mismo como instrumento de acción. 

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De lo contrario se imponen las limitaciones y hacen que los mejores propósitos no logren producir resultados.

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La iniciativa y el emprendimiento facilitan la vida en el trabajo por que se buscan soluciones creativas, se resuelven las dificultades y se gana la confianza del entorno por los cambios y resultados producidos.

COMPETENCIAS DEL ÁREA 1. Adaptarse a nuevas situaciones.  2. Ser creativo(a).  3. Traducir ideas en acciones 

3.3.1 ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES 

Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones implica estar predispuesto a considerar el cambio como una oportunidad estimulante en lugar de una amenaza.

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Las transformaciones sociales, políticas y económicas –así como el desarrollo de las tecnologías y las comunicaciones– han cambiado significativamente nuestra manera de vivir y de consumir.

ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES

Adaptarse está asociada a la capacidad y disposición de las personas para emprender o reinventar algo nuevo que parece demasiado difícil o riesgoso.  Ansiedad frente al cambio asumir el riesgo 

CARACTERÍSTICAS DE LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN

Interpretar de una forma más flexible los hechos que acontecen a su entorno  Maneja con desenvoltura exigencias múltiples y prioridades cambiantes 

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Integra los cambios explícitos y no explícitos que ocurren en su entorno

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o Adaptar las propias reacciones y tácticas a circunstancias cambiantes

3.3.2 SER CREATIVO 

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Es la habilidad y necesidad de hacer algo de valor, puede ser grande, puede ser pequeño… hacer algo nuevo, diferente, que sorprenda, que haga pensar, que haga sonreír… es hacer algo bello, es contar una historia, es contar tú historia, expresarte. Se trata de ser apasionado, creando algo que los demás puedan usar, compartir tu creatividad.

 Es

darse cuenta de nos siempre hay manera correcta errónea de hacer cosas.  No siempre hay respuesta correcta, las respuestas creamos.

que una o las una sólo que



Lo que viene creatividad viene inspiración…

de de

la la

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Inspiración que encontramos en el mundo en el que vivimos y las personas con las que vivimos, lo que construye la diversidad de los pensamientos y perspectivas humanas

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Es no tomar el camino directo, correr riesgos, no temer cometer errores… es sólo de los errores que aprendemos y de ellos salen cosas realmente interesantes. Puede ser que no siempre creemos o inventemos, pero siempre aprendemos cuando lo intentamos.

3.3.3 TRADUCIR IDEAS EN ACCIONES  

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Aportar ideas innovadoras en un determinado contexto Encontrar y proponer formas nuevas y eficaces de hacer las cosas Utilizar fuentes diversas para generar nuevas ideas Identificar oportunidades no obvias

 Encontrar

y proponer formas nuevas y eficaces de hacer las cosas  Esquematizar las ideas

Obtener retroalimentación cuando surge una idea  Evaluar escenarios alternativos para la implementación de una idea  Decide de acuerdo a los recursos obtenidos y escenarios evaluados, qué aspectos de una idea que se pueden llevar a la práctica. 

Buscar apoyo y recursos para el desarrollo de una idea  Identifica fuentes posibles de recursos materiales, financieros y humanos, entre otros  Mantener la energía en el logro de un objetivo 

Desarrollar un plan de acción para concretar una idea  Posibilidad de aplicar un plan de acción y monitorear su avance  Flexibilidad Modifica cursos de acción, según evaluación de resultados parciales 

Motivarse con estímulos personales que ayudan a mantener la energía y el esfuerzo para el logro de un objetivo  Realizar esfuerzos para vencer los obstáculos y problemas que dificultan alcanzar un objetivo  Desarrollar la capacidad para tolerar la frustración 