Guia De Relato Historico 3g3b1a

Guía de Lenguaje y Comunicación El relato histórico. Nombre: __________________________________________________ Curso: 4º___ Fecha: ____________ Objetivo: Leer comprensivamente diversos relatos históricos, reconociendo su estructura y elementos principales.

Un relato histórico es un texto no literario en el que se relata la vida de un personaje importante o un episodio de la historia del país. Se caracteriza por contar hechos reales, que pueden ser verificados mediante una investigación.

I.

Lee con atención el siguiente texto y luego responde.

La reina del papagayo. Isabel Clara Eugenia era una niña a la que le gustaba jugar y divertirse como a las demás. Pero ella no era una niña cualquiera. Su padre era Felipe II, un poderoso rey que gobernó en España hace 450 años. Isabel Clara Eugenia, por tanto, era infanta de España, y desde pequeña tuvo que prepararse duramente. Isabel aprendió a soportar incomodidades, a conversar en varios idiomas y a comportarse de forma exquisita, sin meter nunca la pata. Pero, como tenía muy buen carácter, siempre estaba contenta: bailando, estudiando geometría, aprendiendo a disparar, montando a caballo o leyendo libros en latín. Y todos los que la trataban, iraban lo lista y simpática que era. Sucedió que su madre, la reina, murió joven y la infanta, que entonces tenía catorce años, tuvo que hacerse cargo de los asuntos de la corte. Al principio se encargaba de organizar la complicada vida del palacio. Era como si Isabel Clara Eugenia dirigiese
 una orquesta, cuidando de que cada instrumento sonara en el momento adecuado. Y lo hizo tan bien que su padre la nombró
 su ayudante. Durante muchos años, la infanta Isabel fue consejera de Felipe II. Como sabía varios idiomas, traducía las cartas y documentos que llegaban desde lugares

remotos. Pronto Isabel empezó a comprender que ser poderoso también acarreaba problemas. Los más poderosos son los más temidos y los que más enemigos tienen. A su alrededor siempre había traiciones
 y peligros. Entonces, la joven infanta imaginó un reino ideal donde todos pudieran vivir mejor. A Isabel Clara Eugenia la llamaban
 “la novia de Europa”, porque todos los príncipes europeos querían casarse con ella. La infanta se casó finalmente con Alberto de Austria. Como regalo de bodas, Felipe II les entregó una parte de su reino, los Países Bajos, y allí se fueron a vivir. La infanta se sentía feliz pensando que ahora podría hacer posible su reino imaginado. Isabel abrió escuelas, protegió a los artistas y mejoró las condiciones de vida de sus súbditos. A menudo, salía a la calle disfrazada para poder mezclarse con la gente y conocer sus problemas. Y así supo que a muchos no les gustaba que los gobernase una extranjera. En aquella época, en los Países Bajos se celebraba todos los años una competición popular de tiro, en la que había que derribar la figura de un papagayo colocada sobre una torre. Solo concursaban los mejores arqueros, porque el blanco era muy difícil de alcanzar. Quien derribara la figura de un disparo de ballesta, sería proclamado “rey papagayo”. Isabel decidió participar en la competición. Esto causó un gran alboroto y muchos se reían de ella. Pero cuando llegó el día, la infanta armó la ballesta con maestría y dio en el blanco al primer disparo. El público aplaudió entusiasmado. Isabel Clara Eugenia había hecho diana en todos los corazones. Los arqueros acordaron suspender aquella competición para siempre. Así, la infanta pudo conservar con
 orgullo, durante toda su vida, el título de “reina del papagayo”. Rossetti, A. (2008). De buena tinta lecturas 4. Madrid: Editorial Santillana.

I.

Responde a continuación:

1. ¿Qué significa que Isabel era una “infanta”? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________.

2. Identifica dentro del texto, dos características psicológicas de la infanta Isabel, subráyalas y anótalas. a) ____________________________________________________. b) ____________________________________________________.

3. ¿Qué hacía Isabel para conocer los problemas de la gente de los Países Bajos? _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________.

4. ¿Por qué fue importante que Isabel hablara varios idiomas? _______________________________________________________ ______________________________________________________.

5. ¿Qué hizo Isabel cuando llegó a los Países Bajos? _______________________________________________________ ______________________________________________________.

6. ¿Qué opinas acerca de todo lo que realizó Isabel para conseguir su reino ideal? Comenta. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________.

7. ¿Por qué el texto leído es un relato histórico? Argumenta tu respuesta. _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________.

Lautaro Año 1546. Algún lugar en los bosques del sur de Chile... Lautaro quiere ser un gran guerrero cuando grande, como su papá. Los mapuche son entrenados desde niños para ser guerreros. Tienen que hacer gimnasia y dominar las armas, pero también aprender a hablar en público y memorizar mensajes secretos. Cuando Lautaro no está practicando para ser guerrero, le gusta jugar a la chueca con sus amigos. O escuchar las historias sobre los monstruos y espíritus que habitan en los bosques. Es que Lautaro es un niño mapuche normal. Común y corriente. Todo cambió el día en que los mapuche se enteraron de que unos hombres muy extraños habían llegado a Chile desde el norte. Eran los españoles. Pedro de Valdivia capturó a Lautaro y se lo llevó a Santiago a trabajar. De un día para otro, Lautaro se encontró sin mamá, sin papá y sin amigos. Ni siquiera entendía el idioma de los conquistadores. Pese a que logró acostumbrarse a vivir entre los españoles, Lautaro nunca dejó de soñar con volver a su tierra. Lautaro había sido testigo de la muerte de miles de sus hermanos mapuche y ahora, encima, le tocaba ver cómo les quitaban sus tierras. Hasta que una noche no aguantó más. Aprovechando un descuido de los españoles, Lautaro se robó un caballo y escapó galopando a toda velocidad. Tenía dieciocho años y quería ser libre para luchar junto a su pueblo. Caupolicán fue elegido toqui y comenzó a formar un ejército con mapuche venidos de toda la región. Lautaro llegó de los primeros. —Yo soy Lautaro, hijo de Curiñanco. He vivido mucho tiempo entre los españoles, los conozco... Y tengo un plan para derrotarlos. Aprovechar que conocemos mejor el terreno. Atacar con disciplina, no todos a la vez... Adaptar nuestras viejas armas y convertir a cada mapuche en un espía. Faivovich, R. y García, M. (2010). Lautaro. Santiago, Chile: Alfaguara Infantil.

1. ¿En qué lugar del país vivía 2. Los Mapuche se preparan de Lautaro? pequeños para: a) El desierto de Atacama. a) Cultivar la tierra. b) Los bosques del sur de Chile. b) Ser buenos navegantes. c) Las costas del sur. c) Ser guerreros. d) La cordillera de los Andes. d) Trabajar en la artesanía.

3. a) b) c) d)

¿Quién capturó a Lautaro? Diego de Almagro. Pedro de Valdivia. Manuel Rodríguez. Bernardo O´Higgins.

4. ¿Qué característica no corresponde a un relato histórico? a) Narra hechos reales. b) Habla de personajes que existieron en la historia. c) Mezcla hechos ficticios con hechos reales. d) Su función es informar.

5. ¿En qué crees tú que te pareces a Lautaro cuando era niño? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________. 6. Imagina que eres Lautaro, ¿Qué habrías hecho tú luego de escapar de los españoles? Argumenta tu respuesta. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________. BITÁCORA DE APRENDIZAJE ¿Qué hicimos hoy? Nombra 3 actividades:

¿Qué aprendí con esta clase?

Crea aquí tu pregunta de verificación:

¿Para qué me sirve?

¿Qué cosas fueron las que me causaron más dificultades?