Caratula 1a3v1m

CARPETA PEDAGÓGICA

EPT- COMPUTACION LIC. JUAN B. HUANCA JACHO Email: [email protected]

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - PRIMER AÑO I.

II.

DATOS GENERALES. 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.4. ÄREA 1.5. OPCIÓN LABORAL 1.6. GRADO 1.7. SECCION (ES) 1.8. N° DE HORAS 1.9. AÑO ESCOLAR 1.10. DOCENTE PRESENTACION.

: Lima : 03. : IE. Rosa D. Pérez Liendo : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA : PRIMER AÑO : B–C : 04 HORAS SEMANALES. : MARZO – DICIEMBRE : Lic. Juan B. Huanca Jacho

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos) que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. Como país tenemos la responsabilidad de asegurar el aprendizaje de nuestros estudiantes así como su desarrollo integral. Esta responsabilidad requiere del esfuerzo compartido de la Institución Educativa, las instancias de gestión educativa descentralizada, el Ministerio de Educación, las familias, la comunidad, la empresa privada, la cooperación internacional y las instituciones de la sociedad civil. III.

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE Que deben lograr los estudiantes al término del VI ciclo:

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción.  Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional.  Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.  Opera herramientas, máquinas y equipos.  Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.  Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral.  Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos.  Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce.

 Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VI CICLO.

GESTIÓN DE PROCESOS

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado,

CAPACIDADES  Realiza procesos de estudio de mercado para

diseño, planificación de la producción de

la producción de bienes sencillos, de diversas

bienes y servicios de diversas opciones

opciones ocupacionales.



 Organiza y ejecuta procesos de diseño,

ocupacionales.

planificación y comercialización de bienes de diversas opciones ocupacionales.  Realiza procesos básicos de control de calidad. Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes

EJECUCIÓN DE PROCESOS

opciones

ocupacionales,

 Interpreta croquis y especificaciones técnicas



para la producción de proyectos sencillos.  Selecciona materiales e insumos para la

considerando las normas de seguridad y

producción

de

proyectos

sencillos

control de la calidad, mediante proyectos

considerando las especificaciones técnicas y

sencillos.

dibujos de taller.  Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, considerando las normas de seguridad y control de calidad.

Comprende y aplica elementos y procesos

APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

campos

de

aplicación

empresarial, los procesos generales y los

de

elementos básicos del diseño.

estructuras,

máquinas

simples

y

para la producción de un bien o servicio.

NY

los

básicos del diseño, principios tecnológicos

herramientas informáticas que se utilizan

COMPRENSIÓ

 Diferencia

 Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.

Comprende y analiza las características del

 Elabora documentos que se utilizan en la

mercado local, regional y nacional y las

producción utilizando el procesador de textos.

habilidades y actitudes del emprendedor.

 Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor.  Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales, de estructuras en la producción de bienes.  Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral.



IV.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

COMPETENCIAS − Identidad y autoestima. Actúa en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento de si mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, asi como disposición a seguir creciendo. − Etica. Toma decisiones éticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto el propio interés como el interés del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones adoptadas.

Actúa e interactúa con − Relaciones interpersonales. seguridad y ética, Se relaciona y se comunica con los demás con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, temperamentos, y cuida su cuerpo. motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales sanas y asumiendo roles constructivos al interior de grupos. − Cuerpo y vida sana. Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropiándose del espacio con seguridad y plena conciencia de sus sensaciones y posibilidades así como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en una nutrición e higiene apropiadas, asi como en prácticas preventivas. − Proactividad. Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y proactividad, afrontando riesgos Aprovecha y demostrando confianza en su capacidad para conseguir esas metas. oportuni-dades y − Cooperación. utiliza recursos Trabaja en equipo, mostrando disposición a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando liderazgos para encarar compartidos. desafíos o metas. − Gestión de proyectos. Gestiona proyectos de cualquier índole con eficiencia y evalúa los resultados de los mismos. − Convivencia. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción. − Deliberación. Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común. Ejerce − Participación. plenamente su Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común. ciudadanía. − Visión histórica. Interpreta procesos históricos y se reconoce como su-jeto histórico. − Medio ambiente. Actúa en forma comprometida y responsable con su medio ambiente comprendiendo que el espacio se construye socialmente. − Conciencia Tributaria.

