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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella”

1. OBJETIVOS DE LA CLASE PROPUESTA: • • •

Presentar una forma dinámica de transmisión de la danza. Lograr la asimilación por parte de los alumnos La danza a transmitir es una variante de la danza tradicional huella ya conocida por los alumnos. Esta variante pertenece a Domingo Lombarda. La enseñanza de esta variante tiene por finalidad ampliar el conocimiento respecto de las múltiples maneras de ejecutar la huella; y con la finalidad de que esta sea asimilada dentro del repertorio de danzas tradicionales y dentro de nuestro patrimonio cultural.

2. MODO DE ORIENTACION DE LA CLASE: La clase va estar dirigida a alumnos de 5 y 6 grado, durante la clase de folclore que se dicta los días viernes a las 13.00 hs. en el colegio Manuel Belgrano de la ciudad de Córdoba; en el desarrollo de la misma utilizaremos un lenguaje acorde a las características del grupo, planteando la ejecución de la danza desde un espacio de juego (el cual no va a ser desarrollado debido al tiempo otorgado para la presentación de este trabajo grupal. Ver anexo).

3. EXPLICACION DEL TRANSCURSO DE LA CLASE: La clase tiene un enfoque teórico-practico, en la cual se les brinda a los niños mediante elementos teóricos-históricos la caracterización de la danza, y mediante la instancia practica se enseña la cadencia y la coreografía de la danza dentro de un contexto de juego dinámico. Luego pasaremos a una instancia grupal, donde el planteo coreográfico propuesto por el autor se ejecuta en cuartos, es decir cada cuarto se conforma por dos parejas, ya que dentro de la coreografía tenemos figuras donde solo interactúan los integrantes de la pareja, y otras figuras donde las parejas interactúan entre si.

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4. COREOGRAFIA: A continuación expondremos las versiones coreográficas de la huella. • •

En primer lugar la versión de Andrés Beltrame (que es la conocida por los alumnos) primera versión coreográfica completa, publicada en 1931 en piezas n 3 de Andrés Beltrame. Ubicación histórica geográfica: se bailo en las campañas de casi todo el país desde 1830 hasta 1920, en la provincia de Buenos Aires y la región central hasta 1960 aproximadamente. A partir de 1860 tomo la modalidad de bailarse en dos parejas, en cuarto. Tuvo difusión en los salones provinciales, excepto en la ciudad de Buenos Aires, entre 1840 y 1850.

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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella”

NOMBRE DE LA DANZA: HUELLA (Versión Andrés Beltrame)

Enfrentados por parejas en los vértices o en cuarto.

Media vuelta (cuarto) Castañetas 4 compases

Giro Castañetas 4 compases

Media vuelta (cuarto) Castañetas 4 compases

Giro Castañetas 4 compases

Zapateo: 2 comp. en lugar - 2 comp. avanzo al centro. Zarandeo: rombo 4 comp.

Giro de la mujer – tomados con mano derecha. 4 compases

Zapateo: 2 comp. en lugar - 2 comp. avanzo al centro. Zarandeo: rombo 4 comp.

Contra giro de la mujer – tomados con mano izquierda. 4 compases

Media contra vuelta al encuentro (cuarto) Castañetas 8 compases (6 comp. Media contra vuelta // avance de 2 comp.)

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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella” Figuras (en orden coreográfico- Versión tipo por Andrés Beltrame) I. Media vuelta (en cuarto)

Castañetas 4 compases

II Giro .

Castañetas 4 compases

II Media vuelta (en cuarto) I.

Castañetas 4 compases

I Giro V .

Castañetas 4 compases

V. Zapateo y zarandeo Zarandeo en forma de rombo. Zapateo 2 compases en el lugar y 2 compases avance centro. VI Giro de la mujer – tomado con mano derechas. . Varón balanceo de 2 compases, ofrece la mano derecha en el 2º compás, acompaña a la mujer en el 3º compás y retrocede a la base en el 4º compás. VI Zapateo y zarandeo I. Zarandeo en forma de rombo. Zapateo 2 compases en el lugar y 2 compases avance centro. VI Contra giro de la mujer – tomado con mano izquierda. II. Varón balanceo de 2 compases, ofrece la mano izquierda en el 2º compás, acompaña a la mujer en el 3º compás y retrocede a la base en el 4º compás. I Media contra vuelta al encuentro (en cuarto) X Media contra vuelta en 6 compases – Avance al encuentro 2 compases .

Castañetas 4 compases

Castañetas 4 compases

Castañetas 4 compases

Castañetas 4 compases

Castañetas 8 compases

Ahora pasamos a la versión coreográfica de Domingo Lombadi. • Domingo Lombardi gran tradicionalista, trabajador incansable de la música nativa, trabajo en ella realizando estudios, investigaciones y recopilaciones. •

Domingo Lombardi y el músico Enrique Flocken publicaron esta danza en su pieza musical titulada La Huella: danza tradicional argentina. Tempo, Bs.As., 1950.

