Evaluacion Psu 5h1g3v

EVALUACION PSU NOMBRE ITEM

Plan de Redacción y Manejo de conectores

TEMA

CURSO FECHA CUARTO A Y 04.09.2018 B Plan de Redacción

(1) "Los caudillos de la libertad' 1. Resistencia de algunos pueblos sometidos por Roma: ejemplos históricos de la lucha por la justicia y la libertad. 2. Imperio Romano: dominador de muchos pueblos y culturas. 3. Aunque derrotados, los caudillos son símbolos de los anhelos de independencia de cada pueblo. 4. Arminio en Germanía, Viriato de Lusitania, Vercingétorix en Galia, Espartaco en Italia: algunos de los caudillos que se alzaron. 5. El poderío militar romano termina por aplastar las rebeliones. (2) "Misterios de la pagoda Yingying" l. Fenómeno permanece hasta el momento sin poder ser explicado. 2. Cantos y música de percusión producidos a 2,5 kilómetros se escuchan como provenientes del interior de la pagoda. 3. Estilo de construcción produce curioso eco: un croar como de rana, en lugares de la pagoda distintos, según la distancia de la fuente sonora. 4. Pagoda de ladrillos, 13 pisos, 36 metros de altura. 5. Monumento construido entre 581 y 907, destruido por un terremoto en 1555 y reconstruido en 1563. (3) "El universo según Copérnico" 1. Tesis heliocéntrica de Copérnico: la Tierra y todos los planetas giran circularmente en torno a un Sol inmóvil. 2. La Tierra, centro inmóvil del universo: creencia enseñada por Ptolomeo, y evidente al sentido común. 3. "De revolutionibus": obra en donde Copérnico expone su teoría. 4. Galileo, Kepler, Newton: confirmación de la teoría heliocéntrica, con correcciones importantes. 5. Dudas de un astrónomo nacido en Polonia y educado en Italia. (4) "La decoración en arquitectura" l. Las formas arquitectónicas y la naturaleza de los materiales: principales medios actuales para lograr la belleza en los edificios. 2. Capiteles, cornisas, frescos, murales, relieves: elementos incorporados a la construcción para embellecerla. 3. Esteras, tapices, alfombras, cuadros: elementos superpuestos a la construcción con propósitos estéticos y de protección. 4. Conjunto de elementos aplicados sobre la estructura básica para embellecer, realzar, disimular su aspecto exterior. 5. Tendencia universal que se aprecia ya en las pinturas rupestres y en los glifos prehistóricos. (5) "La historia". l. Los hechos son un torrente inabarcable. 2. El concepto "historia" tiene un doble significado: los hechos que ocurren y el relato de hechos. 3. El relato histórico se basa en documentos o testimonios de los hechos. 4. Como la historia se refiere al pasado, la significación de los hechos se evalúa con bastante posterioridad. 5. No es necesario conocer todos los hechos: el historiador elige los más significativos de una época. (6) "Litio, un tesoro blanco" l. Descubridor, el sueco August Arfwedson, en 1817. 2. Material fundamental en las industrias química y electrónica. 3. Metal blanco, blando, espontáneamente oxidable al aire y abundante en la naturaleza. 4. Presente, en pequeñas cantidades, en todo organismo animal y algunos vegetales. 5. Yacimientos de litio en el Salar de Atacama: un apreciable recurso económico para Chile. (7) "La arteriosclerosis" l. Dos modos de enfrentar el problema: combatir la enfermedad, o prevenirla cuidando la dieta. 2. Tendencia de algunas personas a acumular colesterol, particularmente las excedidas en el peso. 3. Leche, huevo, mantequilla: elevado contenido de colesterol. 4. Grave enfermedad, originada generalmente en la buena mesa. 5. Fijación del colesterol en las paredes de las arterias.

A) 4 - 2 - 5 - 1 - 3 B) 2 - 1 - 4 - 5 - 3 C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 D) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 E) 3 - 5 - 4 - 1 - 2

(8) "Rapa Nui" l. Declarada chilena por Policarpo Toro un siglo y medio después de descubierta. 2. Situada a 3.760 km al oeste de Caldera. 3. Descubierta en 1722 por Jacobo Roggeween, marino holandés. 4. Una población indígena de origen polinésico que va perdiendo su identidad cultural en favor de la chilenización. 5. Isla volcánica de forma triangular y sólo 180 kms. cuadrados de superficie. (9) "Importancia del libro" l. Intención de transmitir un mensaje que el autor juzga importante.

A) 3 - 5 - 2 -4 - 1 B) 3 - 2 - 1 - 5 -4 C) 5 - 2 - 3 - 1 -4 D) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 E) 5 - 3 - 1 - 2 -4

A) 2 - 1 - 3 - 5 - 4 B) 4 - 5 - 3 - 2 - 1 C) 4 - 3 - 2 - 5 - 1 D) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 E) 5 - 2 - 3 - 1 - 4

A) 2 - 5 - 1 - 3 - 4 B) 1 - 2 - 5 - 3 - 4 C) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 D) 1 - 2 - 3 - 4- 5 E) 5 - 3 - 4 - 2 - 1 A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 B) 1 - 3 - 2 - 5 - 4 C) 4 - 2 - 3 - 5 - 1 D) 4 - 5 - 2 - 3 - 1 E) 1 - 4 - 2 - 3 - 5

A) 1 - 5 - 3 - 4 - 2 B) 1 - 3 - 2 - 4 - 5 C) 4 - 5 - 1 - 2 - 3 D) 3 - 4 - 5 - 2 - 1 E) 2 - 1 - 3 - 5 - 4 A) 3 - 4 - 1 - 2 - 5 B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 C) 2 - 1 - 4 - 5 - 3 D) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 E) 5 - 1 - 2 - 3 - 4 A) 5 - 4 - 3 - 2 - 1 B) 4 - 2 - 5 - 3 - 1 C) 5 - 2 - 4 - 1 - 3 D) 4 - 2 - 1 - 5 - 3 E) 5 - 3 - 4 - 2 - 1

A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5

2.Efecto multiplicador del mensaje: el lector como receptor, asimilador y retransmisor de sus contenidos. 3. Métodos modernos de impresión, y distribución mundial: importantes factores de universalización de la cultura. 4. Un conjunto de ideas, de conocimientos, de sentimientos transmitidos a través del lenguaje escrito. 5. Principales ventajas: permanencia del mensaje, de todos a su lectura. (10) "La herencia de dos pueblos rivales" l. Caldeos y asirios, primeras civilizaciones mesopotámicas, de características opuestas. 2. Mesopotamia, cuna de la civilización y tal vez de la humanidad. 3. Nínive, la terrible ciudad-fortaleza del norte de Mesopotamia: capital asiria. 4. Caldeos, pueblo pacífico y hábil, creador de una escritura y de grandes adelantos técnicos y científicos. 5. Súmer, Ur, Nippur: Maravillosas ciudades caldeas del sur de Mesopotamia, bien construidas y organizadas.

C) 5 - 2 - 3 - 1 - 4 D) 3 - 4 - 1 - 5 - 2 E) 4 - 1 - 2 - 5 - 3

A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 B) 3 - 2 - 1 - 4 - 5 C) 5 - 2 - 1 - 3 - 4 D) 2 - 1 - 4 - 5 - 3 E) 1 - 2 - 3 - 5 - 4

Página 3 (11). “Parábola y fábula” 1. Jesús utilizó parábolas para enseñar su doctrina. 2. Esopo, un esclavo liberto, es el más famoso autor del género. 3. Siglos después, Samaniego escribe fábulas al estilo de Esopo. 4. La fábula tiene una enseñanza explícita en la moraleja. 5. Géneros didácticos en literatura.

A) 2 – 1 – 5 – 3 - 4 B) 4 – 1 – 2 – 3 - 5 C) 5 – 1 – 4 – 2 - 3 D) 1 – 2 – 5 – 4 - 3 E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4

(12). “Un fraude literario” 1. En 1957 apareció una obra que se convirtió rápidamente en un éxito editorial: “El tercer ojo”, de Lobsang Rampa. 2. Supuestamente Lobsang Rampa era un monje tibetano que había descubierto el verdadero secreto del Tibet. 3. En esta obra, de carácter testimonial, Rampa revela los misterios que ocultan los sacerdotes del Tibet. 4. Entre otras revelaciones, se habla de cadáveres de gigantes de tres a cinco metros de altura, recubiertos de oro. 5. El verdadero autor de “El tercer ojo” era un inglés llamado Cyril Henry Hoskins, quien jamás había estado en el Tibet.