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

Plantea y resuelve problemas usando estrate-gias, procedimientos matemáticos.

Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.

Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso. − Expresión oral. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos − Comprensión oral. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. − Producción escrita. Produce de forma personal y autónoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el ámbito es-colar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje. − Comprensión lectora. Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura − Lenguaje estético. Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estéticas, sean orales, escritos o audio-visuales. − Lenguaje audiovisual. Comprende, critica y produce enunciados constituidos por más de un código comunicacional, a través de medios físicos o digitales, utilizando creativamente las tecnologías. − Cantidades. Plantea y resuelve situaciones problemáticas de cantidades que implican la construcción y el uso de números y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolución que permitan obtener soluciones pertinentes al contexto. − Regularidad, cambio. Plantea y resuelve situaciones problemáticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican desarrollar patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de representación y lenguaje simbólico, comprobando y argumentando conjeturas. − Formas, movimiento. Plantea y resuelve situaciones problemáticas de formas, movimientos y localización de cuerpos que implican su construcción y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geométricas, atributos medibles asi como la visualización, la representación y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo físico. − Incertidumbre. Plantea y resuelve situaciones problemáticas de incertidumbre que implican la producción, evaluación, uso de información y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilación, procesamiento y análisis de datos, asi como el uso de técnicas e instrumentos pertinentes. − Indagación. Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia. − Uso del saber científico. Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas. − Uso del saber tecnológico. Diseña o produce objetos o sistemas tecnológicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en cuenta los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.

Se expresa artística-mente y aprecia el arte de diversas formas.

Gestiona aprendi-zaje.

V.

su

− Reflexión sobre la ciencia. Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, avances e implicancias sociales. − Creación Artística. Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, símbolos y procedimientos de las diversas formas artísticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginación y sentido estético. − Apreciación Artística. Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a manifestaciones artísticas propias y de diversas épocas y culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas. − Estrategias de aprendizaje. Toma decisiones autónomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos diferentes a partir de sus propias evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas según el tipo de situación. − Autoevaluación. Evalúa sus estrategias cognitivas (pensamientos, habilidades) y comportamientos en sus actividades y procesos de aprendizaje, en función de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de situación que deba enfrentar.

TEMA TRANSVERSAL. − Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía. − Educación para el éxito.

VI.

VALORES Y ACTITUDES. VALORES

Responsabilidad

Respeto

     

Solidaridad

Honestidad

VII.

   

ACTITUDES Actitudes ante el área Comportamiento Cumple con las tareas oportunamente.  Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios. Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes  Participa en forma permanente y autónoma. esperados.  Cumple con sus tareas individuales y grupales. Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.  Saluda cordialmente a sus profesores y compañeros. Pide la palabra para expresar sus ideas.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la I. E. Toma iniciativa solidaria para representar a su I. E. en diferentes  Mantiene relaciones de colaboración y solidaridad. eventos.  Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante sus Conserva los enseres y ayuda a sus compañeros de la I.E. semejantes y su realidad. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes.  Establece actos de responsabilidad y conciencia en el Valora fortalezas y debilidades para salir adelante. cumplimiento de sus deberes. Acepta TIC como medio de enseñanza-aprendizaje.  Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.

CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA.

Inicio Término N° de semanas N° de horas VACACIONES

1er. Trimestre 11 de Marzo 07 de Junio 13 semanas

2do. Trimestre 10 Juniio 20 de Setiembre 13 semanas

3er. Trimestre 23 Setiembre 20 de Diciembre 13 semanas

VIII.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

U.A.

28

1

Explico los Componentes de la Computadora y la Funcionalidad del Sistema Operativo

CRONOGRAMA Trimestre I II III X

2

Elaborando Documentos con el procesador de Textos MS Word

U.A.

28

X

Utilizo Presentaciones en Power Point como herramienta de Ayuda en mis exposiciones

U.A.

28

X

3 4

Utilizando Internet y Software libre como herramienta de Aprendizaje

U.A.

