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Como una novela Daniel Pennac

“El verbo leer no soporta el imperativo”. Si pertenecemos a una generación, a una época, a un medio, a una familia en los que la tendencia era más bien la de impedirnos leer. Es una agradable verdad recordar cuando mi padre me decía que apagara no la luz, sino el quinqué y me fuera a dormir, ya que era tarde y esa luz me hacía daño a la vista; sin embargo yo estaba atrapado por placer en las páginas de un libro. En mi casa solo había la radio y un que otro libro, la mayoría “El libro vaquero” que era la lectura preferida de mi padre. Por imitación a él es como tome el gusto por la lectura. Mi biblioteca particular está compuesta por alrededor de 600 libros, muchos de ellos son de consulta. Por esa razón es que estoy de acuerdo con lo escrito por Daniel Pennac en su libro “Como una novela” leer es un acto. El libro fomenta la imaginación, hay que digerir la lectura, independientemente de que es cultura general. Parece ser que los medios comunicativos como el cine, la televisión han rebasado en gusto al libro, puesto que nuestros jóvenes, adolescentes y niños ya no tienen ese gusto por la lectura En la lectura hay que imaginar todo, La lectura es un acto de creación permanente. Hoy todos esos medios de comunicación nos están separando, cada quien come en cuartos diferentes porque cada quien ve su programa favorito, las calificaciones son bajas porque los adolescentes dedican más horas a la televisión. La violencia es mayúscula por la difusión de estos medios a los que nuestros niños tienen .

El padre, por las noches ya no lee a su hijo el cuento que lo hace dormir o soñar e imaginar que él es el héroe. Somos los padres quienes debemos inculcar a nuestros hijos el amor por la lectura, por los libros que edifiquen su mente y corazón o simplemente cultiven las excelsas aguas del conocimiento. Es en el seno del hogar donde se sientan las bases de la cultura del lector. Un niño comienza por aprender no es la acción, sino el gesto de la acción, y que, si bien puede ayudarle al aprendizaje, esta ostentación está encaminada fundamentalmente a tranquilizarle, complaciéndonos. Dadle al niño este deseo, y dejadle después vuestros escritorios (...); cualquier método le parecerá bueno. Si todos los padres diéramos más atención a esta parte tan importante del hogar, nuestros hijos tendrían menos problemas educativos. Es verdad también que esta sociedad nos envuelve y su ola tan pesada nos arroja lejos de las playas del saber y aun mas retirado de la isla del tesoro de la sabiduría y el conocimiento. Por eso es que cuando nuestros pequeños llegan a la Escuela Secundaria, ya van peleados con la lectura y los maestros por no batallar con los cincuenta alumnos del grupo, se las arreglan para evadir las lecturas. Pobres maestros, enfrentan una marejada de adolescentes que no saben hablar, escribir ni comunicarse bien. Sin embargo, los maestros tenemos esa gran responsabilidad de inculcarles el gusto por la lectura, pero como ayudarlos, si nosotros mismos no leemos. Y cuando no es el proceso de la televisión o del consumo a secas, es el de la invasión electrónica; y cuando no es culpa de los juguetitos hipnóticos, es de la escuela: el aprendizaje aberrante de la lectura, el anacronismo de los programas, la incompetencia de los maestros, lo viejas que son las instalaciones, la falta de bibliotecas. ¿Qué más falta? ¡Ah, sí, el presupuesto del ministerio de Cultura... una miseria! Y la parte infinitesimal reservada al «Libro» en esta dotación

