2. Rpp B .sunda (kaulinan Barudak) 4d643c

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.2) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja : VII/1 : Bahasa Sunda : Kaulinan barudak :4-6 : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti 7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam berbagai kaulinan barudak (KI-1) 7.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk kaulinan barudak (KI-2) 7.3.2 Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks kaulinan barudak tentang kehidupan sehari-hari berdasarkan kaidah-kaidahnya (KI-3) 7.4.2 Mengkaji, memperoleh makna dan terampil mengekspresikan skenario kaulinan barudak sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-4) C. Indikator Pencapaian Kompetensi INDIKATOR 7.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu; 7.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu 7.2.1.1 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab dan santun) dalam melakukan paguneman 3.3.2.1 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar 7.3.2.2 Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 7.3.2.3 Mengamati kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 7.4.2.1 Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 7.4.2.2 Menjelaskan isi perihal skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 7.4.2.3 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) D. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat: 1) Menunjukkan perilaku beriman dan positif terhadap permainan tradisional; 2) Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan santun; 3) Mengidentifikasi teks permainan tradisional (kaulinan barudak) 4) Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 5) Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak) 6) Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 7) Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 29

E. Materi Ajar 1) Fakta  Beberapa contoh bentuk-bentuk kaulinan barudak  Contoh video rekaman Bentuk-bentuk kaulinan barudak 2) Konsep  Istilah-istilah (sesebutan) dalam kaulinan barudak  Isi penjelasan kaulinan barudak 3) Prinsip  Karakteristik kaulinan barudak 4) Prosedur  Kaidah-kaidah / Tata cara kaulinan barudak F. Metode Pembelajaran 1) Pendekatan : Scientific dan Komunikatif 2) Metode : Inquiry dan Discovery Learning 3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Deskripsi

Alokasi Waktu

A. Orientasi Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan guru. B. Apersepsi Siswa menyimak penjelasan guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari C. Motivasi Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario 10 menit permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari D. PemberianAcuan 1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang kaulinan barudak yang akan dipelajari 2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Mengamati

1) Menyimak penjelasan guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 2) Mengamati teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) melalui membaca atau menyimak (audio-visual). Mempertanyakan

3) Mendiskusikan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang diamatinya 4) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah skenario 55 menit permainan tradisional (kaulinan barudak). Mengeksplorasi

5) Peserta didik mengidentifikasi isi skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 6) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Mengasosiasikan

7) menyimpulkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu permainan tradisional (kaulinan barudak) 30

8) menyimpulkan kembali isi skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 9) Peserta didik megerjakan soal pilihan ganda sebagai latihan penguatan pemahaman konsep. Mengkomunikasikan

Penutup

10) Peserta didik menyerahkan lembar jawaban pilihan ganda yang telah dikerjakannya. 11) Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu paguneman 12) Peserta didik mendeskripsikan hal-hal yang berhubungan dengan isi skenario permainan tradisional (kaulinan barudak), dengan jujur, tanggung jawab dan santun. 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 2) Guru mengadakan evaluasi. 3) Guru menugaskan peserta didik mencari berbagai macam 15 menit permainan tradisional (kaulinan barudak) dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) 4) Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-2 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Deskripsi

Alokasi Waktu

A. Orientasi Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan guru. B. Apersepsi Siswa menyimak pertanyaan guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang telah dipelajari dan materi kelanjutanya C. Motivasi 5 menit Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari D. PemberianAcuan 1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari 2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Mengamati 1) Peserta didik membaca teks kaulinan barudak yang terdapat dalam buku peserta didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa Sunda. 2) Peserta didik mengamati peragaan percakapan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan peserta didik lainnya. Mempertanyakan 3) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah teks 55 menit skenario permainan tradisional (kaulinan barudak). Mengeksplorasi 4) Peserta didik mengidentifikasi tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu kaulinan barudak. 5) Peserta didik secara berkelompok menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang dilihatnya sehari-hari. 31

Penutup

Mengasosiasikan 6) Peserta didik secara berkelompok berlatih memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang dilihatnya sehari-hari. Mengomunikasikan 7) Peserta didik memperagakan skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang disusun kelompoknya di depan kelas dengan tanggung jawab. 8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap peragaan kaulinan barudak oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentang proses peragaan skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 20 menit  Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan

Inti

Deskripsi

Alokasi Waktu

A. Orientasi Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan guru. B. Apersepsi Siswa menyimak pertanyaan guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang telah dipelajari dan materi kelanjutanya C. Motivasi 5 menit Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari D. PemberianAcuan 1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari 2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok 3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Mengamati 1) Peserta didik memperhatikan kakawihan pada teks kaulinan barudak yang terdapat dalam buku peserta didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa Sunda. 2) Peserta didik mendengarkan contoh kakawihan pada kaulinan barudak yang dicontohkan guru. Mempertanyakan 55 menit 3) Peserta didik bertanya jawab tentang kakawihan pada teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak). Mengeksplorasi 4) Peserta didik mengidentifikasi tentang kakawihan yang biasa dinyanyikan pada skenario kaulinan barudak sperti: “Ambilambilan”,“Eundeuk-eundeukan”, jeung “Prangpring”, 5) Peserta didik berlatih menyanyikan kakawihan yang terdapat 32