28

X

5

Ahorro tiempo realizando mis cálculos con MS Excel

U.A.

28

X

Diseñando documentos publicitarios con creatividad con Microsoft Publisher

U.A.

28

X

6

Unidad

IX.

Título

Tipo de Unidad

Hora

EJES TEMÁTICOS TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: Explico los Componentes de la Computadora y la Funcionalidad del Sistema Operativo CAPACIDADES GENERALES

Identifica los principales componentes del Hardware y los clasifica Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado. Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos. Reconoce y manipula la parte externa-interna de las unidades de almacenamiento. Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. Reconoce el software de mantenimiento, realizando trabajos en sus cuadernos.

EJE TEMÁTICO Organización del Taller Acuerdos de convivencia Componentes de la Computadora: Hardware y Software Cuidados básicos de las partes físicas y lógicas de las computadoras Ergonomía al trabajar con la computadora El Sistema Operativo Windows, Entorno, Herramientas y configuración Los Programas Utilitarios Emprendimiento Tipos, Experiencias Emprendedoras Este es nuestro Equipo y estas son nuestras ideas de proyecto Identificamos las Potencialidades de nuestra localidad.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: Elaborando Documentos con el procesador de Textos MS Word CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO Identifica la ventaja de conocer la digitación. Entorno de Word y Edición Básica Reconoce la importancia de la escritura al tacto. Formatos fuente y Párrafo Identifica en el teclado la ubicación de las teclas guías. Estilos de Word Art, encabezado, pie y numeración Identifica los elementos de Word. Diseño de páginas Ortografía y Gramática Reconoce los elementos del teclado, así como sus principales funciones. Tablas: Diseño y presentación Formula operaciones de edición básica. Dibujando con formas, Gráficos Smart Art Conoce los diversos tipos de fuentes y el empleo de paleta de colores. Inserción de Ecuaciones y Símbolos Analiza ventajas de insertar gráficos en Word. Conociendo y aplicando técnicas de SCAMPER Diseña configuración de página en el menú archivo. Representamos nuestras ideas de Productos mediante bocetos(prototipos) Determinamos el Proceso de Producción de la propuesta de Valor TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: Utilizo Presentaciones en Power Point como herramienta de Ayuda en mis exposiciones CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO Entorno del programa Ms Power Point,. Configuración. Transiciones y Animaciones de Diapositivas Hipervínculos y botones de Acción Identifica las ventajas del programa Insertar sonido, audio y videos de presentaciones Identifica los elementos y herramientas del programa Animaciones avanzadas y automatizadas Analiza los temas a exponer Proyecto Karaoke Organiza las ideas para sus presentaciones Proyecto: Juego de Memoria Realiza Presentaciones creativas ¿La propuesta de valor ocasiona contaminación ambiental en nuestra localidad? Evaluamos la viabilidad económica de la propuesta de Valor Elaboramos Nuestra modelo de negocio MINICANVAS

    

     

     

