Atajala, Pedro 2y561a

LECTOR

CICLO

PLAN LECTOR

ES EN F

II

ORMAC

y comprendo

Atajala, Pedro De qué

¿ trata este libro? Pedro es considerado el mejor arquero por todos sus amigos. Pero en la final del torneo le hacen un gol increíble. A partir de ese momento, Pedro pierde las ganas de jugar al fútbol, pero con la ayuda de su papá y de su mejor amigo, comprenderá que ser el mejor no es lo más importante.

Quién

¿ escribió este libro? Marcus Paulo Eifflê. Nació en 1976 en Río de Janeiro, Brasil. Es hincha del Flamengo, un club de fútbol brasileño, y Agarrala, Pedro es su primer libro. Fue nominado como uno de los mejores libros de literatura infantil en 2006. Temas

clave del libro

• Fútbol • Autoestima • Amistad • Solidaridad • Trabajo en equipo

(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

EL BARCO DE VAPOR SERIE AZUL NÚMERO DE PÁGINAS 64 A PARTIR DE 7 AÑOS

Talleres para desarrollar Competencias lectoras Desarrollo de la personalidad moral Inteligencia emocional Animación a la lectura

IÓN

PLAN LECTOR

y comprendo

Presentación El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad. También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM. Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

Contenido

proyecto didáctico: equipo ediciones sm

Taller 1. Competencias lectoras

editor: carlos sánchez lozano

En versión digital Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral Taller 3. Inteligencia emocional Taller 4. Animación lectora No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

dirección editorial: césar camilo ramírez autoría: william sierra

© ediciones sm colombia, 2009 carrera 85k 46a - 66, oficina 502 bogotá d.c. www.ediciones-sm.com.co pbx: 595 33 44 [email protected] isbn: 978-987-573-192-9 impreso en colombia

Antes de leer

Competencias lectoras

1. A partir de lo que aparece en la carátula de Atajala, Pedro, imagina y completa la historia. Este libro trata sobre un niño llamado , que le gusta mucho , y todos siempre le decían: ¡ , ! Hasta que un día, en la final del torneo y Pedro . Pero luego de un tiempo .

2. Lee la contracarátula y responde. a. ¿Por qué crees que Pedro es considerado por todos como el mejor arquero? b. ¿Qué hacen el papá y el mejor amigo de Pedro para que este comprenda que ser el mejor no es lo más importante? c. ¿Crees que Pedro debió perder las ganas de jugar al fútbol por haberse “comido” un gol? d. Marcus Paulo Eifflê, el autor de este libro, ¿se basaría en una historia real para escribir esta historia?

Sí

No

Por qué

3. Estas palabras aparecerán en el libro. Consulta su significado en el diccionario y escríbelo. a. Atajar: b. Fanático: c. Abuchear: d. Manotear:

4. Relaciona cada palabra con su significado. a. Chapitas b. Pileta c. Pavada

En Argentina, Bolivia y Uruguay le dicen así a la piscina. Juego infantil que se juega con los tapones metálicos de las botellas. En algunos países este juego puede tener variaciones. Tontería.

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©. Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.



Durante la lectura Lee de la página 4 a la 33.

5. Responde. a. Marca con una X. Los jugadores del equipo de fútbol antes del partido de la final consideraban a Pedro... Un buen amigo

Un arquerazo

Un bulto de sal

Un bueno para nada

b. El gol que no tapó Pedro fue en…

El primer tiempo

En el minuto final

El tiempo complementario

En el primer minuto

c. Pedro pertenecía al equipo de la calle…

Del Bajo

Del Medio

Del Alto

Playa Media

d. El marcador del partido de la final quedó…

0-0

3-2

2-3

3-0

6. Pedro antes del partido de la final era considerado un arquerazo y luego del partido era llamado... a. Manos de manteca

c. Dedos de mosquito

b. Mantequilla derretida

d. Manos de zancudo

7. Marca con X la respuesta correcta. Pedro después de la derrota… a. Siguió jugando de arquero como si nada. b. Jugaba de arquero solo en los videojuegos. c. Vendió los guantes y las rodilleras. d. Solo atajaba centros y tiros de esquina. Lee de la página 34 a la 51. Luego responde.

