Anabel[1] 2z6r

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “MONSEÑOR ARIAS BLANCO” EXTENSIÓN: PUERTO LA CRUZ

FASE DE DOCENCIA INTEGRAL INFORME FINAL PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN. MENCION COMERCIO

Docente Tutor: María Elena Serrano Docente Practicante: Anabelis García

PUERTO LA CRUZ, JULIO DEL 2011

TABLA DE CONTENIDO Introducción………………………………………………………..… 4 Dedicatoria…………………………………………………………… 5 Agradecimiento………………………………………………………. 6 Justificación………………………………………………………. …..7 I PARTE: FASE DE OBSERVACION DOCENTE – AUXILIAR Observación del Docente Auxiliar………………………………..… 9 Facilitador………………………………………………………….. 10 Orientador Promotor Social Investigador………………………………………………………… 11 Otras Características Descripción del ambiente del aula…………………………………..12 Descripción de los alumnos objeto de muestra…………………. …..13 II PARTE: EJECUCIÒN DOCENTE – PRACTICANTE Ejecución Docente…………………………………………….....1517 Planificación………………………………………………………… 18 Prueba diagnostica Resultados Análisis de la evaluación Diagnostica……………. …….19 Grafico Nº 1………………………………………………………… 20 Planificación ……………………………………………………..

….21 Grafico Nº 2………………………………………………………… 22 Análisis de los Resultados de la Evaluación……………………...… 23 Grafico Nº 3 Recursos Didácticos………………………………………………… 24 Registro Anecdótico…………………………………………..…25-26 III PARTE: Recomendaciones …………………………………………….. …….27 Conclusión……………………………………………………….. ….28 Anexos……………………………………………………………….2 9

INTRODUCCIÒN

La fase de docencia integrada, tiene como propósito iniciar el modo directo y real en el aula de clase a los futuros docentes en las actividades

docentes,

además

conocimientos y alcanzar

de

completar

y mejorar sus

mayor control de las destrezas

y

habilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje, debe poner en practica, los diferentes

roles del docente, entre ellos, facilitador,

orientador, investigador y promotor social. En esta fase de ejecución docente, evaluara las fortalezas y las debilidades del practicante – docente,

en la elaboración de los

recursos didácticos, aplicación de las estrategias metodológicas y evaluación del proceso educativo. La misma sirve para desarrollar habilidades, comparar o guiarse para establecer lo mejor de si mismo, en el campo laboral buscando siempre la armonía, motivación y la destreza para llevarle lo mejor al estudiante.

DEDICATORIA

“A mi Dios” por su amor en cada momento de mi vida, para ti sea “la honra y la gloria”, a ti padre que nunca desamparas al necesitado. A mi madre por todo su amor y comprensión, consejera fiel. “Este es tu triunfo te lo dedico”, sabiendo que nunca te pagare todo lo que has hecho por mi, he aquí mi logro es tu logro. A mi Ángel que se me fue, sin un adiós, ni un hasta luego Ana Gabriela Roldan García, hija a un año y 10 meses de tu triste y

dolorosa partida, si pudiera cambiar lagrimas por sonrisas, tristezas por alegrías, sueños por realidades, tu ausencia por tu presencia y presente por pasado, con tal que estuvieras aquí compartiendo esta nueva meta por que no puedo llamarla alegría, por que tu no estas aquí, “Te Amo hija”. A mi hija Aglays, estimulo para seguir viviendo y luchando, es mi motivo para seguir adelante. A mi esposo Henry por darme su amor y el apoyo para seguir luchando. A mi hermano por brindarme su confianza, comprensión y ayuda en todo momento.

AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso, por darme la fuerza, voluntad y oportunidad de ver culminada otra de mis metas, bendición mi Dios. Agradecimientos, a mi esposo Henry que siempre a la mano esa confianza para mis futuras metas, sabiendo que esta no es la última, gracias por su apoyo. Te amo. A mi hija Aglays le agradezco su paciencia en esos momentos en que tuvo que esperar por mi mientras que yo realizaba este trabajo.

A mi familia, por darme amor y fuerza para lograr lo deseado en especial a mi madre Ana Rosa Blanco de García, por brindarme siempre su ayuda incondicional. Al personal del Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”, en especial a los profesores Edith Cirilo y Luis Visaez, quienes han sido un ejemplo a seguir para ellos mis mas profundos sentimientos de iración y respeto. Al personal de la Unidad Educativa “Hernández Caballero”, en especial a la profesora Daisy Pereira, por brindarme su colaboración, amistad y apoyo incondicional en la realización de esta experiencia. A mis compañeros de estudio, por todos los momentos que Compartimos juntos.

JUSTIFICACIÒN

La Fase de Docencia Integrada, pretende que el practicante docente adquiera experiencia en el aula de clases, para que a su vez logre evidenciar por medio de la observación y ejecución, la conducta de los alumnos y la experiencia del docente practicante. La ejecución permite adquirir destrezas, habilidades y conocimientos para ser aplicados posteriormente en el grupo de alumnos observados, quienes estudian 1er. Grado en la asignatura de Mercadeo

La asignatura Fase de Docencia Integrada es de gran importancia dentro del pensum de estudio, ya que es aquí en donde pondremos en marcha todo lo aprendido en la Fase de observación y de ensayo, razón por la cual es imprescindible antes de salir al campo laboral.

I PARTE FASE DE OBSERVACIÓN DOCENTE AUXILIR

OBSERVACION AL DOCENTE AUXILIAR

Profesora: Deisy Pereira C.I.: 8.234.678 Institución de Egreso: Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias”. Ubicación: Puerto La Cruz – Edo. Anzoátegui Titulo: Profesora En Educación Comercial.

Años de servicio: 20 años Cargo: Docente Institución donde labora: U.E. “Doctor A.M. Hernández Caballero” Asignatura que imparte: Mercadeo Grado: 1ero. Año Sección: “G” y “J”

Aplicado el instrumento para observar

al

docente auxiliar

evaluando cada uno de los roles que debe desempeñar el mismo. El mismo se hizo a través de una (lista de cotejo) Ver anexo 1, el cual arrojo los siguientes resultados:

Rol de Facilitador: Promueve, a veces, estudiantes la adquisición

situaciones que estimulan en los de

conocimientos,

destrezas

y

habilidades relacionadas con el campo científico, tecnológico y humanístico. Estimula la participación de los alumnos con el fin de

intercambiar

conocimientos, al igual que fomenta el

autoaprendizaje utilizando estrategias de estudios.

Rol de Orientador:

Contribuye a la formación individual y social del alumno; propicia un clima psicológico que facilita la comunicación personal e interpersonal; mostrando disposición para ayudar al alumno en sus actividades, de igual manera refuerzas las actividades positivas del alumno, fomentando en el mismo hábito de estudios y actitudes hacia la conservación del aula e institución.

Promotor Social: Estimula, a veces, la participación en la resolución de problemas, actuando como mediador entre la institución y la comunidad. Por otra parte, también interpreta el contexto de la comunidad donde esta ubicado el plantel como base para la realización de actividades.

Investigador: Se evidencia la actualización del docente en el área de especialización, ya que comenta hechos de la actualidad, de la misma manera

que

estimula

al

estudiante

a

la

investigación,

proporcionándole el aprendizaje por descubrimiento.

Otras características observadas: La presentación personal a veces no es la adecuada aunque mostro una expresión facial agradable y cordial, presenta buena

dicción al momento de comunicarse realizando preguntas con precisión y claridad.

DESCRIPCION DEL AMBIENTE DEL AULA

El salón de clase esta ubicado en los anexos ubicados en la parte posterior del edificio del plantel, siendo sus medidas de seis metros (6mt.) de ancho por ocho metros (8mt.) de largo. En cuanto al espacio del mismo, esta en buenas condiciones, las paredes están pintadas de verde claro en caucho, en cuanto a la iluminación no es buena pues posee dos (2) lámparas y están dañadas, con relación al equipamiento es el siguiente: 1 pizarrón

1 escritorio en mal estado 1 silla igualmente en mal estado 40 pupitres.

DECRIPCIÒN DE LAS SECCIONES ASIGNADAS 1ER. AÑO SECCIÒN “G”

Esta sección esta conformada por 32 alumnos, para la realización de las clases se divide a los alumnos en dos grupos; el primero grupo esta constituido por 16 alumnos;

mientras que el

segundo grupo esta conformado por los 16 alumnos restantes, a los cuales se les imparte el aprendizaje a distintas horas. La edad promedio oscila entre los 12 y 13 años.

En cuanto a los alumnos, estos mostraron una actitud cordial entre ellos mismos, así como la profesora. Manifestaron ser muy participativos, expresando espontáneamente sus ideas y generalmente mostrando estar siempre de buen humor.

