Banghay-aralin 4r62a

Banghay - aralin sa Filipino 10 Aralin 1.3 a. Panitikan:

Ang Tusong Katiwala Parabula mula sa Syria b. Gramatika at Retorika: Mga Piling Pang-ugnay sa Pagsasalaysay (Pagsisimula, Pagpapadaloy ng Pangyayari, Pagwawakas) c. Uri ng Teksto: Nagsasalaysay Deskripsyon ng Aralin 1.3: Ang aralin 1.3 ay naglalaman ng parabulang pinamagatang ‘Ang Tusong katiwala” mula sa Bagong Tipan. Bahagi rin ng aralin ang pagtalakay sa mga piling pang-ugnay sa pagsasalaysay – pagsisimula, pagdadaloy ng pangyayari at pagwawakas na makatutulong upang maunawaan mo ang mensaheng nakapaloob dito. Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa at pagpapahalaga sa parabula gayon din ang kahalagahan ng mga pang-ugnay sa pagsasalaysay sa tulong ng makabagong teknolohiya at iba pang kagamitang pampagtuturo. Pamantayan sa Pagganap: Naisasalaysay nang masining ng mag-aaral ang katangian ng parabula gamit ang grapikong presentasyon. MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN DOMAIN Paglinang ng Talasalitaan Pag-unawa sa Napakinggan

Pag-unawa sa Binasa

Pagsasalita Gramatika at Retorika

KASANAYANG PAMPAGKATUTO Nabibigyang-puna ang estilo ng mga salita at ekspresyong ginamit sa parabula Nasusuri ang tiyak na bahagi na naglalahad ng katotohanan, kabutihan, at kagandahang-asal sa napakinggang parabula Nasusuri ang nilalaman, elemento at kakanyahan ng binasang akda gamit ang mga ibinigay na tanong Nasasabi nang may maayos na paliwanag ang binuong collage Nagagamit ang angkop na mga piling pangugnay sa pagsasalaysay (pagsisimula, pagpapadaloy ng mga pangyayari, pagwawakas)

Unang araw: Tuklasin: Gawain 1: Larawan ng Buhay 1. Bubuo ng larawan ang mga mag-aaral at tutukuyin kung ano-ano ang mga ito. 2. Ipasasagot ang mga sumusunod na tanong: a. Ano ang ipinakikita ng bawat larawan? b. Anong makabuluhang mensahe ang hatid ng bawat larawan? c. Paano makatutulong ang mensaheng nakapaloob sa larawan sa ugali ng isang tao? Pangatwiranan ang sagot. d. Maliban sa sinuring mga larawan, magbigay ng iba pang sitwasyong nagpapamalas/kakikiaan ng kagandahang-asal. 3. Magsasagawa ng talakayan sa mga naging sagot sa Gawain 1. 4. Ipasasagot ang mga pokus na tanong.  Bakit mahalagang maunawaan at mapahalagahan ang parabula bilang akdang pampanitikan?  Paano naktutulong ang mga pang-ugnay sa pagsasalaysay upang mabisang maunawaan at sundin ang mga tuntunin? 5. Magbigay ng iba pang sitwasyong nagpapamalas/ kakikitaan ng kagandahang – asal. Gawain 2: Bawat Pangyayari, Mahalaga (Pangkatang Gawain) Babasahin ang akda ng bawat pangkat at itatala sa kasunod na talahanayan ang bahaging naglalahad ng: Pangkat 1- katotohanan Pangkat 2- kabutihan Pangkat-3- kagandahang-asal ng isang tao. Gawain 3: Isalaysay ang Nangyari (Pangkatang Gawain) 1. Gamit ang story frame, isasalaysay ng bawat pangkat ang mahahalagang pangyayari sa: Pangkat-1- Pagsisimula Pangkat 2- Pagpapadaloy ng Pangyayari Pangkat 3- Pagwawakas Ikalawang araw Linangin   

Magsasagawa muna ng pagganyak na gawain bago simula ang mga gawain. Pagbibigay ng input sa uri ng akdang babasahin – parabula. Papapakilala sa mga Mg kaugnay sa sumulat at bansang pinagmulan ng parabula.

 

Pagpapabasa sa mg Mg ng isang halimbawa ng parabula. Ipaalala sa mga mag-aaral na pansinin ang pagkakahabi ng mga pangyayari upang masagot ang pokus na tanong. Ipasagot ang Gawain 4: Paglinang ng talasalitaan at Gawain 5: Pag-unawa sa akda.

Gawain 4: Paglinang ng Talasalitaan Bigyang- puna ang estilo ng may-akada batay sa salita at ekspresyong ginamit sa pamamagitan ng pagkilala sa damdaming ipinahahayag sa bahagi ng parabula. Hahanapin sa loob ng kahon ang damdaming angkop sa bawat pahayag. Gawain 5: Pag-unawa sa akda 1. Sasagutin ng mga Mg ang mga tanong na ibibigay ng guro gamit ang estratehiyang round-table discussion.(Pangkatang Gawain) 2. Ilalahad sa klase ang napag-usapan ng bawat grupo. Gawain 6: Mga Bahagi…Suriin Pagbibigay ng input tungkol sa katangian ng parabula tulad ng nilalaman, elemento at kakanyahan. Gawain 7: Ugnayang Pangyayari 1. Gamit ang kwaderno magbabahagi ang mga Mg ng mga pangyayari na maaaring iugnay sa sariling karanasan o tunay na buhay. 2. Tatawag ng piling Mg upang ibahagi ang kanilang ginawa. 