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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella”

NOMBRE DE LA DANZA: HUELLA (Versión Domingo Lombardi)

Enfrentados por parejas en los vértices o en cuarto.

Giro Castañetas 2 compases

Media vuelta con avance y retroceso (5º y 6º compás) Castañetas 6 compases

Giro Castañetas 2 compases

Media vuelta con avance y retroceso (5º y 6º compás) Castañetas 6 compases

Zapateo: 2 comp. en lugar - 2 comp. Avanzo al centro. Zarandeo: rombo 4 comp.

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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella” Giro de la mujer – tomados con mano derecha. 4 compases

Zapateo: 2 comp. en lugar - 2 comp. Avanzo al centro. Zarandeo: rombo 4 comp.

Contra giro de la mujer – tomados con mano izquierda. 4 compases

Contra media vuelta Castañetas 8 compases (8º retroceso)

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Danzas folklóricas Argentinas I Trabajo Practico Grupal “Huella” Figuras (en orden coreográfico- Versión Domingo Lombardi)

I. Giro I I . I I I . I V .

Media vuelta (en cuarto – 4 compases) con avance y retroceso (5º y 6º compás) Giro

Media vuelta (en cuarto – 4 compases) con avance y retroceso (5º y 6º compás)

V Zapateo y zarandeo . Zarandeo en forma de rombo. Zapateo 2 compases en el lugar y 2 compases avance centro. V Giro de la mujer – tomado con mano derechas. I . Varón balanceo de 2 compases, ofrece la mano derecha en el 2º compás, acompaña a la mujer en el 3º compás y retrocede a la base en el 4º compás. V I I . V I I I .

Zapateo y zarandeo Zarandeo en forma de rombo. Zapateo 2 compases en el lugar y 2 compases avance centro. Contra giro de la mujer – tomado con mano izquierda. Varón balanceo de 2 compases, ofrece la mano izquierda en el 2º compás, acompaña a la mujer en el 3º compás y retrocede a la base en el 4º compás.

Media contra vuelta (en cuarto) Terminan en las bases opuestas. En el 8º compás los bailarines enfrentados con su pareja, retroceden pié derecho, quedando adelante el pié izquierdo. Simultaneo los brazos bajan al costado del cuerpo y pollera, mientras I Saludan mutuamente con leve inclinación de torso hacia delante y gesto de X asentimiento con la cabeza. .

Castañetas

2 compases

Castañetas

6 compases

Castañetas

2 compases

Castañetas

6 compases

H:costado M: pollera

4 compases

Castañetas

4 compases

H:costado M: pollera

4 compases

Castañetas

4 compases

Castañetas

8 compases

Se puede tener como opción, media contra vuelta al encuentro en 8 compases, donde la media contra vuelta es en 6 compases y el avance al encuentro del compañero es en 2 compases La segunda se baila igual, iniciando en las bases opuestas a la ubicación inicial. 7

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CONCLUSION: En este primer trabajo práctico de la Cátedra Danzas Folklóricas Argentinas, se nos propone abordar la Danza Tradicional “Huella” (versión de Domingo Lombardi) para su enseñanza a un grupo determinado. En una primera instancia, nos encontramos con una serie de dificultades que se presentan al abordar la coreografía a trabajar; una de ellas esta relacionada con encontrar la manera de transmitir las características propias que requiere esta danza (un sentido señorial y cortesano con un carácter picaresco) hacia un grupo de niños con una edad aproximada de 10 a 12 años. Es decir, se torno dificultoso abordar la metodología de enseñanza adecuada para que los niños puedan aprenderla sin que se torne aburrida y se produzca una interrupción en la relación enseñanza-aprendizaje. Para evitar lo anteriormente expuesto, decidimos explorar, recrear e innovar ciertas estrategias metodologicas que nos permitan cumplir con el objetivo propuesto. Dichas metodologías cuales están expuestas en el anexo.

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ANEXO A causa de las disposiciones temporo-espacial y acorde a los alumnos presentes en el momento de presentar la clase para la ejecución de este trabajo práctico (alumnos del profesorado de danzas) no podemos desarrollar ciertas propuestas metodologiítas que hemos abordado desde el juego, para una mejor transmisión y aprendizaje de la huella. A continuación desarrollaremos los métodos planteados. •

• •

Elaboración de versos que rimen con la métrica musical de huella. Nuestra tarea es orientar a los niños a través de la elección de coplas, que han sido previamente elaboradas y plasmadas en un papel, como guía para despertar la creatividad del niño. Luego de efectuada la elección, los niños trataran de adaptarla a la versión musical instrumental propuesta. Se traerán huellas de pie fotocopiadas como recurso para la mecanización de la coreografía. Cada alumno utilizara la cantidad de huellas necesarias para marcar cada compás de la figura planteada en la coreografía. Utilización de figuras de papel para la mecanización de los compases y figuras.

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BIBLIOGRAFIA: Arico, Héctor (2011): DANZAS TRADICIONALES ARGENTINAS, una nueva propuesta.

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