1ER. AÑO SECCIÒN “J” Con respecto a esta sección el numero de alumnos que la conforman es de 32 alumnos, cuyas edades promedio son de 12 a 14 años de edad. Esta sección también es dividida en dos grupos. Al igual que la anterior sección estos se dividen el primer grupo en 16 y la segunda sección la integran los 16 restantes, los cuales reciben clases en distintos horarios. Los alumnos son participativos, se expresan espontáneamente, pero no respetan las normas internas de clase.

II PARTE

EJECUCIÒN DOCENTE

EJECUCIÒN DOCENTE

Al igual que la fase de observación, esta fase se inicia con las secciones “G” y “J” de 1er. Año de la asignatura Mercadeo, la misma se realiza durante cuatro (04) semanas comprendidas entre el 23 de mayo hasta el 23 de Junio de 2011.

PRIMERA SEMANA Del 23/05/2011 al 27/05/2011

El inicio de clase se realizo con el 1er. Año sección “G” comenzando con un saludo y presentación del practicante, seguidamente se realizo una charla explicativa de la función que realizarían el profesor practicante durante las siguientes semanas, luego se hizo una prueba escrita sobre moral y principios donde compartieron ideas y reflexiones,

hacia donde queremos dirigir

nuestras vidas y cuales son nuestras metas. Después se aplico una prueba diagnostica para indagar sobre los conocimientos previos que tenían los alumnos para proceder a iniciar

el nuevo objetivo, las pruebas arrojaron como resultado

que los alumnos poseían los conocimientos requeridos para iniciar la clase. Durante esos días se desarrollo el contenido del origen y algunos conceptos básicos sobre relaciones públicas

y relaciones

humanas, una vez finalizadas las actividades se les solicito a los alumnos que

realizaran un breve resumen acerca del contenido

estudiado en clase, inmediatamente coloco actividades para la próxima clase. Antes de terminar la clase se eles asigno un trabajo de investigación, acerca de la actividad realizada en clase.

SEGUNDA SEMANA Del 02/06/2011 al 03/06/2011 Todas las actividades realizadas iniciaron con una dinámica de motivación. Luego se procedió a realizar una conversación sobre temas de la actualidad donde cada estudiante expuso su punto de vista al respecto. En esta semana se reviso el contenido

sobre ventas y se realizó

un análisis de tareas, las evaluaciones

realizadas eran de carácter cualitativo y fueron hechas todos los días. (Ver anexo Nº 3).Es de hacer notar que dichas evaluaciones se realizaron con los grupos ya escogidos.

TERCERA SEMANA Del 06/06/2011 al 08/06/2011 Al igual que las semanas anteriores, en cada clase se inicio con un saludo y la asistencia de los alumnos, luego se realizo la actividad anecdótica, donde se invito a todo el grupo de alumnos a participar en la misma. Se efectuó la retroalimentación de las clases vistas a través de la mecánica del manejo de preguntas y respuestas, luego se procedió a la explicación de la clase correspondiente para el día sobre funciones de venta, importancia, objetivos, etapa y diferencia. Al finalizar se realizo una evaluación cualitativa del tema visto.

CUARTA SEMANA Del 09/06/2011 al 15/06/2011 Se inicio la clase con un saludo, se paso la asistencia de los alumnos, seguidamente se realizo una lectura sobre el consumidor, su importancia y normativa legal donde se invito a reflexionar sobre el tema leído. Inmediatamente se comenzó

con la explicación del

contenido y se hizo referencia a lo que se esta viviendo actualmente en el país, es decir, el desabastecimiento de productos

que no se

consiguen en los supermercados. Se finalizo con el eje temático anterior, luego se le indico a la sección el día de la evaluación la cual seria aplicada el 21/06/2011.

QUINTA SEMANA Del 21/06/2011 Se comenzó el día con un saludo como de costumbre, luego se procedió a arreglar el salón para dar inicio a la prueba pautada para la fecha. Al finalizar la misma se les hizo énfasis sobre el hombre con valores, donde la educación debe comenzar con nosotros y luego expandirla hacia los demás.

PLANIFICACIÒN

Con respecto a la elaboración de la planificación, que se aplico durante la fase de ejecución, se tuvo que tomar en cuenta los primeros objetivos, ya que la función del practicante docente es continua a la planificación del docente auxiliar. La misma se realizo tomando en cuenta los ejes temáticos, acciones constructivas, tiempo de ejecución, recursos a utilizar, tipo de evaluación, ponderación, fecha de la evaluación, entre otros.

PRUEBA DIAGNÓSTICA: La aplicación de la prueba diagnostica se realizó con la finalidad de verificar los conocimientos previos y obtenidos con la aplicación y explicación de los contenidos de clase, para así reforzar si se hacia necesario. También lograr los resultados del rendimiento académico del grupo, el nivel

de comprensión, en donde

predominaron las habilidades y debilidades de los mismos. La prueba que se aplico sobre los conocimientos básicos del producto.

RESULTADOS ANÀLISIS DE LA EVALUACION DIAGNÒSTICA 1ER. AÑO SECCIÒN “G”

La evaluación diagnostica se realizo

con el propósito de

explorar y obtener información en cuanto a los conocimientos previos que pudieran tener los estudiantes de las secciones “G” y “J”. La misma fue aplicada a los 30 alumnos que conforman la sección “G” y a los 28 que conforman la sección “J”, ya que los alumnos faltantes no asistieron ese día a clase. Para la aplicación de esta prueba se

elaboro una evaluación diagnostica que consto de preguntas sencillas (ver anexo Nº 2). Los datos obtenidos en la recopilación de información y análisis se procesaron

de forma manual. El instrumento aplicado a los

alumnos de la U.E. Dr. “Andrés María Hernández Caballero” del 1er. Año sección “G”

y “J”, con una matricula de 32 alumnos

respectivamente, 64 en total, la prueba se trato sobre el tema de “productos”.

Los resultados obtenidos fueron discutidos por los

alumnos y la profesora auxiliar y de esta manera se pudo tomar los correctivos a aplicar en la ejecución docente. Los resultados fueron los siguientes: RANGOS Destacados Muy bueno Bueno Regular

PORCENTUALES 60% 20% 15% 5% GRÀFICO Nº 1

Evaluaciòn del alumno

15%

5%

Destacados Muy bueno

20%

60%

Bueno Regular

En el gráfico se puede analizar que el 80% de los alumnos presento el tema expuesto en la prueba diagnostica, en tanto que un 20% presentó inconvenientes en el dominio del tema, por lo cual se realizo una retroalimentación del tema, para luego comenzar con el desarrollo del objetivo planificado.

PLANIFICACIÒN

La planificación es una actividad necesaria en cada una de las frases de nuestra vida y más aun en el ejercicio de la profesión docente, la misma no debe ser improvisada. Esta debe ajustarse a un orden cronológico

que posibilite la realización de la ejecución

docente y así obtener resultados satisfactoriamente. Esta actividad es una herramienta importante porque nos permite preparar el camino, utilizar estrategias adecuadas; para cumplir efectivamente nuestra función.

De la misma manera que nos permite corregir fallas para así buscar mejorarlas y nos facilita saber lo que queremos y a donde nos dirigimos. La planificación se llevo a cabo durante la fase de observación docente. En la cual se plantearon varios proyectos y por ultimo se tomo el proyecto por nombre “Promoviendo nuestras Ventas”

ANÀLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION CUALITATIVA 1ER AÑO “G”

10%

Aprobados 90%

Aplazados

En la evaluación Sumativa que se le aplico a 1er. año “G”, acerca del proyecto en la cual se hizo la evaluación el ultimo día de clase aprobaron (28) alumnos, los cuales representan el 90% y reprobaron cuatro /04) alumnos, esta cifra representa el 10%.

ANÀLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION CUALITATIVA 1ER. AÑO “J”

20%

Aprobados 80%

Aplazados

La sección de 1er. Año “J” cuenta con 32 alumnos, para los días de la fase de ejecución asistieron solo 28 alumnos que fueron los que presentaron la prueba de los cuales veintiocho (28) aprobaron representando un 80%, mientras que cuatro (04) salieron aplazados lo que representa un 20 %.

RECURSOS DIDACTICOS

Se utilizo como recursos didácticos para la realización de la ejecución docente la cantidad de diez (10) láminas de papel bond, en las cuales se plasmo parte teórica del contenido: los puntos a tratar sobre conceptos básicas del mercadeo. Otros de los recursos utilizados fueron:        

Lecturas Pizarrón Textos Borrador Tiza Rotafolio Marcador Guías

REGISTRO ANECDÓTICO El día jueves 09/06/2011 encontrándose la practicante docente dentro del aula con los alumnos del 1er. Año sección “J”, siendo las 9:30 am; impartiendo el objetivo de consumidor, su importancia y normativas legales. Los alumnos del 5to. Año sección “D”, realizaron en el primer piso del plantel, realizando una celebración con un alto grado de algarabío, ocasionando esto disturbios en la institución, es decir, se hizo imposible impartir las clases ocasionando incomodidad para el personal docente.

En consecuencia de esto uno de los docentes se hizo presente en el lugar de los acontecimientos para conocer la causa de tanta emoción, los alumnos expresaron al mismo estar contentos por haber

culminado satisfactoriamente con el área de física

y

química. Posteriormente a esto se tuvo que emprender la labor de fortalecer los valores y principios como eran el respeto y consideración hacia los demás.

REGISTRO ANECDÓTICO El día martes 07/06//2011, no hubo actividad en el plantel ya que fue decretado por el gobernador del estado como día no laborable, esto a causa de la celebración del juego de futbol amistoso entre España y Venezuela, es por ello que no se pudo impartir las clases previstas para el día quedando estas pendientes para otra ocasión.

III PARTE

CONCLUSIÒN

La Fase de Docencia Integrada tiene por objeto evaluar al practicante

docente con la finalidad de saber si se encuentra

capacitado profesionalmente para ejercer la profesión docente, ya que la figura y el desempeño del mismo debe dar paso a un nuevo líder social, un docente que internalice y tome parte de su profesión, de igual manera que cumpla con todos los roles; facilitador, orientador, investigador y promotor social.

El cual debe estar preparado para motivar el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos, así como también el uso de los mismos para aplicarlos a su alumnado, a través del desempeño en cada uno de estos roles. Es por ello que debe fomentar la capacidad creadora que hay en ellos, lograr la interacción docente – alumno, que permita expresar espontáneamente el significado de lo que

esta

aprendiendo y proporcionar las herramientas necesarias para el logro de un aprendizaje significativo.

A pesar de tener la experiencia laboral en educación, es importante la práctica docente porque esta deja en mí una experiencia inolvidable, porque a diferencia de impartir clases en una zona rural, como es mi caso y encontrarse con algo sumamente diferente nos hace buscar y aplicar destrezas para tener a los alumnos motivados, porque

son

lugares

totalmente

distintos

comportamientos diferentes. RECOMENDACIÓN

con

alumnos

con

Que los docentes conjuntamente con los alumnos planifiquen faena de mantenimiento y ambientación de las aulas que incluya iluminación, ventilación, identificación del aula, pintura y dotación del aula para que los alumnos se sientan motivados y así podemos incluir en el alumno el sentido de pertenecía.

LISTA DE COTEJO INDICADORES O ROLES A EVALUAR DEL DOCENTE

SI

N

O ROL DE FACILITADOR Saluda al iniciar la clase Determina la disposición del estudiante Hace diagnostico inicial Presenta el objetivo y/o contenido de clase Utiliza el plan de clase Utiliza recursos didácticos Formula preguntas en forma adecuada Distribuye el material didáctico Maneja respuestas de los estudiantes adecuadamente Permite la participación espontánea Controla la participación del grupo Interactúa con los estudiantes durante la clase Presenta la situación reales o hipotéticos Clarifica dudas durante la clase Supervisa las actividades asignadas Estimula la participación grupal Demuestra dominio de contenido Registra los resultados de la evaluación Mantiene la disciplina y el orden en el aula Anticipa el objetivo siguiente Mantiene la motivación desde el inicio hasta el final Verifica la asistencia de los alumnos Se despide al finalizar la actividad Se evidencia claramente el inicio, desarrollo y cierre de clase

ROL DE ORIENTADOR Fomenta hábitos de estudio

Fomenta actitudes hacia la conservación del aula e institución Propicia un clima de confianza Demuestra dominio de grupo Estimula la responsabilidad Corrige oportunamente a los alumnos Brinda ayuda cuando se plantean dificultades Verifica la presentación personal de los alumnos Brinda asesoramiento y orientación durante la clase ROL PROMOTOR SOCIAL Fomenta el buen uso del tiempo libre Estimula la adquisición de buenos hábitos de consumo Fomenta conductas hacia la convivencia y la fraternidad. ROL DE INVESTIGADOR Propicia el aprendizaje por descubrimiento Se evidencia actualización en el área de especialización Estimula al estudiante a la investigación Promueve el pensamiento de crítica y autocritica ROL DE Delega responsabilidad en los alumnos Asiste puntualmente al aula Se evidencia planificación en su trabajo istra el tiempo disponible para el desarrollo de las actividades

OBSERVACIONES GENERALES: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION U.E. “Doctor A.M. Hernández Caballero” PUERTO AL CRUZ. EDO- ANZOÁTEGUI

NOMBRE: ________________________________________________ AÑO: ____________ SECCIÒN: ________________ FECHA:__________________ EXAMEN DIAGNÒSTICO

Responder las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es el Producto?

2.- ¿Cuáles son los tipos de Producto?

3- ¿Qué es Embasado?

4.- Defina con sus propias palabras que entiende por empaque?

SUERTE ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION U.E. “Doctor A.M. Hernández Caballero” PUERTO AL CRUZ. EDOANZOÁTEGUI PLANILLA DE CONTROL DE EVALUACION HUMANISTA DEL ARENDIMEINTO DEL ESTUDIANTE

Usa racionalmente los recursos didácticos

Respeta Normas

CONVIVIR Respeta normas

Coopera

Logra niveles de organización

Coopera

Trabaja en equipo

Fundamentación frente a una situación planteada

Expresa ideas concretas

1er. Sección “J” APELLIDOS Y NOMBRES PROYECTO DE APRENDIZAJE Deisy Pereira Guillen, Luis Carlo 2010 - 2011 Gutiérrez G., Cristian J. Mercadeo Herrera D., Kelany G. APELLIDOS Hurtado Y NOMBRES B., Martha A. Cumana J., Georbej López L., Beltrana del C. Ferreira P., Brayan A. Malave L., Iraima P. González C., Geraldo J. Rodríguez A., Yonnelis M. González T., Addiel Izáis Rosales R., Cleomaris. Granado B., Elianny Silva F., Eduardo José CONOCER HACER Macuare C., Rigobert J. Silva M., Jeison Y. Maita B., Yohanna del V. Urbano S., Luis Alejandro Perdomo R., Yusbely M Urbano S., Luis Alejandro Rincones S., José Luis Villafranca M., Yebri J. Rodríguez A., Alexagema Zabala A., Lorena del J. Salaverria R., Carmen Simoza, Simón Alfredo Suarez R., Euclides J. Participa En debates

AÑO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR: ÀREA:

PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P.LA EDUCACION U.E. “Doctor A.M. Hernández Caballero” PUERTO AL CRUZ. AÑO: 1er. Sección “G” EDO- ANZOÁTEGUI DOCENTE: Deisy Pereira AÑO ESCOLAR: 2010 – 2011 ÀREA: Mercadeo

APELLIDOS Y NOMBRES Belisario P., Geisa J. Blanco G., Rosman Castro M., José D Estaba M., Diana P. Farías Richannys Febres G, Jacob González, Marielis González, Wladimir Marchan G., Dayana C. Muñoz M., Pedro Rengel R., Scarlet de L.A. Rincones A., Luis D Rodríguez G., Yonny Romero R., Samedo G. Sánchez C., Anjelys del V Useche A., Argenis Useche A., Frank Villegas R., Edixon J

APELLIDOS Y NOMBRES Arcila R., Roció Belisario, Jennifer Bravo A, Crismar Campos, Hildauris Carpio G., Vanessa del V. Carrizales L., Karem Coa V., Rosibel C HORA LUNES MARTES Cumana C., Jesús 7:00 a 7:40 MERCADEO Jiménez, Julio 7:40 a 8:20 1ER. “G” Ng. Carasquel, KarlaysMERCADEO Rengel, Abigail 1ER. “G” T.S Rondón A., David 9:25 a 9:05 T.S Salazar Kendrys 9:05 a Z., 9:45 9:50 a 10:30 10:30 a 11:10 11:15 a 11:55 11:55 a 12:35

U.E. “Doctor A.M. Hernández Caballero” Puerto La Cruz – Edo. Anzoàtegui HORARIO DE CLASES ASIGNATURA: MERCADEO_____

HORAS: _____

PROFESORA: DAISY PEREIRA MIERCOLES MERCADEO

JUEVES

VIERNES MERCADEO

1ER. “J”

1ER. “G”

T.S

T.S

MERCADEO

MERCADEO

1ER. “J”

1ER. “J”

T.S

T.S

FICHA TÉCNICA DE LA INSTITUCIÓN

Nombre: U.E. “Dr. Andrés María Hernández Caballero” Fecha de Fundada: 01 de Octubre de 1974 Dirección: Calle Santa Rosa cruce con Concordia Barrio Mariño. Puerto La Cruz Teléfono: 0281- 2827488 Etapa: 3era. Etapa, media y diversificada (mension ciencia) Matricula: 1200 Turnos: Mañana y tarde Directora: Msc. Marisol Fermín Agial Número de personas que laboran: Docentes: 64 istrativos: 12 Obreros: 24 Tipo de plantel: Nacional Numero de sección: 34 Planta física: Consta de tres niveles

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION U.E. “DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO”

Fecha: 23/05/11 24/05/11

EXAMEN DIAGNÓDTICO

1) 2) 3) 4)

¿Qué es producto? ¿Tipos de producto? ¿Qué es embasado? Defina con sus propias palabras ¿Qué es empaque?

