Pastele Sarbatoare Crestina Proiect Didactic 4o373c

PROIECT DIDACTIC PENTRU ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 08.04.2011 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: GRADINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT 7ABC GRUPA: MARE-PREGATITOARE PROPUNĂTOR: AVDEI (AGAVRILOAEI) PAULA EDUCATOARE: POPA ELISABETA TEMA ANUALĂ: „CINE SUNT SUNTEM?” TEMA ACTIVITĂŢII: PAŞTELE – SĂRBĂTOARE CREŞTINĂ TIPUL DE ACTIVITATE: PREDARE ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE ADE – DLC – ÎN ZIUA DE PAŞTI de ELENA FARAGO - memorizare ALA1 – PAŞTELE- SĂRBĂTOARE CREŞTINĂ ARTĂ – decorarea ouălor; CONSTRUCŢII - confecţionarea coşuleţelor pentru ouă; JOCURI MANIPULATIVE – puzzle; SCOP: Cunoaşterea unor elemente de religie care definesc portretul spiritual al poporului român; dezvoltarea creativităţii limbajului oral şi scris. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: -

să relateze in cuvinte proprii informatii despre sarbatoarea de Paste;

-

să cunoască unele tradiţii şi obiceiuri de Paşte;

-

să memoreze logic conţinutul poeziei;

-

să răspundă la întrebările ce fac referire la conţinutul poeziei;

-

să decoreze creativ şi original oăle;

-

să îmbine anumite elemente pe o suprafaţă dată;

-

să utilizeze în mod corespunzător materialele puse la dispoziţie;

STRATEGII DIADACTICE a. metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, munca pe grupe, memorizarea, turul galeriei. b. Resurse materiale: imagini, creioane colorate, lipici, foarfece, obiecte de artizanat şi religioase, costum popular. c. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIA: Curriculum pentru învăţământul preşcolar. Prezentare şi explicitări. Didactica publishing House Bucureşti 2009. Florica Mitu. Ştefania Antonovici – Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar. Ed. Humanitas Educaţional 2005.

SCENARIUL ACTIVITĂŢII Pentru a creea un cadru mai primitor necesar desfăşurării activităţii amenajez un colţ al clasei cu obiecte religioase (candele, icoane, muzică religioasă) , articole de artizanaz (ouă încondeiate, covor ţesut, prosop, costum naţional) şi bucate tradiţionale (cozonac, ouă). Copii vor fi aşezaţi pe covor în semicerc. Pentru captarea atenţiei copiilor şi crearea motivaţiei de participare la activitate aleg o discuţie despre anotimpul în care ne aflăm şi sărbătorile care se apropie. Voi purta o discuţie referitor la tradiţiile specifice şi modul cum întâmpina ei aceste sărbători. Voi începe activitatea lucrând pe centre. La centru artă vor decorara ouă; la centrul construcţii

vor confecţiona coşuleţe pentru ouă, iar la jocuri manipulative vor face

puzzle(imagini cu elemente specifice Sărbătorilor Pascale) După ce vor finaliza activităţile pe centre se va realiza Turul Galeriei, apoi voi purta discuţii despre lucrările lor şi ce reprezintă Paştele pentru români, copii vor afla că în continuare vor învăţa o poezie legată de sărbătorile pascale, „În ziua de Paşte” - de Elena Farago. Voi face cunoscut textul poieziei printr-o recitare clară, expresivă, cu un ton şi o mimică adecvată observând reacţiile copiilor. Poezia se învaţă pe fragmente logice. Se face explicarea cuvintelor neînţelese de către copii cerându-le apoi formularea de propoziţii cu cuvintele noi învăţate. Fragmentele poeziei vor fi reproduse individual, pe grupe şi frontal unde sunt antrenaţi toţi copii grupei. În final poezia este recitată integral de 2-3 copii. În încheierea activiţăţii copii vor fi serviţi cu cozonacul folosit pentru activitate.

STRATEGII DIDACTICE ETAPELE

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

LECŢIEI

METODE ŞI

MIJLOACE

FORME DE

PROCEDEE

DE

ORGANIZ

ÎNVĂŢĂMÂ

ARE

EVALUARE

NT 1. Moment

Se pregătesc materialele necesare începerii activităţii.

conversaţia

organizatoric 2.Captarea

Se amenajează un colţ din sala de grupă cu articole

Conversaţia

atenţiei

bisericeşti şi de artizanat, pe fundal se va pune un CD

prosop,

surprizei

cu muzică religioasă.

candelă,

asupra

imagini, ouă,

copiilor.

