2. Ejemplo - Guia Plan De Clase 4c65e

Página 1 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

GUIA PLAN DE CLASE 1. GENERALIDADES 1.1- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: LA GRAN COLOMBIA 1.2- LUGAR: LABORATORIO DE FILOSOFÍA – DEBAJO DEL ÁRBOL DE CAUCHO 1.3- FECHA: ENERO DE 2015 1.4- AREA: HUMANIDADES 1.5- ASIGNATURA (s): FILOSOFÍA 1.6- CICLO: MEDIA VOCACIONAL 1.7- GRADO(s): 10° 1.8- I.H.S: 2 1.9- AÑO: 2015 1.10- EDUCADOR(ES) FARMADOR(ES): ANGELO FAUSTO HERRERA JARAMILLO

2. DESARROLLO 2.1. ESTÁNDAR O ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS - MEN Competencia comunicativa:

2.2. COMPETEÑCIAS

2.3. DESEMPEÑOS (EVIDENCIAS)

Competencia crítica:

Desempeños:

Producir y comprender textos de diversos géneros, apreciar obras literarias, caracterizar la información que se transmite por los medios de comunicación masiva y emplear sistemas de comunicación no verbal.

Ejerce la capacidad crítica de su juicio la razón con el fin de establecer puntos de vista particulares y autónomos respecto de las preguntas trascendentales de la vida para conducirla y actuar de acuerdo con los dictámenes del propio entendimiento.

Participa activamente en un debate de clase proponiendo argumentos fundamentados en la teoría de la razón crítica frente a situaciones sociales del acontecer y realidad nacional.

Página 2 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

Elabora un mapa mental por medio del cual hace un análisis pormenorizado sobre el método crítico.

3. PROBLEMA O PROBLEMAS DEL CONTEXTO: Los jóvenes de hoy se ven enfrentados a serios debates éticos y morales que desde la realidad nacional los llevan a tener que asumir una actitud crítica frente al tipo de sociedad y país que quieren para sí mismos y para sus hijos. La filosofía debe por tanto ayudar a desarrollar en los educandos la capacidad de formular juicios autónomos, posturas críticas y reflexiones argumentadas en sólidos principios científicos. 4. ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES: Describa con todo detalle las actividades que deben realizar los estudiantes, determinando el tiempo (duración) requerido, el empleo de recursos didácticos y los pasos necesarios. Tenga en cuenta actividades individuales y colaborativas, como también procesos de mejora continua. Actividad 1. Apertura o Análisis de saberes previos: determinar qué sabe el estudiante o cómo aborda el tema. Duración: 10 minutos Pasos: Diagnóstico de presaberes sobre los fundamentos de la filosofía kantiana Recursos: Guía de lectura; cuestionario.

Página 3 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

Actividad 2. Gestión del conocimiento: apropiación de conceptos básicos. Duración: 30 minutos Pasos: Explicación magistral sobre los fundamentos de la crítica de la razón pura y la razón práctica en Emmanuel Kant Recursos: Tablero, fotocopias.

Actividad 3. Análisis de uno o varios casos reales. Duración: 20 minutos Pasos: Trabajo grupal de análisis y discusión a partir de un caso hipotético de la vida colombiana formulado por el docente y/o por los mismos estudiantes. Recursos: Guía de trabajo. Caso hipotético . Actividad 4. Contextualización/diagnóstico Duración: 15 minutos Pasos: Elaboración de conclusiones y acta de reunión Recursos: Guía de trabajo; resumen de conclusiones. Actividad 5. Aplicación. Evaluación de las evidencias

Página 4 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

Duración: 10 minutos Pasos: recepción y lectura de las conclusiones por parte del docente Recursos: guía desarrollada Actividad 6. Socialización Duración: 25 Pasos: Socialización de conclusiones por parte del expositor de cada grupo temático. Recursos. Relatoría y actas de reunión. 5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (anexe la rúbrica, escala de estimación, lista de cotejo o registro de observación para que el estudiante evalúe su aprendizaje): RÚBRICA INDICADORES

NIVEL BAJO (Receptivo)

NIVEL BÁSICO (Resolutivo)

NIVEL (Autónomo)

Criterio:

Formulo casos problematizador es de la vida colombiana siguiendo las orientaciones de

Formulo casos problematizad ores de la vida colombiana

Formulo casos problematizadores de la vida colombiana siguiendo las orientaciones de la asignatura y desarrollo

Analiza casos de la realidad colombiana valiéndose del

ALTO NIVEL SUPERIOR (Estratégico) Formulo casos problematizadores de la vida colombiana siguiendo las orientaciones de la asignatura y desarrollo el plan básico de actividades

Página 5 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL

método crítico Kantiano.

la asignatura.

siguiendo las orientaciones de la asignatura y desarrollo el plan básico de actividades de la guía de trabajo..

el plan básico de de la guía de trabajo. actividades de la guía de trabajo. Dejo evidencia de alcanzar un avance significativo en Dejo evidencia de los logros propuestos. alcanzar un avance Conclusiones escritas y significativo en los debate argumentado de las logros propuestos. ideas propias. Conclusiones escritas y debate argumentado de Con mis argumentos las ideas propias. debidamentefundamentado s en la filosofía crítica de Kant alcanzo un gran impacto en los debates desarrollados en el salón de clases y dejo evidencia escrita de ello a través de mapa mental y ensayo.

INDICACIONES: 1. 2. 3. 4.

Tenga en cuenta actividades individuales y colaborativas, como también procesos de mejora continua. Las actividades deben seguir una secuencia lógica y complementarse. Por cada evento de clase debe haber mínimo seis actividades. Anexe los recursos necesarios para las actividades o links de internet.

Página 6 de 6 Pág.Web: WWW sedsucre.gov.co

REPUBLICA DE COLOMBIA [email protected]

DEPARTAMENTO DE SUCRE GOBERNACION

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL