Atividades De Interpretação 4x2g5e

Atividades de interpretação Para responder às questões de números 01 a 05, leia o texto. Água – economia e consumo consciente Todos sabem que a água é um bem natural precioso. Embora encontrada em grande quantidade no planeta Terra, seu tratamento para torná-la boa para consumo é caro e trabalhoso. Alguns especialistas dizem que, se o consumo de água continuar alto e com muito desperdício, no futuro, poderemos enfrentar sérios problemas de falta de água. A água precisa ser entendida como um bem finito e escasso. É preciso saber que a atitude de cada um de nós é importante para preservar a água e a vida de todos no planeta. É importante não desperdiçar. Pequenas atitudes diárias na vida prática podem dar resultados surpreendentes. Uma torneira gotejando, por exemplo, desperdiça mais de 16 mil litros de água por ano, o que daria para matar a sede de uma pessoa por quase 23 anos. E, geralmente, esse problema é fácil de resolver trocando o chamado “corinho” da torneira. É preciso também tomar cuidado com a quantidade de água gasta no banho, verificar se a descarga do banheiro não está com vazamento, escovar os dentes ou fazer a barba com a torneira da pia fechada, economizar água ao lavar a louça na cozinha e na limpeza dos ambientes em geral. Além de colaborar com o meio ambiente, a prática de economizar água e do consumo consciente podem gerar uma boa economia no final do mês. O gesto de cada um de nós – por incrível que possa parecer – pode trazer benefícios ou prejuízos que vão além do próprio ambiente. E esses gestos refletem na nossa casa, no ambiente de trabalho, na cidade, no país, no planeta. (www.suapesquisa.com.br e www.saudebrasilnet.com.br, 11.01.2013. Adaptado) 01. De acordo com o texto, o tratamento da água exige (A)sacrifício e boa vontade. (B) muito dinheiro e trabalho. (C) algum trabalho e muita sabedoria. (D) interesse e patrocínio. 02. Especialistas afirmam que, no futuro, poderemos sofrer com problemas de falta de água se as pessoas (A) usarem a água com moderação. (B) souberem economizar. (C) se preocuparem com o valor da conta mensal. (D) continuarem a consumir com exagero. 03. Conforme cita o texto, muitas vezes a troca da peça chamada “corinho” resolve o problema de vazamento de água (A) da torneira. (B) do chuveiro. (C) da descarga. (D) do sifão. 04. Assinale a alternativa correta de acordo com o texto. (A) Uma pessoa precisa de 16 mil litros de água por ano para viver. (B) Tomar banho demorado uma ou duas vezes por semana gera gastos menores. (C) Se o vazamento de água da descarga for pequeno, as consequências serão insignificantes. (D) Economizar água gera, inclusive, economia de dinheiro. 05. O contrário da expressão do texto ...a água é um bem finito... é dizer que a água é um bem que (A) custa muito caro. (B) não tem preço. (C) nunca terminará. (D) algum dia terá fim. Para responder às questões de números 11 a 14, leia o texto.

Boas práticas para evitar desperdícios Tanto em casa quanto no serviço, algumas atitudes simples de cada um podem ajudar a preservar o meio ambiente de todos. Uma delas é jogar o lixo no lixo, de preferência com a destinação correta para vidros, metais, papéis, lixo orgânico, para que o que for possível possa ser reciclado. Outra atitude importante é em relação à economia de papel, visto que o papel exige grande quantidade de água e energia para ser produzido, sem contar as árvores derrubadas para conseguir a matéria-prima. Por isso, sempre que possível, devemos utilizar os dois lados das folhas de papel para evitar desperdício. Por fim, entre muitas outras atitudes corretas e simples de serem praticadas, é importante doar os bens que não vamos mais utilizar. Roupas, livros, móveis e brinquedos, por exemplo, podem ser doados para pessoas conhecidas ou entidades beneficentes. Dessa forma terão um melhor destino do que a lata do lixo ou a rua, onde as consequências podem ser desastrosas, como o aumento da quantidade de lixo pela cidade, proliferação de insetos e ratos, entupimento dos bueiros e poluição dos rios. (www.brasil.gov.br/consumoconsciente/boas-praticas,17.01.2013. Adaptado) 11. Segundo o texto, um cuidado que devemos ter com o nosso lixo é separar os vidros dos metais ou dos papéis. Isso (A) exige tempo e paciência. (B) depende de espaço grande e adequado. (C) pode ser feito em casa, porém depende de autorização de entidades beneficentes. (D) é útil, pois pode-se reaproveitar o que for possível. 12. De acordo com o texto, a produção de papel consome (A) dinheiro, energia e tempo. (B) água, energia e árvores. (C) trabalho, árvores e combustível. (D) folhas, matéria-prima e metais. 13. Conforme cita o texto, os bens que não têm mais utilidade para nós devem ser (A) trocados. (B) jogados. (C) doados. (D) guardados. 14. O lixo deixado na rua pode causar consequências (A) discretas. (B) desastrosas. (C) simples. (D) aceitáveis Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08. O futuro da medicina A revista britânica “The Economist” trouxe uma interessante reportagem sobre o futuro da medicina. De acordo com o periódico, com o envelhecimento da população e o aumento da prevalência das doenças crônicas, vai ser impossível formar tantos médicos quantos seriam necessários pelos padrões do século 20. A solução, segundo a revista, a por modificar esses padrões, melhorando a produtividade da saúde. Isso significa que a medicina não poderá mais ser tão centrada na figura do médico, cuja formação é proibitivamente cara. No Brasil, são seis anos de graduação em regime integral. Depois, são dois anos de residência. Uma especialização pode requerer, pelo menos, dois anos adicionais. É contraproducente colocar médicos nos quais se investiu tanto para desempenhar tarefas menos complexas para as quais outros profissionais podem ser treinados. É mais do que razoável que enfermeiros realizem partos de baixo risco e que fonoaudió-logos diagnostiquem e tratem distúrbios da fala.

É claro que, de vez em quando, haverá problemas que exigirão a intervenção de um médico, mas, para cada parto que se complica, há centenas ou mesmo milhares de casos que se resolvem sem dificuldade. Em países onde o descomo entre a oferta e a demanda é maior, como na Índia, até os momentos menos delicados de cirurgias já estão sendo realizados por outros profissionais. Os médicos deveriam adaptar-se aos novos tempos e dominar cada vez melhor as tarefas que não podem ser delegadas, em vez de lutar por uma reserva de mercado socialmente custosa e demograficamente insustentável. (Hélio Schwartsman, www1.folha.uol.com.br. Adaptado) 01. De acordo com a revista britânica “The Economist”, será impossível formar tantos médicos quantos seriam necessários pelos padrões do século 20, porque (A) o custo da formação de médicos tende a aumentar em países em desenvolvimento, como Brasil e Índia. (B) a qualidade dos atuais cursos de medicina é questionável e os novos médicos não são preparados para exercer suas tarefas com eficácia. (C) a população, de um modo geral, está se tornando mais idosa e as doenças crônicas tendem a prevalecer. (D) a figura do médico não tem o mesmo prestígio que tinha no ado e o interesse em cursar medicina está cada vez menor. (E) os médicos formados hoje se especializam em tratamentos que dão bom retorno financeiro, negligenciando as doenças crônicas, que são mais numerosas. 02. As informações apresentadas no terceiro parágrafo servem ao propósito de ilustrar que o tempo de formação de um médico no Brasil é (A) curto. (B) extenso. (C) insuficiente. (D) irrelevante. (E) diminuto. 03. A solução apontada no texto para atender à grande procura por serviços de saúde é (A) reduzir o tempo que se gasta com a formação de médicos no geral. (B) dar condições a enfermeiros e fonoaudiólogos para adquirirem o diploma de médicos. (C) diminuir significativamente os gastos com a formação integral de médicos especialistas. (D) designar tarefas menos complexas a outros profissionais da saúde além dos médicos. (E) instruir a população para procurar um profissional da saúde apenas em casos de doenças graves. 05. Observe a agem do último parágrafo. Os médicos deveriam adaptar-se aos novos tempos e dominar cada vez melhor as tarefas que não podem ser delegadas... Nesse contexto, “as tarefas que não podem ser delegadas” são tarefas (A) intransferíveis. (B) inadiáveis. (C) incorrigíveis. (D) injustificáveis. (E) irreparáveis. 14. Leia a tira de Hagar, por Dik Browne.

É correto afirmar que a (A) primeira fala do pai esclarece, de imediato, que o filho deverá se tornar um guerreiro viking. (B) primeira fala do pai expressa o orgulho que sente ao ouvir que o filho quer ser um guerreiro viking. (C) segunda fala do pai sugere que o filho terá de se tornar um guerreiro viking. (D) segunda fala do pai confirma a ideia de que o filho não precisa se tornar um guerreiro viking. (E) segunda fala do pai mostra que o filho tem muitas opções de carreira a seguir. Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08. Nova lei seca põe fim à brecha do bafômetro, mas depende de tribunais Rosanne D‟Agostino As novas regras que endurecem a Lei Seca devem acabar com a brecha usada por muitos motoristas para fugir de punição. Segundo especialistas, recusar o bafômetro não vai mais impedir o processo criminal, mas há críticas à “subjetividade” do texto. Para advogados, a lei aumenta o poder da autoridade policial de dizer quem está embriagado, e, para defensores da tolerância zero ao volante, a norma transfere aos tribunais a tarefa de interpretar cada caso, dando margem para que motoristas alcoolizados escapem da Justiça. A mudança no Código Brasileiro de Trânsito possibilita que vídeos, relatos, testemunhas e outras provas sejam considerados válidos contra os motoristas embriagados. Além disso, aumenta a punição istrativa, de R$ 957,70 para R$ 1.915,40. Esse valor é dobrado caso o motorista seja reincidente em um ano. A lei seca havia sido esvaziada depois que o STJ (Superior Tribunal de Justiça) decidiu que o bafômetro e o exame de sangue eram obrigatórios para comprovar o crime. Motoristas começaram a recusar os exames valendo-se de um direito constitucional: ninguém é obrigado a produzir provas contra si mesmo. O condutor era multado, perdia a carteira e tinha o veículo apreendido, mas não respondia a processo. Agora, a a ser crime “conduzir veículo automotor com capacidade psicomotora alterada em razão da influência de álcool ou de outra substância psicoativa que determine dependência”. Com isso, o limite de álcool ou a ser uma das formas de se comprovar a embriaguez, e não mais um requisito de punição. O advogado constitucionalista Pedro Serrano avalia que as novas regras possuem conceitos subjetivos que podem abrir espaço para contestações no Supremo Tribunal Federal (STF).“No direito penal, o crime tem que ser previsto usando palavras precisas, e não palavras abertas. É muito vago falar em „afetar a capacidade psicomotora‟. Isso acaba jogando na autoridade policial o poder de definir, e não na lei. Cabe à lei definir qual é a conduta proibida, e não à autoridade policial”, afirma. Já para o juiz criminal de São Paulo, Fábio Munhoz Soares, um dos que devem julgar casos envolvendo pessoas embriagadas ao volante, a mudança “é um avanço”. “Agora basta qualquer tipo de prova que demonstre que você está embriagado. Não adianta recusar o bafômetro. A lei acabou com aquela situação do sujeito que sai cambaleando e não tem como comprovar que estava bêbado. Ele é encaminhado para a delegacia para o perito fazer o exame clínico”, diz. (http://g1.globo.com/politica/noticia/2012/12/nova-lei-seca-poe-fim-brechado-bafometro-mas-depende-detribunais.html. 21.12.2012. Adaptado)

01. De acordo com o texto, (A) para advogados, as novas normas diminuem o poder e a responsabilidade da autoridade policial, o que acabará dando margem para que motoristas alcoolizados escapem da Justiça. (B) com a mudança no Código Brasileiro de Trânsito, vídeos, relatos e testemunhas deixam de ser considerados válidos como prova contra os motoristas que estiverem embriagados. (C) a Lei Seca ou a considerar que “conduzir veículo automotor com capacidade psicomotora alterada em razão da influência de álcool ou de outra substância psicoativa” não é crime. (D) as novas regras tornam mais rigorosa a Lei Seca, embora não sejam suficientes para coibir os motoristas, que poderão continuar recusando o bafômetro, o que evita a punição. (E) para escaparem de processo criminal, muitos motoristas recusavam-se a fazer o teste do bafômetro, valendo-se do direito de não serem obrigados a produzir provas contra si mesmos. 02. De acordo com o texto, a crítica feita por advogados com relação à subjetividade da Lei Seca se deve ao fato de que, segundo eles, as novas regras (A) possuem conceitos muito vagos, transferindo às autoridades policiais a tarefa de interpretar cada caso, quando caberia à lei definir qual é a conduta proibida. (B) não são claras o suficiente, de modo que recusar o teste do bafômetro continuará a impedir o processo criminal contra motoristas embriagados. (C) apesar de muito vagas, tornaram a Lei Seca demasiadamente severa, o que deve contribuir para que muitos motoristas sejam punidos injustamente. (D) continuarão sendo ineficazes para punir aqueles casos em que o motorista, mesmo cambaleando, consegue escapar sem que se possa comprovar que ele estava bêbado. (E) são muito imprecisas, o que torna a lei inadequada, pois diminui o poder da autoridade policial e a responsabilidade em avaliar qual é a conduta proibida. 03. Em – Com isso, o limite de álcool ou a ser uma das formas de se comprovar a embriaguez, e não mais um requisito de punição. –, sem que seja alterado o sentido do trecho, a expressão em destaque pode ser substituída por: (A) incerteza de punição. (B) uma possibilidade de punição. (C) dispensa de punição. (D) uma condição para punição. (E) um direito de punição. 04. A palavra em destaque no trecho – Já para o juiz criminal de São Paulo, Fábio Munhoz Soares, (...) a mudança “é um avanço”. – tem seu sentido contrário expresso em: (A) devaneio. (B) esperança. (C) vantagem. (D) progresso. (E) retrocesso. Leia o texto a seguir para responder às questões de números 11 a 19. O achado Jamais em minha vida achei na rua ou em qualquer parte do globo um objeto qualquer. Há pessoas que acham carteiras, joias, promissórias, animais de luxo, e sei de um polonês que achou um piano na praia do Leblon. Mas este escriba, nada: nem um botão. Por isso, grande foi a minha emoção ao deparar, no assento do ônibus, com uma bolsa preta de senhora. O destino me prestava esse pequeno favor: completava minha identificação com o resto da humanidade, que tem sempre para contar uma história de objeto achado; e permitia-me ser útil a alguém, devolvendo o que lhe faria falta. A bolsa pertencia certamente à moça morena que viajara ao meu lado, e de quem eu vira apenas o perfil. Sentara-se, abrira o livro e mergulhara na leitura. Absorta na leitura, ao sair esquecera o objeto, que só me atraiu a atenção quando o ônibus já ia longe. Mas eu não estava preparado para achar uma bolsa, e comuniquei a descoberta ao ageiro mais próximo:

– A moça esqueceu isto. Ele, sem dúvida mais experimentado, respondeu simplesmente: – Abra. Hesitei: constrangia-me abrir a bolsa de uma desconhecida ausente; nada haveria nela que me dissesse respeito. – Não é melhor que eu entregue ao motorista? – Complica. A dona vai ter dificuldade em identificar o ônibus. Abrindo, o senhor encontra um endereço, pronto. Era razoável, e diante da testemunha abri a bolsa, não sem experimentar a sensação de violar uma intimidade. Procurei a esmo entre as coisinhas, não achei elemento esclarecedor. Era isso mesmo: o destino me dava as coisas pela metade. Fechei-a depressa. – Leve para casa – ponderou meu conselheiro, como quem diz: – É sua. Mas acrescentou: – procure direito e o endereço aparece. Como ele também descesse logo depois, vi-me sozinho com a bolsa na mão. (Carlos Drummond de Andrade, “A bolsa e a vida”. In: Joaquim Ferreira dos Santos (org.) As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. Adaptado) 11. De acordo com o narrador do texto, (A) grande foi a emoção por ele experimentada ao encontrar no assento do ônibus uma bolsa esquecida por uma mulher. (B) em razão do hábito de se deixarem envolver pela leitura, as mulheres frequentemente esquecem objetos nos ônibus. (C) ele próprio já encontrara os mais variados objetos; entre eles, botões, joias, notas promissórias e até animais de luxo. (D) o ageiro que havia sido informado do encontro da bolsa aconselhara-o a não a abrir e nem a levar para casa. (E) por causa da sensação de estar entrando na vida particular de alguém, ele resolveu abrir a bolsa longe de qualquer testemunha. 12. Segundo o texto, o homem que encontrou a bolsa no assento do ônibus (A) escondeu-a do ageiro que se encontrava próximo, com receio de que ele quisesse ficar com a bolsa. (B) entregou-a imediatamente ao motorista, conforme orientação do ageiro que se encontrava próximo. (C) não deu importância ao acontecimento, por já ter várias histórias para contar sobre objetos que encontrara. (D) por não estar preparado para encontrar uma bolsa de mulher, limitou-se a deixá-la no local em que estava. (E) ficou receoso, pois a ideia de abrir a bolsa de alguém a quem não conhecia deixava-o embaraçado. 13. Considere o trecho a seguir: A bolsa pertencia certamente à moça morena que viajara ao meu lado, e de quem eu vira apenas o perfil. Sentara-se, abrira o livro e mergulhara na leitura. Absorta na leitura, ao sair esquecera o objeto... As expressões em destaque no trecho são utilizadas pelo autor para enfatizar a ideia de que a mulher estava (A) entediada com a leitura do livro. (B) folheando ao acaso as páginas do livro. (C) fingindo ler. (D) concentrada na leitura do livro. (E) olhando desinteressadamente o livro. 14. Em – Procurei a esmo entre as coisinhas, não achei elemento esclarecedor. –, a expressão em destaque pode ser corretamente substituída, sem que seja alterado o sentido da frase, por: (A) com cuidado. (B) sorrateiramente. (C) ao acaso. (D) sem demora. (E) minuciosamente.

Ao perdedor, as latinhas Nem a mais visionária das mães-dinás poderia imaginar: o ofício de catador de latinhas tornou-se uma profissão como outra qualquer. Com os ecos da crise econômica se abatendo sobre todos nós, o zé-povinho precisa usar a criatividade para continuar vivo – ou, pelo menos, emitindo alguns, ainda que mínimos, sinais vitais. Resultado: à Lavoisier, o lixo metálico produzido pelas classes A, B, C e D ajuda a comprar brioches para alimentar a classe Z, aquele lumpesinato que cada vez aumenta mais de consistência e volume nas grandes e pequenas cidades do país. Carnaval é festa esperada com ansiedade por essa nova categoria de profissionais que os IBGEs da vida ainda não catalogaram. Nada mais justo: nesse período, de alto consumo de produtos armazenados em invólucros de alumínio, tiram o pé da lama. E o que se viu por aí, pelas ruas do país, foi um aguerrido exército, sempre à espreita para catar aquela latinha que, displicentemente, alguém acabou de jogar no chão. Não existe limitação de idade para o exercício da profissão de catador de latinhas. Também não exige formação específica, nem o ensino fundamental completo, nem rudimento de alfabetização. O básico para se tornar exímio profissional do setor é aquela condição humana que nos leva a fazer seja lá que diabo for para não virar comida de abutres. Salvador, no Carnaval, uma das maiores usinas de geração de latinhas de cerveja e refrigerantes do planeta, é a Meca, o lugar ideal, a cidade dos sonhos de todos esses valentes profissionais que vivem das sobras do lixo ocidental: a Las Vegas deles. Os catadores de latinhas podem ser família completa: pai, mãe e muitos filhos, todos imersos na faina diária de coletar o maior número possível de peças de alumínio para revenda. Ao final de suada semana de trabalho, podem faturar talvez R$5, talvez R$10, o que pode parecer pouco para gente como a gente, que está na base da pirâmide invertida, também conhecida como elite. Para eles, não. Serve ao menos para adiar a morte por fome, bala ou vício. No Carnaval de Salvador, o espaço nobre para os catadores de latinhas é aquele, virtual, criado entre a agem de um bloco de trio e outro. Em ritmo de emboscada, espremidos entre as paredes dos prédios e a multidão que saracoteia ao redor, mergulham sem medo no lixo alumínico recém-jogado e enchem muitos sacos com as cobiçadas peças. Ser catador de latinhas pode parecer fácil, mas não é. O.k., não precisa de exame vestibular. Muito menos daquela série de documentos que se costuma exigir quando somos itidos em algum emprego. Mas o exercício dessa profissão requer rapidez, agilidade, disposição física, fôlego e certo estoicismo. Afinal de contas, não deve ser muito reconfortante para o ego viver das sobras do lixo produzido por outros homens, aparentemente tão filhos de Deus quanto. De qualquer forma, não será de todo absurdo se, da próxima vez que perguntarmos a alguma criança da periferia das metrópoles o que gostaria de ser quando crescer, ouvirmos: “Quero ser catador de latinhas, tiô!” (Rogério Menezes, Revista Época de 19 de março de 2001)

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 01. Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde às idéias apresentadas pelo autor. A)

As pessoas são levadas a catar latinhas para não morrer de fome.

B)

A luta pela sobrevivência nas cidades fez surgir uma nova profissão: catador de latinhas.

C)

Catar latinhas é uma profissão rendosa, pois permite aos seus profissionais comprar brioches.

D)

É humilhante precisar catar latinhas para sobreviver. Resposta: Letra C

02. Neste texto, o autor critica A)

as pessoas que jogam latinhas de cervejas ou refrigerantes no chão, sujando as cidades.

B)

a desigualdade social, fazendo com que algumas pessoas tenham que viver do lixo produzido por outras.

C)

o alto consumo de bebidas durante o Carnaval, gerando um aumento excessivo de lixo metálico.

D)

o fato de o zé-povinho catar latas na rua, atrapalhando a imagem do país no exterior.

Resposta: Letra B 04. Assinale a ÚNICA alternativa em que as palavras ou expressões NÃO denunciam as condições subhumanas dos catadores de latinhas: A) B) C) D)

profissionais que vivem das sobras do lixo ocidental. categoria de profissionais que os IBGEs da vida ainda não catalogaram. classe Z. aguerrido exército. Resposta: Letra D

ü As questões 05 e 06 deverão ser resolvidas relacionando o texto “Ao perdedor, as latinhas”, de Rogério Menezes, com o fragmento transcrito a seguir: “Supõe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire forças para transpor a montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas, se as duas tribos dividem em paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanição. A paz, nesse caso, é a destruição; a guerra é a conservação. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos. Daí a alegria da vitória, os hinos, aclamações, recompensas públicas e todos os demais efeitos das ações bélicas. Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas.” (ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p. 648-649.) 05. Comparando os textos de Rogério Menezes e de Machado de Assis, pode-se dizer que A)

a paz significa a destruição das duas tribos; da mesma forma a luta de classes deve significar a destruição das classes sociais.

B)

como perdedores, os catadores de latinhas devem ser suprimidos para que as pessoas de outras classes sociais sobrevivam.

C)

os catadores de latinhas e a tribo derrotada na guerra merecem nosso ódio e compaixão.

D)

a classe Z não será exterminada se conseguir sobreviver com o lixo produzido pelas outras classes. Resposta: Letra D

06. As expressões “Ao vencedor, as batatas” e “Ao perdedor, as latinhas” permitem-nos concluir que A) B) C)

D)

as batatas e as latinhas vazias são troféus de guerra. vencedores e perdedores nunca ganham realmente. as latinhas estão para as batatas assim como as tribos em guerra estão para as classes sociais na batalha do dia-a-dia. as batatas e as latinhas garantem aos vencedores e perdedores a sobrevivência. Resposta: Letra D

05. Comparando os textos de Rogério Menezes e de Machado de Assis, pode-se dizer que

A) a paz significa a destruição das duas tribos; da mesma forma a luta de classes deve significar a destruição das classes sociais. B) como perdedores, os catadores de latinhas devem ser suprimidos para que as pessoas de outras classes sociais sobrevivam. C) os catadores de latinhas e a tribo derrotada na guerra merecem nosso ódio e compaixão. D) a classe Z não será exterminada se conseguir sobreviver com o lixo produzido pelas outras classes. Resposta: Letra D 06. As expressões “Ao vencedor, as batatas” e “Ao perdedor, as latinhas” permitem-nos concluir que A) as batatas e as latinhas vazias são troféus de guerra. B) vencedores e perdedores nunca ganham realmente. C) as latinhas estão para as batatas assim como as tribos em guerra estão para as classes sociais na batalha do dia-a-dia. D) as batatas e as latinhas garantem aos vencedores e perdedores a sobrevivência. Resposta: Letra D

TEXTO:

MEU

IDEAL

SERIA

ESCREVER...

–

Rubem

Braga

Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está naquela casa cinzenta quando lesse minha história no jornal risse, risse tanto que chegasse a chorar e dissesse – “ai meu Deus, que história mais engraçada!” E então a contasse para a cozinheira e telefonasse para duas ou três amigas para contar a história; e todos a quem ela contasse rissem muito e ficassem alegremente espantados de vêla tão alegre. Ah, que minha história fosse como um raio de sol, irresistivelmente louro, quente, vivo, em sua vida de moça reclusa (que não sai de casa), enlutada (profundamente triste), doente. Que ela mesma ficasse irada ouvindo o próprio riso, e depois repetisse para si própria – “mas essa história é mesmo muito engraçada!” Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, o marido bastante aborrecido com a mulher, a mulher bastante irritada como o marido, que esse casal também fosse atingido pela minha história. O marido a leria e começaria a rir, o que aumentaria a irritação da mulher. Mas depois que esta, apesar de sua má-vontade, tomasse conhecimento da história, ela também risse muito, e ficassem os dois rindo sem poder olhar um para o outro sem rir mais; e que um, ouvindo aquele riso do outro, se lembrasse do alegre tempo de namoro, e reencontrassem os dois a alegria perdida de estarem juntos. Que nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de espera, a minha história chegasse – e tão fascinante de graça, tão irresistível, tão colorida e tão pura que todos limem seu coração com lágrimas de alegria; que o comissário ((autoridade policial) do distrito (divisão territorial em que se exerce autoridade istrativa, judicial, fiscal ou policial), depois de ler minha história, mandasse soltar aqueles bêbados e também aquelas pobres mulheres colhidas na calçada e lhes dissesse – “por favor, se comportem, que diabo! Eu não gosto de prender ninguém!” E que assim todos tratassem melhor seus empregados, seus dependentes e seus semelhantes em alegre e espontânea homenagem à minha história. E que ela aos poucos se espalhasse pelo mundo e fosse contada de mil maneiras, e fosse atribuída a umpersa (habitante da antiga Pérsia, atual Irã), na Nigéria (país da África), a um australiano, em Dublin (capital da Irlanda), a um japonês, em Chicago – mas que em todas as línguas ela guardasse a sua frescura, a sua pureza, o seu encanto surpreendente; e que no fundo de uma aldeia da China, um chinês muito pobre,

muito sábio e muito velho dissesse: “Nunca ouvi uma história assim tão engraçada e tão boa em toda a minha vida; valeu a pena ter vivido até hoje para ouvi-la; essa história não pode ter sido inventada por nenhum homem, foi com certeza algum anjo tagarela que a contou aos ouvidos de um santo que dormia, e que ele pensou que já estivesse morto; sim, deve ser uma história do céu que se filtrou (introduziu-se lentamente em) por acaso até nosso conhecimento; é divina.” E quando todos me perguntassem – “mas de onde é que você tirou essa história?” – eu responderia que ela não é minha, que eu a ouvi por acaso na rua, de um desconhecido que a contava a outro desconhecido, e que por sinal começara a contar assim: “Ontem ouvi um sujeito contar uma história...” E eu esconderia completamente a humilde verdade: que eu inventei toda a minha história em um só segundo, quando pensei na tristeza daquela moça que está doente, que sempre está doente e sempre está de luto e sozinha naquela pequena casa cinzenta de meu bairro.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

01) Por que o autor deseja escrever uma história engraçada? 02) Por que ele diz que a moça tem uma casa cinzenta, e não verde, azul ou amarela? 03) Ao descrever um raio de sol, o autor lhe atribui características que, de certa forma, se opõem às da moça. Cite algumas dessas características opostas. 04) Como você interpretaria a oração “que todos limem seu coração com lágrimas de alegria”? 05) O autor sonha em tornar mais felizes e sensíveis apenas as pessoas de seu país? Justifique. 06) Relacione as colunas conforme as reações das pessoas diante da história: (a) moça triste ( ) libertaria os detentos, dizendo-lhes para se comportarem, pois não gostava de prender ninguém (b) amigas da moça triste ( ) sentir-se-ia tão feliz que se lembraria do alegre tempo de namoro (c) casal mal-humorado ( ) ficariam espantadas com a alegria repentina da moça (d) comissário do distrito ( ) concluiria que teria valido a pena viver tanto, só para ouvir uma história tão engraçada (e) sábio chinês ( ) ficaria feliz e contaria a história para a cozinheira e as amigas 07) Por que o autor não contaria aos outros que havia inventado a história engraçada para alegrar a moça triste e doente? Copie a alternativa correta: (a) porque, na verdade, a moça triste não existia (b) por que ele mesmo não achava a história engraçada (c) por modéstia e humildade (d) porque não acreditariam que ele fosse capaz de inventar aquela história

08) Afinal, que história Rubem Braga inventou para alegrar e comover tantas pessoas? 09) Na sua opinião, o que mais sensibiliza as pessoas: histórias engraçadas ou dramáticas? Justifique. TEXTO 1:

Defenestração

Certas palavras têm o significado errado. Falácia, por exemplo, devia ser o nome de alguma coisa vagamente vegetal. As pessoas deveriam criar falácias em todas as suas variedades. A Falácia Amazônica.

A misteriosa Falácia Negra. Hermeneuta deveria ser o membro de uma seita de andarilhos herméticos. Onde eles chegassem, tudo se complicaria. – Os hermeneutas estão chegando! – Ih, agora é que ninguém vai entender mais nada… Os hermeneutas ocupariam a cidade e paralisariam todas as atividades produtivas com seus enigmas e frases ambíguas. Ao se retirarem deixariam a população prostrada pela confusão. Levaria semanas até que as coisas recuperassem o seu sentido óbvio. Antes disso, tudo pareceria ter um sentido oculto. (...) Traquinagem devia ser uma peça mecânica. – Vamos ter que trocar a traquinagem. E o vetor está gasto. Mas nenhuma palavra me fascinava tanto quanto defenestração. A princípio foi o fascínio da ignorância. Eu não sabia o seu significado, nunca lembrava de procurar no dicionário e imaginava coisas. Defenestrar devia ser um ato exótico praticado por poucas pessoas. Tinha até um certo tom lúbrico. Galanteadores de calçada deviam sussurrar no ouvido das mulheres: – Defenestras? A resposta seria um tapa na cara. Mas algumas… Ah, algumas defenestravam. Também podia ser algo contra pragas e insetos. As pessoas talvez mandassem defenestrar a casa. Haveria, assim, defenestradores profissionais. Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras que encerravam os documentos formais? “Nestes termos, pede defenestração…” Era uma palavra cheia de implicações. Devo até tê-la usado uma ou outra vez, como em: – Aquele é um defenestrado. Dando a entender que era uma pessoa, assim, como dizer? Defenestrada. Mesmo errada, era a palavra exata. Um dia, finalmente, procurei no dicionário. E aí está o Aurelião que não me deixa mentir. “Defenestração” vem do francês “defenestration”. Substantivo feminino. Ato de atirar alguém ou algo pela janela. Ato de atirar alguém ou algo pela janela! Acabou a minha ignorância, mas não a minha fascinação. Um ato como este só tem nome próprio e lugar nos dicionários por alguma razão muito forte. Afinal, não existe, que eu saiba, nenhuma palavra para o ato de atirar alguém ou algo pela porta, ou escada abaixo. Por que, então, defenestração? Talvez fosse um hábito francês que caiu em desuso. Como o rapé. Um vício como o tabagismo ou as drogas, suprimido a tempo. (...) Quem entre nós nunca sentiu a compulsão de atirar alguém ou algo pela janela? A basculante foi inventada para desencorajar a defenestração. Toda a arquitetura moderna, com suas paredes externas de vidro reforçado e sem aberturas, pode ser uma reação inconsciente a esta volúpia humana, nunca totalmente dominada. Na lua-de-mel, numa suíte matrimonial no 17º andar. – Querida… – Mmmm? – Há uma coisa que preciso lhe dizer…