U.E. ”DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO” Puerto La Cruz – Estado Anzoátegui PLANIFICACION DE LAPSO Profesor:__Daisy Pereira_______ Asignatura: Mercadeo______ Grado: 1er Año___ Sección: G –J__ Periodo: __________ Fecha Obj. Contenidos Estrategias Metodologicas de N° Técnica Recurso Instrumento Inicio Del Relaciones públicas Demostració Humanos Trabajo de 23/05/11 12.1 Relaciones Humanas n Estudiante investigación Al Conceptos,Diferencia participativa s 27/05/11 s socializada. Docentes Objetivos,Importancia Prueba Etapas objetiva Del Didácticos 02/06/11 13.1 Pizarrón Obj. 13.1 y Al Ventas Análisis de Marcador 14.1 03/06/11 Conceptos,Diferencia tareas Borrador s Textos Objetivos,Importancia Bolígrafos Del Etapas Laminas 06/06/11 14.1 de papel Al Discusión Bond 08/06/11 Consumidor. socializada Cuadernos

Tiempo de ejecución 1 semana

Lapso: 3er._____ Año Escolar: 2010 -2011 Fecha Observaciones % Probable 10%

30-05-11 01/06/11

15%

Del 09/06/11 Al 15/06/11

1 semana 1 semana 25%

Importancia. Normativa Legal

Lápices

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “ MONSEÑOR ARIAS BALNCO” U.E. ”DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO” Puerto La Cruz – Estado Anzoátegui CONTROL DE ASISTENCIA FASE DE DOCENCIA (45 HORAS) FECHA 23/05/11

HORA 8:45 A 9:45

24/05/11

07:00 A 08:20

25/05/11

07:00 A 08:20

26/05/11 27/05/11 30/05/11 31/05/11 01/06/11

09:50 A 11:10 09:50 A 11:10 07:00 A 08:20 8:25 A 09:45 07:00 A 08:20

GRADO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER. G 2DO.GRUPO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER. J 2DO.GRUPO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER. G 1ER.GRUPO 1ER. G 2DO.GRUPO 1ER. G 1ER.GRUPO 1ER. J

CONTENIDO PRUEBA DIAGNOSTICA Relaciones Públicas y Humanas. Concepto, Diferencia, Objetivos, Importancia, Funciones “””””””””””””””” “”””””””””””””””” Evaluación (Trabajo de Investigación. Defensa del Mismo)

Obj.13.1 Ventas, diferencias, etapas, importancia, funciones, objetivos Evaluación (Trabajo de

PROFESOR

FIRMA

2DO.GRUPO

investigación. Defensa del mismo)

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “ MONSEÑOR ARIAS BALNCO” U.E. ”DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO” Puerto La Cruz – Estado Anzoátegui CONTROL DE ASISTENCIA FASE DE DOCENCIA (45 HORAS) FECHA 01/06/11

HORA 9:50 A 11:10

02/06/11

9:50 A 11:10

03/06/11

07:00 A 08:20

06/06/11

08:25 A 09:45 NO HUBO

07/06/11

09:50 A 11:10 08/06/11 09/06/11

8:25 A 09:45 09:50 A 11:10

10/06/11

07:00 A 08:20

GRADO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER. J 2DO.GRUPO 1ER.G 1ER.GRUPO 1ER. G 2DO.GRUPO ACTIVIDAD LABORAL 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER. J 2DO.GRUPO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER.G 1ER.GRUPO

CONTENIDO Ventas, diferencias, etapas, importancia, funciones, objetivos Obj. 14.1 Consumidor, Importancia, normativa legal

Evaluación Prueba Objetiva Evaluación Prueba Objetiva

PROFESOR

FIRMA

13/06/11

08:25 A 09:45

1ER. G 2DO.GRUPO

Evaluación Prueba Objetiva

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “ MONSEÑOR ARIAS BALNCO” U.E. ”DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO” Puerto La Cruz – Estado Anzoátegui CONTROL DE ASISTENCIA FASE DE DOCENCIA (45 HORAS) FECHA 14/06/11