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: Utilizando Internet y Software libre como herramienta de Aprendizaje CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO  Almacenamiento en la nube Dropbpox, Google Drive  Blogs y Entorno Virtuales Identifica los programas de almacenamiento en la Nube  Xmind una herramienta para elaborar Mapas Mentales Conoce la herramientas para elaboración de Mapas mentales  Prezi para presentaciones Dinámicas Analiza los conceptos y las presenta en los programas adecuados  Cmap Tools una Herramienta para Crear Mapas Conceptuales Realiza presentaciones Dinámicas  Grabar y Editar Videos en Camtasia Studio Realiza Edición de Videos  Elaboramos el plan de acción de nuestros proyectos  ¿Qué necesitamos para hacer nuestros proyectos?  Buscamos insumos de calidad TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: Ahorro tiempo realizando mis cálculos con MS Excel CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO  Elementos del Programa de Excel y Conceptos básicos.  Los operadores aritméticos  Formatos de celda: Fuente, borde y relleno Identifica los elementos de Ms Excel  Formato de celda: Numero y alineación Reconoce los formatos de fuente, borde y relleno  Funciones Básicas: Suma, Promedio, Contar, Max, Min, Contar, Contar Blanco. Aplica Formatos diversos a Celdas.  Celdas Absolutas y celdas relativas Conoce los diversos tipos Funciones  Ordenar y filtrar datos Analiza ventajas de insertar gráficos Estadísticos.  Gráficos Estadísticos Diseña El DOP  Encuesta  EL DOP del Proyecto  Determinamos Equipos de Protección contra Accidentes Laborales TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: Diseñando documentos publicitarios con creatividad con Microsoft Publisher CAPACIDADES GENERALES EJE TEMÁTICO Identifica los elementos del Programa Publisher  Elementos del Entorno de trabajo, configuración de Impresión de diversos diseños. Reconoce las herramientas del Programa  Edición de Folletos Realiza operaciones de edición básica a plantillas  Edición de Tarjetas de presentación Conoce los diversos tipos de fuentes y el empleo de paleta de colores.  Edición de calendarios Analiza ventajas de las Plantillas en la Elaboración de Anuncios  Edición y diseño de pancartas Diseña configuración de Afiches.  Anuncios  Álbum de Fotos  Nuestro Afiche  Vendemos con la Técnica AIIDA  Conozcan Nuestros Proyectos (Presentación y Evaluación)

X.    

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. MÉTODOS Método deductivo (síntesis) Método inductivo (análisis) Método cooperativo. Método de descubrimiento.

      

TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Diálogo. Dinámica grupal. Observación. Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally.

   

TÉCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales. Mapas semánticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. a. b. c. d. e. XI.

La evaluación es permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluarán criterios. Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyenen criterios de evaluación. La evaluación de criterios se realizará mediante los indicadores de evaluación. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluación.

BIBLIOGRAFÍA.

TÍTULO DE LA OBRA Para el alumno:  FOLLETOS Y REVISTAS  DICCIONARIO DE TÉRMINO INFORMÁTICOS.  APRENDE COMPUTACIÓN Para el docente:  FOLLETOS Y REVISTAS.  DICCIONARIO DE COMPUTACIÓN E INGLÉS.  INFORMÁTICA BÁSICA.

AUTOR / EDITORES  Diario OJO. Textos de cualquier autor.  ESPASA Editores.  Editorial Océano  SENATI  FREEDMAN  URIE – MRD 2006

Lugar y Fecha: Santa Catalina 29 de Abril de 2019

Lic. Juan B. Huanca Jacho Profesor de Aula

Lic Milagros Córdova Carrera Directora

Lic. Elena Florián Sánchez Sub Directora de Formación General

PRIMERA UNIDAD NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: Explico los Componentes de la Computadora y la Funcionalidad del Sistema Operativo I.

II.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área 1.2. Opción Laboral 1.3. Grado y Sección 1.4. Duración 1.5. Docente Responsable

: Educación para el Trabajo : Computación e Informática : Primero B y C : Del 11 de Marzo al 26 de Abril : Lic. Juan B. Huanca Jacho

JUSTIFICACIÓN El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de producción, esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

III.

CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL

VALORES

Enfoque de Derecho

Dialogo y Concertación

Enfoque Inclusivo

Respeto por las Diferencias

IV.

V.

ACTITUD Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura en común.

COMPORTAMIENTO Escucha y da a conocer sus pensamientos y sentimientos con claridad y se pone en el lugar del otro, llegando a acuerdos consensuados

Reconocimiento al Valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia

Da a conocer sus ideas y muestra respeto por las ideas de sus compañeros

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 01

− Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

02

− Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.

03

− Ejercer de manera plena su ciudadanía.

04

− Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.

05

− Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.

06

− Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.

07

− Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.

08

− Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

        

Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional. Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada. Opera herramientas, máquinas y equipos. Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral. Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos. Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce. Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

VI.

ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Competencias

Comprensión y aplicación de tecnologías Ejecución de procesos productivos

Ejecución de procesos productivos

Capacidades Organiza y ejecuta acuerdos

Eje Temático

Actividades Estratégicas

DESEMPEÑOS

Organización del Taller Acuerdos

Organizando el Taller y Normando nuestra convivencia

Identifica las areas de trabajo y realiza normas de convivencia

Conociendo los Componentes del Computador

Participa activamente en el reconocimiento del Hardware

Cuidando Los componentes del Computador

Reconoce los cuidados que debe realizar con la parte fisica y logica de las computadora

Conociendo los cuidados al trabajar con la PC

Diferencia los diversos tipos de dispositivos de almacenamiento

Conociendo el Sistema Opetaivo WIndows

Identifica los componentes del software.

Conociendo Los Programas Windows Conociendo los tipos Empredimiento

Practica con distintos tipos de utilitarios. Dialoga sobre la importancia del software.

de convivencia Componentes

de

la

Identifica la partes fisica y logica de la computadora

Computadora:

Hardware

y

Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos.

Cuidados básicos de las partes

Tiempo

Software

físicas

y

lógicas

de

las

computadoras Ejecución de procesos productivos

Reconoce y manipula la parte externa del computador.

Ergonomía al trabajar con la

Comprensión y aplicación de tecnologías

Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan.

El Sistema Operativo Windows,

computadora

Entorno,

Herramientas

y

configuración Gestión de procesos Gestión de procesos

Gestion de proyectos de Emprendimientos Economico y Social

Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. Describe los tipos de emprendimiento

Los Programas Utilitarios

Realiza ideas de proyectos

Este es nuestro Equipo y estas son

Emprendimiento

Tipos,

Experiencias Emprendedoras

nuestras ideas de proyecto Identifica las Potencialidades de nuestra localidad

Potencialidades localidad

de

nuestra

de de

Formando nuestro equipo y pensando en una Idea de Proyecto

Forma equipos e ideas de proyecto

Conociendo las Potencialidades de nuestra localidad

Investiga Las potencialidades economicas de Santa catalina

Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, , Entrevista, Mesa redonda. Debate. Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

Comunicaciones específicas: Exposición, improvisación, hablar por teléfono, lectura en voz alta, video y cinta de audio, debates y discusiones.

VII.

EVALUACION Técnicas de Evaluación Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.

VIII.

MATRIZ DE EVALUACION CRITERIOS Gestión de procesos

Ejecución de procesos productivos

Comprensión y aplicación de tecnologías IX.

Instrumentos de evaluación Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

CAPACIDA DES 1 2 1 2 3 4 1

INDICADORES

PESO%

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

 Reconoce y manipula la parte externa – interna de las unidades de almacenamiento.  Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. TOTAL - Identifica los principales componentes del Hardware y los clasifica. - Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado. - Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos. - Reconoce el software de mantenimiento, realizando trabajos en sus cuadernos. TOTAL - Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan.

50 50 100 30 30 20 20 100 100

2 2 4 2 2 2 2 8 2

10 10 20 6 6 4 4 20 20

 Trabajo de inves-tigacion.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos.

TOTAL

100

2

20

BIBLIOGRAFÍA Folletos y Revistas : SENATI Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO

Lic. Juan B. Huanca Jacho Profesor de Aula

Lic Milagros Córdova Carrera Directora

Lic. Elena Florián Sánchez Sub Directora de Formacion General

SEGUNDA UNIDAD NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD: Elaborando Documentos con el procesador de Textos MS Word X.

DATOS INFORMATIVOS 10.1. Área 10.2. Opción Laboral 10.3. Grado y Sección 10.4. Duración 10.5. Docente Responsable

XI.

: Educación para el Trabajo : Computación e Informática : Primero B y C : Del 29 de Abril al 07 de Junio : Lic. Juan B. Huanca Jacho

JUSTIFICACIÓN El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de producción, esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

XII.

CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO TRANSVERSAL

VALORES

ACTITUD

COMPORTAMIENTO

Enfoque Inclusivo

Respeto por las Diferencias

Reconocimiento al Valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia

Da a conocer sus ideas y muestra respeto por las ideas de sus compañeros

E. Orientación al Bien Comun

Empatia

Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

Se pone en el lugar del otro apoyando a sus compañeros

XIII.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 01 02 03 04 05 06 07 08

Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas. Ejercer de manera plena su ciudadanía. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia. Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida. Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones. Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

XIV.