microscópica. ¿Cómo pretendes que, en estas condiciones, mi hijo, mi hija, nuestros hijos, la juventud, lean? – Visto ahora en este comienzo de insomnio, aquel ritual de la lectura, cada noche, al pie de su cama, cuando él era pequeño —hora fija y gestos inmutables—, se parecía un poco a la oración. Sí, la historia leída cada noche cumplía la más bella función de la oración, la más desinteresada, la menos especulativa, y que sólo afecta a los hombres: el perdón de las ofensas. Allí no se confesaba ningún pecado, ni se buscaba conseguir un pedazo de eternidad, era un momento de comunión entre nosotros, la absolución del texto, un regreso al único paraíso que vale la pena: la intimidad. ¿Qué ha ocurrido, pues, entre aquella intimidad de entonces y él ahora?, si el placer de leer se ha perdido, a la juventud, no les gusta leer. Si los maestros que lo rodean alimentaran su entusiasmo en lugar de poner a prueba su competencia, si estimularan su deseo de aprender en lugar de imponerle el deber de recitar. No deben pasar por nuestras aulas sin haber dejado en ellos la inquietud del amor a la lectura, que se reencuentren con los libros los que ya eran lectores que casi siempre son el mínimo y que se siembre en el resto la semilla del saber lector. Van a la Prepa o a la Universidad y enfrentan los mismos problemas. Están los que jamás han leído y se avergüenzan de ello, los que ya no tienen tiempo de leer y lo lamentan, los que no leen novelas, sino libros útiles, ensayos, obras técnicas, biografías, libros de historia, están los que leen todo sin fijarse en qué, los que «devoran» y cuyos ojos brillan, están los que sólo leen los clásicos, amigo mío, «porque no hay mejor crítico que el tamiz del tiempo», los que pasan su madurez «releyendo», y los que han leído el último tal y el último cual, porque, amigo mío, hay que estar al día. Pero todos, todos, en nombre de la necesidad de leer. Incluido aquel que, si bien ya no lee ahora, afirma que es por haber leído mucho antes, sólo que ahora ya ha terminado su carrera, y tiene la vida

«montada», gracias a él, claro (es de los «que no deben nada a nadie»), pero reconoce gustosamente que esos libros, que ahora ya no necesita, le han sido muy útiles. Nuestros jóvenes profesionistas terminan su carrera y dejan de leer. Leyeron para sacar adelante sus estudios, para informarse, para contestarse, pero no por el puro placer de leer. Se vuelven obsoletos, conversadores del pasado, estancados en una cultura que pasa demasiado rápido. Empiezan a vegetar culturalmente siendo jóvenes, y el círculo vicioso comienza su ciclo. Estos jóvenes profesionistas se vuelven padres y como leyeron solo para pasar de grado, para sus estudios, no se sentaran a la orilla de la cama de sus hijos para leer un cuento o alguna historieta. Esos niños crecerán sin amor a los libros y se repite el ciclo. Nos hemos olvidado pura y simplemente lo que es un libro, lo que tiene que ofrecernos. ¿De dónde sacar tiempo para leer? Grave problema. Que no lo es. Desde el momento en que se plantea el problema del tiempo para leer, es que no se tienen ganas. Pues, visto con detenimiento, nadie tiene jamás tiempo para leer. Ni los pequeños ni los mayores. La vida es un obstáculo permanente para la lectura. El tiempo para leer siempre es tiempo robado. El hombre o mujer que trabaja durante ocho, doce o dieciséis horas seguidas, lo que quiere es llegar a casa y descansar o dormir, así pasa toda la semana, de donde sacara tiempo para leer. Hasta para dormir es bueno un libro, en el baño o en la estancia. Una hoja, un capitulo o lo que se pueda pero lee, lo que sea, pero lee. Es lo que nos dice el autor, y estoy completamente de acuerdo con él. Recomiendo ampliamente la lectura de este libro sin lugar a dudas. En lo personal me hizo reflexionar sobre lo olvidado que he dejado a los libros, siendo yo un

lector de un libro por semana, me fui convirtiendo en lector de fines de semana y a veces ni eso. También me convertí en lector selectivo de libros de música y deje de lado las buenas novelas o libros de cultura general. Algo bueno pasó conmigo al leer este libro de Daniel Pennac “Como una novela”