Clase De Los Seres Vivos Y Los Seres Inertes 4o3z4y

Ciencias Naturales- Tercero –Yolima Beltrán-Describo características de seres vivos y objetivos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico-Fecha 20 de febrero 2016.  COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE:    

Identificar seres vivos y los seres inertes y sus características. Reconocer las semejanzas y diferencias entre los seres vivos y los seres inertes. Observar de cuales seres vivos e inertes estamos rodeados. Lograr el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.

 CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN LA CLASE:

    

Los niños lograran trabajar activamente en grupo. Los niños conocerán el concepto de seres vivos y seres inertes. Los niños reconocerán en el entorno y los seres que lo integra. Los niños aprende a reconocer la naturaleza y sus beneficios. Los niños tomaran conciencia sobre el cuidado de los seres de la naturaleza.

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Durante estas clases se pondrán en práctica el uso de las siguientes estrategias didácticas con el fin de captar el mayor interés de los estudiantes y a la vez hacer más significativo su aprendizaje

logrando con esto que los conocimientos adquiridos

permanezcan y los puedan poner en práctica en su vida cotidiana, como lo son videos, recorte y pega, laminas con imágenes, socialización

Yolima Beltrán Silva

 ACTIVIDADES Actividad 1: video sobre los seres vivos y los seres inertes Al inicio de la clase se les mostrara a los niños un video a cerca de los seres vivos y los seres inertes donde podrán identificarlos, conocer sus características, sus semejanzas y diferencias.

Actividad

2:

observo la imagen e

identifico

los

seres vivos y los

seres

inertes.

La docente

les

entregara

a

cada

uno de los niños y niñas una lámina con una imagen que contienen seres vivos e inertes donde ellos identificaran y elaboraran un listado de cada uno de ellos.

Yolima Beltrán Silva

SERES VIVOS

SERES INERTES

Actividad 3: recortar la mayor cantidad de seres vivos e inertes Los estudiantes recortaran de una revista la mayor cantidad de seres vivos e inertes que logren encontrar. En una cartulina dividida en dos partes se ubicaran en la parte de arriba los seres vivos y en la parte de abajo los seres inertes, colocaran un título a cada una de las partes y luego socializaran los seres que encontraron.

Yolima Beltrán Silva

Actividad 4: listado de seres vivos y seres inertes Los estudiantes dibujaran la siguiente tabla en su cuaderno con el fin de que logren identificar a qué tipo de seres pertenecen cada uno marcando con una X y escriban el por qué. ANIMALES PERRO PIEDRA ARBOL SILLA ZORRO CASA

SERES VIVOS

SERES INERTES

¿POR QUÈ?

 RECURSOS:        

Video beam Computador Laminas con imágenes Tijeras Revista Cartulina

ESTIMACIÓN DEL TIEMPO: Dos horas

 EVALUACIÓN:  La participación de cada una de las actividades  El desempeño de cada uno de los alumnos

 BIBLIOGRAFÍA: https://descubroyaprendo.wordpress.com/actividades-de-ciencias-naturales/

 BIBLIOGRAFÍA REAL Y VIRTUAL:

Yolima Beltrán Silva

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/s/103294/9/seresvivos/fr ame_prim.swf

 TAREAS: 

Traer para la próxima clase un ser vivo y uno inerte

Yolima Beltrán Silva