Penutup

pada teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Mengasosiasikan 6) Peserta didik secara berkelompok berlatih menyanyikan kakawihan pada teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Mengomunikasikan 7) Peserta didik menyanyikan kakawihan pada permainan tradisional (kaulinan barudak) 8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap kakawihan yang ada pada kaulinan barudak yang dinyanyikan oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentang menyanyikan kakawihan pada permainan tradisional (kaulinan barudak).  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. 20 menit  Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

H. Alat dan Sumber Belajar Media:  1. Diri Anak  2. Audio/visual  3. Gambar tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Sumber:  1. Buku paket  2. Teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) I. Penilaian 1) Jenis/teknik penilaian  Kompetensi Sikap: Observasi  Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan  Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja 2) Bentuk Instrumen : a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap No

Nama

Religius BT

MT

MB

Jujur MK

BT

MT

MB

Tanggung jawab MK

BT

MT

MB

MK

Santun BT

MT

MB

MK

1 2 3 Dst Keterangan:  BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.  MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.  MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten  MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. 33

b. Kompetensi Pengetahuan: Soal Tes Tulis : Pilihan ganda Guru ngajukeun pertanyaan pilihan ganda sacara tinulis keur nguji pamahaman murid kana eusi wacana. Jawaban-jawaban murid dipeunteun sarta diasupkeun kana peunteun tugas. Peertanyaanana ieu di handap! (1) Nu raresep kaulinan medar téh nyaéta… a. barudak c. barudak lalaki b. barudak awéwé d.barudak jeung kolot (2) Medar téh aya usumna nyaétta waktuna…. a. usum halodo c. usum hujan b. usum halodo keur alus anginna d. usum gedé angina (3) Ari nu sok diilukeun kana pestival langlayangan mah jenisna … a. langlayangan hias c. langlayangan gombrés b. langlayangan adu d. langlayangan leutik (4) Tempat nu geus maneuh diayakeun pestival langlayangan nyaéta… a. Palabuanratu c. Pangandaran b. Monas d. Cipatujah (5) Gambar langlayangan disebutna … a. lukisan c. wangkong b. gambar d. pulas (6) Langlayangan pegat alatan lain karana diadu disebut… a. godos c. kabandang b. ditataran d. kapakan (7) Istilah blép ayana dina kaulinan… a. ngadu kaléci c. panggal b. péclé d. jajangkungan (8) Istilah minangkar jeung minangkub téh ayana dina kaulinan… a. gatrik c. ngadu karét b. péclé d. damdaman (9) Istilah minangkar jeung minangkub osok dipaké ogé dina kaulinan… a. béklen c. congklak b. sorodot gamplok d. halma (10) Salasahiji kaulinan barudak awéwé nyaéta… a. anyang-anyangan c. gatrik b. ngadu kaléci d. medar Soal Tes Lisan : Uraian 1) Sebutan macem-macem kaulinan barudak ! 2) Jelaskeun skenario kaulinan barudak ngadu kaleci ! 3) Tataan kaedah-kaedah kaulinan barudak! 4) Tembangkeun kakawihan dina kaulinan barudak oray-orayan! c. Kompetensi Keterampilan:  pancén nuliskeun skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) nu biasa dimaenkeun jaman kiwari jeung nu tos jarang dimaenkeun deui ku barudak  Nugaskeun murid bagilir sakelompok-sakelompok maenkeun salah sahiji skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).

34

Lembar penilaian teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) No

Wasta

eusi (1-5)

Aspek yang Dinilai bagbagan kaluyuan (1-5) (1-5)

kaedah (1-5)

Aspek yang Dinilai Kakompakan Kaparigelan (1-5) (1-5)

Tagog (1-5)

1 2 3 4 Dst

Lembar Penilaian Unjuk Kerja No Wasta

Bahasa (1-5)

1 2 3 4 Dst



Rubrik Peunteun: 5 = Alus pisan 4 = Alus 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Kurang pisan

Pedoman Penskoran (1) Penilaian Pengetahuan (NP) - Skala skor : 1-5 - Skor Maksimal : 5X5 = 25 - Nilai Pengetahuan : Skor Diperoleh/10 (2) Penilaian Ketarampilan (NK) - Skala skor : 1-5 - Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20 - Skor Diperoleh = (a)+(b) - Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/10 (3) Nilai Total NT = NP+ NK

Mengetahui, Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. NIP. 19600404 198603 1 002

Hj. N. NURHAYATI, S.Pd.I I NIP. 19571111 197903 2 002

35