HORA 07:00 A 08:20

15/06/11

07:00 A 08:20

15/06/11

9:50 A 11:10

16/06/11

09:50 A 11:10

17/06/11

07:00 A 08:20

GRADO 1ER. G 2DO.GRUPO 1ER. J 2DO.GRUPO 1ER. J 1ER.GRUPO 1ER.J 2DO.GRUPO 1ER. G 2DO.GRUPO

CONTENIDO Entrega de notas y compartir con los alumnos Evaluación Prueba Objetiva Entrega de notas y compartir con los alumnos Entrega de notas y compartir con los alumnos Entrega de notas y compartir con los alumnos

PROFESOR

FIRMA

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO “ MONSEÑOR ARIAS BALNCO” U.E. ”DR. ANDRÉS MARÍA HERNÁNDEZ CABALLERO” Puerto La Cruz – Estado Anzoátegui

ASIGNATURA: MERCADEO

DOCENTE TUTOR: María Elena Serrano

GRADO: 1ER. G Y J

DOCENTE PRACTICANTE: Ababelis García C.I. 10.292.277

Puerto La Cruz, Julio de2011

Integrante: Anabelis García Control de Asistencia- Fase Docente (45 horas) FECHA 23-05-2011

24-05-2011

25-05-2011

HORA 8:45 A 9:45 7:00 A 8:20

7:00 A 8:20 9:50 A 11:10

GRADO 1er “G” (1 grupo) 2do “G” (2 grupo)

1er “J” (1 grupo) 1er “J” (2 grupo)

CONTENIDO

Prueba Diagnostica Obj. 12-1 Relación publica, Relaciones humanasconcepto, diferencia Objetivos –importancia Funciones

PROFESOR

FIRMA

26.05-2011

9:50 A 11:10 7:00 A 8:20 8:25 A 9:45 7:00 A 8:20

27-05-2011

30-05-2011

31-05-2011

01-062011

7:00 A 8:20

1er “J” (2 grupo)

1er “J” (1 grupo) 1er “J” (1 grupo)

Evaluación (trabajo de investigación, defensa del mismo)

1er “G” (2 grupo) 1er “G” (1 grupo)

Evaluación (trabajo de investigación, defensa del mismo)

Obj: 13.1 Ventas-diferencia, etapa Importancia, funciones objetivos

FECHA 01-06-2011

02-06-2011

03-06-2011

06-06-2011

07-06-2011 08-06-2011

HORA 9:50 A 11:10 9:50 A 11:10 7:00 A 8:20 9:50 A 11:10 7:00 A 8:20 9:50

GRADO 1er “J” (1 grupo)

CONTENIDO Ventas-diferencia, etapa Importancia, funciones objetivos

1do “J” (2 grupo) 1er “G” (1 grupo)

Obj: 14.1 Consumidor, importancia y normativa legal

1er “J” (1 grupo) No hubo 1er “J” (1 grupo)

Actividad laboral Obj: 14.1 Consumidor, importancia y normativa legal

PROFESOR

FIRMA

09-06-2011

10-06-2011

13-06-2011

14-06-2011

A 11:10 9:50 A 11:10

1er “J” (2 grupo) 1er “J” (1 grupo)

7:00 A 8:20 8:25 A 9:45 7.00 A 8:20

1er “G” (1 grupo)

Evaluación (Prueba Objetiva)

1er “G” (2 grupo)

Evaluación (Prueba Objetiva)

1er “G” (1 grupo)

Evaluación (Prueba Objetiva)

Entrega de notas y compartir con los alumnos

Fecha 15-062011

Hora 7:00 A 8:20 9:50 A 11:10

Grado 1er “J” (2 grupo)

16-062011

9:50 A 11:10

1er “J” (2 grupo)

17-062011

7:00 A

1er “G” (2 grupo)

15-062011

1er “J” (1 grupo)

Contenido Profesor Evaluación (prueba Objetiva) Entrega de notas y compartir con los alumnos Entrega de notas y compartir con los alumnos Entrega de notas y

Firma

8:20

compartir con los alumnos

. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO MONSEÑOR “RAFAEL ARIAS BLANCO” EXTENSION – PUERTO LA CRUZ. CATEDRA: FASE DOCENCIA INTEGRADA

PLANIFICACION

ASIGNATURA: MERCADEO GRADO: 1ER “G Y J”

DOCENTE TUTOR: DOCENTE PRACTICANTE: MARIA ELENA SERRANO ANABELIS GARCIA C.I: 10.292.277

PUERTO LA CRUZ, JULIO DE 201