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE

        

Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional. Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada. Opera herramientas, máquinas y equipos. Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral. Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicos. Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce. Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

XV.

ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Competencias

Comprensión y aplica-ción de tecnologías Ejecución de procesos productivos Ejecución de procesos productivos Ejecución de procesos productivos Comprensión y aplica-ción de tecnologías Gestión de procesos Gestión de procesos

Gestion de proyectos de Emprendimientos Economico y Social

Capacidades

Actividades Estratégicas

DESEMPEÑOS

1. Entorno de Word y Edición Básica

Conociendo el Entorno de Word y Editando Texto

Describe el Entorno del Word y las herramientas básicas de edición

2. Formatos fuente y Párrafo

Aplicando Formatos fuente y Párrafo

Formatos fuente y Párrafo

3. Estilos de Word Art, encabezado, pie y numeración

Aplicando Estilos de Word Art, encabezado, pie y numeración

Estilos de Word Art, encabezado, pie y numeración

4. Diseño de páginas Ortografía y Gramática

Diseñando páginas, Corrigiendo Ortografía y Gramática

Diseño de páginas Ortografía y Gramática

5. Tablas: Diseño y presentación

Diseñando y organizando los datos en Tablas

Tablas: Diseño y presentación

6. Formas, Gráficos Smart Art

Dibujando con formas, Gráficos Smart Art

Dibujando con formas, Gráficos Smart Art

7. Inserción de Ecuaciones y Símbolos

Trabajando con Ecuaciones y Símbolos

Inserción de Ecuaciones y Símbolos

8. Técnicas de SCAMPER

Conociendo y aplicando técnicas de SCAMPER

Conociendo y aplicando técnicas de SCAMPER

Realiza ideas de proyectos

9. Representamos nuestras ideas de Proyectos mediante bocetos(prototipos)

Realiza Procesos

10.

Representando nuestras ideas de Productos mediante bocetos(prototipos) Determinando el Proceso de Producción de la propuesta de Valor

Representamos nuestras ideas de Productos mediante bocetos(prototipos) Determinamos el Proceso de Producción de la propuesta de Valor

Organiza y ejecuta acuerdos Identifica la partes fisica y logica de la computadora Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos. Reconoce y manipula la parte externa del computador. Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan. Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. Describe los tipos de emprendimiento Identifica Las elementos de la Tecnica del SCAMPER

Eje Temático

Determinamos el Proceso de Producción de la propuesta de Valor

Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, , Entrevista, Mesa redonda. Debate. Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo.

Tiempo

Comunicaciones específicas: Exposición, improvisación, hablar por teléfono, lectura en voz alta, video y cinta de audio, debates y discusiones.

XVI.

EVALUACION Técnicas de Evaluación Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.

XVII.

Instrumentos de evaluación Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

MATRIZ DE EVALUACION CRITERIOS

Gestión de procesos

Ejecución de procesos productivos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES 1 2 1 2 3 4 1

INDICADORES  Reconoce y manipula la parte externa – interna de las unidades de almacenamiento.  Conoce los tipos de utilitarios y los pone en práctica. TOTAL - Identifica los principales componentes del Hardware y los clasifica. - Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado. - Identifica dispositivos de salida y realiza práctica con cada uno de ellos. - Reconoce el software de mantenimiento, realizando trabajos en sus cuadernos. TOTAL - Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y lo comentan.

TOTAL XVIII.

PESO% 50 50 100 30 30 20 20 100 100

ITEM 2 2 4 2 2 2 2 8 2

PTJE 10 10 20 6 6 4 4 20 20

100

2

20

BIBLIOGRAFÍA Folletos y Revistas : SENATI Diccionario de Computación e Inglés : ESPASA Editores Informática Básica : URIE – MRD 2006 – EDITORIAL OCEANO

Lic. Juan B. Huanca Jacho Profesor de Aula

Lic Milagros Córdova Carrera Directora

Lic. Elena Florián Sánchez Sub Directora de Formacion General

INSTRUMENTOS

 Trabajo de inves-tigacion.  Debate.  Diálogo  Proyecto  Textos.