A) 1 – 2 – 5 – 4 - 3 B) 3 – 1 – 5 – 4 - 2 C) 1 – 2 – 3 – 4 - 5 D) 3 – 4 – 1 – 2 - 5 E) 2 – 1 – 5 – 3 – 4

(13). “Las tres naturalezas del hombre” 1. Pese a los grandes progresos de la humanidad, el hombre sigue comportándose como una fiera en ciertas circunstancias. 2. Según Arthur Koestler, en el hombre conviven los sistemas nerviosos del reptil, de los primates superiores y del hombre propiamente tal. 3. Konrad Lorenz hace profundos estudios sobre la agresividad. 4. El desajuste entre el aspecto intelectual y el moral estaría dado por la conformación biológica del hombre. 5. ¿Por qué el hombre nunca ha logrado vivir en paz? (14). “El baile de los derviches” 1. El baile de los derviches tiene un sentido simbólico. 2. Un baile es como un texto sagrado, que comunica un mensaje. 3. Deslumbrante y enigmático es el baile de los derviches. 4. Los movimientos son como letras y, por lo tanto, se pueden leer. 5. Sus movimientos son exactos, como un mecanismo prodigioso.

A) 5 – 4 – 2 – 3 - 1 B) 1 – 5 – 4 – 3 - 2 C) 3 – 2 – 4 – 5 - 1 D) 5 – 2 – 3 – 1 - 4 E) 3 – 4 – 5 – 2 - 1

(15). “La Atlántida” 1. La Atlántida habría sido un continente y, a la vez, un reino poderoso. 2. Platón reproduce un relato que se remonta varios siglos en la historia. 3. La primera noticia de la Atlántida la da Platón, en La República. 4. Junto con Gondvana, es uno de los continentes desaparecidos. 5. La Atlántida habría desaparecido debido a un cataclismo.

A) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 B) 1 – 2 – 5 – 4 – 3 C) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 D) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3

(16). “La picaresca española” 1. En El lazarillo de Tormes encontramos una serie de personajes que representan tipos humanos del tiempo de la España renacentista. 2. Guzmán de Alfarache, de Mateo Alemán. 3. Obras más importantes: El lazarillo de Tormes y Guzmán de Alfarache. 4. La picaresca presenta un tipo literario que sobrevive gracias a su ingenio. 5. La literatura española del Siglo de Oro.

A) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 3 – 2 – 1 D) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 E) 1 – 3 – 5 – 4 – 2

(17). “Lenguaje y pensamiento” 1. ¿Se puede pensar sin lenguaje? 2. El lenguaje no era concebido sólo como un instrumento de comunicación. 3. Ya los griegos estaban interesados en la relación entre el lenguaje y el pensamiento. 4. Hay autores que plantean que es imposible pensar sin tener un lenguaje que nomine los conceptos. 5. El hombre no podría pensar en fenómenos que no estén denominados.

A) 1 – 2 – 3 – 4 - 5 B) 3 – 2 – 1 – 4 – 5 C) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 D) 5 – 4 – 3 – 2 - 1 E) 2 – 1 – 3 – 5 - 4

(18). “Neruda y yo” 1. Obra del poeta Pablo de Rokha. 2. Argumentos: su afición por la buena mesa, sus colecciones, etc.

A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4 B) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 C) 1 – 3 – 2 – 4 – 5

A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3 B) 3 – 5 – 1 – 4 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2 E) 5 – 2 – 1 – 4 – 3

3. Su objetivo: criticar abiertamente a Neruda. 4. Pablo Neruda nunca le contestó en vida a De Rokha sus ataques. 5. De Rokha acusa a Neruda de no ser un auténtico revolucionario.

D) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 E) 1 – 2 – 3 – 5 – 4