– Fala, amor! – Sou um defenestrador. E a noiva, em sua inocência, caminha para a cama: – Estou pronta para experimentar tudo com você! Em outra ocasião, uma multidão cerca o homem que acaba de cair na calçada. Entre gemidos, ele aponta para cima e balbucia: – Fui defenestrado… Alguém comenta: – Coitado. E depois ainda atiraram ele pela janela? Agora mesmo me deu uma estranha compulsão de arrancar o papel da máquina, amassá-lo e defenestrar esta crônica. Se ela sair é porque resisti.

Luis Fernando Verissimo

1. De acordo com esse texto, o que é defenestração? a) Dedetizar insetos pelas ruas. b) Fazer solicitação ao juiz. c) Galantear alguém nas calçadas. d) Atirar algo ou alguém pela janela. e) Uma peça mecânica.

2. Considerando-se o conjunto de informações do texto, o narrador se diz fascinado pela palavra defenestração, porque: a) ele desconhecia o significado da palavra. b) ele imaginava o significado da palavra como algo exótico. c) ele imaginava o significado da palavra como algo proibido. d) ele ligava a palavra à linguagem jurídica ou técnica. e) ele se encantava com a palavra, primeiro por causa dos significados que imaginava para ela, depois por causa do significado dicionarizado dela.

3. No decorrer do texto, o narrador imaginava possíveis significados para defenestração. Pela ordem, poderíamos dizer que ele atribuía à palavra os seguintes sentidos:

a) conduta sexual não convencional, dedetização, deferimento. b) prática ilegal, arrumação, requerimento. c) xingamento, cuidados domésticos, documento formal. d) indiscrição, arrumação, providências. e) conduta imprópria, consertos, aprovação.

4. No trecho Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras que encerravam os documentos formais, o narrador utilizamisteriosas referindo-se: a) ao fato de que as palavras sempre podem ser utilizadas de várias maneiras. b) ao fato de que a linguagem formal (jurídica, no caso) utiliza palavras cujo significado é desconhecido pela maioria das pessoas. c) ao fato de que as pessoas em geral não se preocupam em ler os documentos formais. d) ao fato de haver baixo nível de formação escolar neste país. e) ao fato de as palavras sempre possuírem significados ocultos.

5. Depois de descobrir o real significado de defenestração, o narrador continua fascinado pela palavra porque: a) o significado dela remete a um ato pouco comum, e ele fica imaginando as razões da existência de tal palavra. b) ele não havia pensado na possibilidade do significado real. c) ele não vê utilidade na palavra. d) ele não se mostra favorável a estrangeirismos. e) o significado da palavra remete a uma ação que não praticamos em nossa cultura.

6. A princípio foi o fascínio da ignorância. Nesta frase, as palavras receberam acento por serem: a) proparoxítonas. b) paroxítonas terminadas em o. c) paroxítonas terminadas em ditongo crescente. d) proparoxítonas terminadas em ditongo crescente. e) paroxítonas terminadas em a.

7. E aí está o Aurelião que não me deixa mentir. A palavra destacada é acentuada pelo mesmo motivo de:

a) nó b) táxi c) até d) dói e) contribuí

8. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de: exótico, até e dicionário. a) óculos, café, água b) lâmina, ré, aquário c) biólogo, pé, necessária d) comprássemos, fé, língua e) impaciência, você, dúvida

9. Marca o item em que necessariamente o vocábulo deve receber acento gráfico: a) esta b) proprio c) rape d) habito e) vicio

10. Assinala a alternativa correta: a) Na primeira frase do texto, a palavra têm foi empregada com acento para diferenciar o plural. b) Assim como lua-de-mel, a palavra auto-escola deve ser escrita com hífen. c) São exemplos de proparoxítonas: mecânica, herméticos, óbvio. d) “Defenestração” vem do francês... Nesse trecho, a palavra destacada é uma forma do verbo ver. e) amassá-lo recebe acento por se tratar de uma proparoxítona.

RESPOSTAS: 1. D 2. E 3. A 4. B

5. A 6. C 7. E 8. A 9. B 10. A