Mapa Conceptual De Modelo Erickson 237061

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA PROFESOR GREGORIO TORRES QUINTERO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR T.V. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL MAPA CONCEPTUAL “MODELO PSICOSOCIAL DE ERICKSON” BLANCA IRENE ANGUIANO ALCARAZ KENIA DEL ROCÍO MACHUCA LARIOS 1°B

MODELO PSICOSOCIAL DE ERIK ERICKSON Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó, TEORÍA PSICOSOCIAL, que está dividida en ocho etapas.

Confianza básica vs. desconfianza

Autonomía vs. vergüenza y duda

Es la sensación física de confianza.

Desarrollo muscular y control de las eliminaciones del cuerpo

Iniciativa vs. culpa

El niño desarrolla actividades, imaginación y es más enérgico y locuaz

Laboriosidad vs. inferioridad

Lo principal es desarrollar en el niño una capacidad de laboriosidad y evitar el sentimiento de inferioridad

Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes

Es receptivo a los estímulos ambientales

Son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestro desarrollo de individualidad

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Es lento y progresivo y establece que el bebé pasa por momentos de vergüenza y duda. El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño

Aprende a moverse más libre y violentamente

Su conocimiento del lenguaje se perfecciona

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Los niños deben “domesticar su imaginación” y dedicarse a la educación y a aprender las habilidades necesarias para cumplir las exigencias de la

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sociedad Comprende mejor y hace preguntas constantemente

Se da una crisis que se resuelve con el incremento de ser el mismo

Lo ideal sería desarrollar un equilibrio entre la laboriosidad y la inferioridad; esto es, ser principalmente laboriosos con un cierto toque de inferioridad que nos mantenga sensiblemente humildes. Entonces tendremos la virtud llamada competencia.

Identidad vs. confusión de roles, fidelidad y fe.

El periodo de la pubertad y la adolescencia se inicia con la combinación del crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual Identidad psicosexual Identificación ideológica

Identidad psicosocial Identidad profesional Identidad cultural

Identidad vs. difusión de identidad

En el joven adulto hay una intimidad y aislamiento por parte de joven. En la intimidad es la disponibilidad de estar con alguien, como un amante, amigos, etc.

El “miedo al compromiso” que algunas personas parecen presentar es un buen ejemplo de inmadurez en este estadio. Muchas de las personas adultas jóvenes no han madurado debidamente a la capacidad que tiene cada uno, es por eso que la mayoría de los jóvenes son diferentes porque cada quien piensa diferente.

Intimidad vs. soledad

Exploramos las relaciones que conducen hacia compromisos más largos con alguien que no es un miembro de la familia.

Completar con acierto esta etapa puede conducir a relaciones satisfactorias y aportar una sensación de compromiso, seguridad, y preocupación por el otro dentro de una relación

afiliación (formación de amistades) y amor (interés profundo en otra persona).

Integridad vs. desesperación

En esta ultima etapa se busca lograr una integridad con un mínimo de desesperanza

Ocurre un distanciamiento social, causado por un sentimiento de inutilidad

Preocupación por la muerte

La integridad yoica, que significa llegar al final de tu vida. El cierre de un ciclo