Ipababasa sa mga Mg ang isang tekstong nagsasalaysay, “Mensahe ng Butil ng Kape”  Magsasagawa ng pagtalakay sa nilalaman ng binasang teksto matapos ang pagsagot sa Gawain 8 (Pag-unawa sa Nilalaman)  Ipagawa ang Gawain 9 Gawain 9: Sino Ako? 1. Magpasulat ng maikling salaysay tungkol sa sariling karanasan o karanasan ng iba na may kaugnayan sa mensahe ng parabula. 2. Gamitin ang grapikong presentasyon sa pagpapasagot ng gawain. 3. Balikan ang pokus na tanong: Bakit mahalagang unawain at pahalagahan ang parabula bilang akdang pampanitikan? Gawain 10: Pagsasanib ng Gramatika/Retorika 1. Pagpapabasa at pagsusuri ng halimbawa ng pagsasalaysay. (Pagbibigay ng input tungkol sa mga panandang ginamit sa pagsusunod-sunod ng pangyayari.) 2. Ipagawa ang Pagsasanay 1 at Pagsasanay 2 na matatagpuan sa kanilang LM.

3. Ipasagot din ang Pagsasanay 3 na matatagpuan sa LM at bigyang pansin ang mga pangungusap sa puntong pinag-uusapan o paksa bilang gawaing-bahay. 4. Balikan ang pokus na tanong: Paano nakatulong ang mga pang-ugnay sa pagsasalaysay upang mabisang maunawaan ang mensaheng nakapaloob dito? Ikatlong araw Pagnilayan at Unawain  



Bilang pagbabalik-aral magtatala ng tatlong kaisipan na mulasa araling tinalakay. Magbibigay ng pagpapakahulugan o impormasyon tungkol sa itinala. Bubuo ang mga Mg ng mahahalagang konseptong natutuhan sa aralin sa pamamagitan ng paglalaro ng celebrity bluff at itatanong ng guro kung bakit iyon ang napagkasunduang sagot ng mga grupo Itatala sa pisara ang nabuong konsepto at ipabasa sa klase.

Paalala: Pagtitibayin sa bahaging ito ang konsepto sa pag-unawa at kahalagahan ng parabula sa iba pang akdang pampanitikan at kung paano nakatutulong ang pang-ugnay o panandang pandiskurso sa pagpapadaloy ng pangyayari.

Ikaapat na araw Ilipat 

 

Pagpapabasa sa isasagawang pamantayan sa pagganap at pamantayan sa pagmamarka na nasa LM. (Ipaliliwanag sa mga mag-aaral ang Gawain 11, kung paano nila ito paghahandaan at isasagawa.) Pangkatang Gawain Pag-uulat ng bawat pangkat ng nabuong tuntunin ng isang huwarang kabataang pandaigdig para sa Youth Conference. Susuriin ng klase ang nabuong tuntunin ng bawat pangkat.

Gawain 11: Bubuo ng mga tuntunin (moral rules) ang mga Mg kaugnay sa pagpili ng isang huwarang kabataang pandaigdig para sa pagpili ng modelong kabataan sa nalalapit na Youth Conference. Ang maitatala ng bawat Mg ay lalagumin para sa pangkatang gawain na kung saan ay iuulat sa harap ng klase sa pamamagitan ng powerpoint presentation. Tandaang ang pagganap ay batay sa GRASPS Goal – makabuo ng tuntunin (moral rules) sa pagpili ng isang huwarang kabataang pandaigdig Role–Pangulo ng klase Audience – mga kabataan/ isang kilalang pulitiko

Situation – Kinakailangang makabuo ng mga tuntunin (moral rules) sa pagpili ng isang huwarang kabataang pandaigdig para sa pagpili ng modelong kabataan sa nalalapit na Youth Conference Performance – pagbuo ng mga tuntunin (moral rules) para sa pagpili ng isang huwarang kabataang pandaigdig at pag-uulat sa klase sa pamamagitan ng powerpoint presentation

Standards Pamantayan Kaugnay na paksa ang binuong tuntunin Nagtataglay ng holistikong dulog na saklaw ng kabataan Gumamit ng mga payak na salitang madaling maunawaan Nakapag-uulat nang mahusay at maayos gamit ang powerpoint presentation

5

4

Interpretasyon: 16 – 20 – Napakahusay ng pagkakasulat ng tuntunin at pag-uulat 11 – 15 – Mahusay ang pagkakasulat ng tuntunin at pag-uulat 6 – 10 –Katamtamang husay ng pagkakasulat ng tuntunin at pag-uulat 1 – 5 –Kailangan pa ng pagsasanay sa pagsulat ng tuntunin at pag-uulat

3

2

1