8. Coloca el personaje en la frase correspondiente. a. ¿Por qué vos no jugás? b. No puedo atajar más c. Vos sos el mejor d. A vos te pasa algo



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Durante la lectura 9. Subraya la respuesta correcta. ¿Cuál era el ídolo de Pedro? a. “Atrapa balones” Londoño

b. “Cazaratones” Pérez

c. “Cazamoscas” García

d. “Atrapa sapos” Rodríguez

10. Colorea la figurita del álbum que le hacía falta a Pedro.

11. Completa. a. Flavio lo dejó encima de la cama de Pedro antes de salir de la casa. b. ¿Qué hicieron Pedro y su papá después de jugar a la pelota y antes de

comer? c. Luego de que Pedro y Flavio jugaron chupi, la mamá de Pedro les llevó

un plato de Lee de la página 52 a la 63. Luego responde.

12. Completa. Al final de la historia Pedro…

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Después de la lectura Comprensión literal 1. Encierra en un círculo la respuesta correcta. La expresión “manos de manteca” en el libro quiere decir: a. Que las manos huelen a manteca. b. Que la manteca se hace con las manos. c. Que la manteca es dañina. d. Que las cosas se resbalan de las manos como si fueran de manteca.

2. Completa el crucigrama. Horizontal

Vertical

1 A Pedro le metieron el gol en el

1 A Pedro no le hacía la menor

2 Pedro luego del partido estaba…

2 Apellido de Julio “Cazamoscas”…

3 Antes del partido Pedro era

4 Un juego entre Pedro y Flavio…

4 Pedro luego de la derrota solo

7 El mejor amigo de Pedro se

5 Lo que jugaban Pedro y su papá…

9 Cuál fue el regalo que le dio el

6 Pedro pertenece al equipo de la

14 (Inv) ¿Dónde le dejó Flavio la

7 Después del partido de la final a

16 (Inv) Nombre del protagonista

minuto…

gracia el…

considerado un…

jugaba de arquero en los…

llama…

calle Del...

papá a Pedro…

figurita a Pedro?

Pedro lo llamaban…

de la historia…

8 ¿Qué intercambiaban Pedro y Flavio?

1

2

3

4

1

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6

7

8

10 11 12 13 14 15 16 17

F

2 3

9 C

A

R

U

4

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5

P

6 7 8

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M A

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D

Después de la lectura Comprensión inferencial 3. Lee el enunciado y responde. a. Pedro mentía porque b. La mamá de Pedro estaba preocupada porque c. Flavio quería jugar con Pedro porque d. El papá de Pedro le compró unas coderas porque

4. Subraya el enunciado correcto. a. A Pedro le gustaba jugar fútbol, pero solo en el patio con su papá. b. A Pedro su mamá no lo dejaba salir a jugar fútbol, por eso a él le tocaba mirar por la ventana. c. A Pedro le caía mal Flavio, pero se lo aguantaba porque era el único que lo visitaba en su casa. d. A Pedro le encantaba jugar fútbol con sus amigos, pero estaba triste por el gol del último partido.

5. Colorea el balón que contiene la idea principal del libro.

El fútbol es un deporte que da mucha felicidad

Los buenos jugadores nunca se rinden

El apoyo de los papás es importante para un hijo

Un amigo siempre nos da la mano en momentos difíciles

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Después de la lectura Comprensión crítica 6. Ordena las oraciones que resumen la historia de ¡Atajala, Pedro!

Pero en la final del torneo se “come” un gol increíble. A partir de ese momento,

Pedro pierde las ganas de jugar al fútbol, pero con la ayuda de su papá y de su mejor amigo,

comprenderá que ser el mejor no es lo más importante.

Pedro es considerado el mejor arquero por todos sus amigos.

7. Completa el comentario sobre el libro. a. Lo que más me ha gustado es b. Algo que le cambiaría es c. El personaje con el cual me siento identificado es porque d. He aprendido del libro que e. Entre 1 y 5 estrellas, yo le pongo

8. Una pregunta que NO se responde en el libro es: a. ¿En el colegio qué materia le gustaba a Pedro? b. ¿Qué hizo el padre frente a la tristeza de Pedro? c. ¿Quiénes eran los del equipo de la Calle del Bajo? d. ¿Pedro si era buen arquero?



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