Covor,

Frontal

Impactul

cozonac, coş. 3. Anunţarea

Voi anunţa tema: Paştele - sărbătoare creştină,

Conversaţia

Frontal

Capacitatea de

temei si a

punându-le copiilor că astăzi vom încondeia ouă, vom

receptare a

obiectivelor

realizo coşuleţe, vom lucra puzzle şi vom învăţa o nouă

mesajului

poiezie. Aşa ne vom pregăti împreună pentru

transmis

4. Dirijarea învăţării

sărbătoarea învierii domnului. ALA 1 La centrul artă voi prezenta copiilor ouă încondeiate

Conversaţia

Ouă încondeiate

Frontal

Capacitatea copiilor de a

care este unul dintre simbolurile sărbătorilor pascale şi

îndeplini

le voi spune că trebuie să încondeieze şi ei ouă folosind

cerinţele.

tipurile de linii cunoscute.

La

centrul

construcţii

vor confecţiona coşuleţe

pentru ouă. Prezint materialele ce trebuie decupate, iar

Şabloane

aopi voi arăta în ce mod vor îmbina suprafeţele pentru

coşileţe

Individual

a realiza coşuleţele. La centrul jocuri manipulative vor face puzzle. Vor Conversaţia

Lipici

trebui să construiască elemente specifice Sfintelor Paşte. (o biserică, cozonac, Învierea domnului, costum naţional, ouă ). Se va amenaja o expoziţie cu lucrările

Capacitatea de

realizate pe centre şi se realizează metoda Turul

a realiza o

Galeriei.

Turul

Puzzle

După o discuţie referitor la modul cum aşteptăm

Galeriei

imagini

Individual

expoziţie şi de a purta o

Învierea Domnului voi comunica copiilor că în

discuţie pe

copilăria mea am învăţat o poezie care se numeşte În

baza

ziua de Paşti – de Elena Farago. Ce

sărbătorim

de

Paşte?(

Explicaţia Sărbătorim

Frontal

Învierea

Domnului). Cum ne pregătim pentru aceste sărbători. (postim, facem curat în casă, pregătim bucate tradiţionale, mergem la biserică îmbrăcaţi cu haine de Conversaţia sărbătoare, vom merge la Înviere şi vom cânta Hristos a Conversaţia înviat!, dăruim bucate şi celor mai nevoiaşi.). Le voi recita poezia clar, expresiv, cu un ton şi o

Poezia

lucrărilor.

mimică adecvată. Poezia se învaţă pe fragmente logice. se explică conţinutul de idei folosind şi planşele. Se învaţă prima strofă, se explică cuvintele care nu sunt Memorizare înţelese de copii. Rog 2-3 copii să repete prima strofă.

Capacitatea

a

Frontal

Se reia prima strofă şi se învaţă şi a doua; se discută

înţelege şi de a asimila cu

aopi se învaţă şi a treia srofă începând tot cu prima. Se

Imagini

uşurinţă

învaţă şi ultima strofă începând tot cu prima strofă Demonstraţi

conţinutul

(I+II+III+IV ).

poeziei.

a

Voi ruga grupa care a lucrat la centru artă să recite prima strofă, cei de la centrul construcţii să recite a

Individual

doua strofă cei de la centrul jocuri manipulative a treia strofă, iar a patra strofă o vor recita toţi copii în cor. În final poezia este recitată integral de 2-3 copii.

Explicaţia

Capacitatea de a recita pe grupe

5. Obţinerea

Copii vor fi invitaţi să pregătească masa de Paşte . Vor

performanţei

povesti ce vor face ei de Paşte. Vor fi invitaţi să guste

poezia.

Capacitatea de

din cozonac şi vor ciocni ouă.

Problematiza

Se va reaminti faptul că Iisus a fost atât de bun,

rea.

Frontal Cozonac

a inţelege semnificaţia

deoarece s-a sacrificat pentru pacatele noastre şi prin

Ouă

Învierea Lui a biruit răul. 6. Evaluare

Se vor face aprecieri asupra activităţii.

sărbătorilor pascale

Conversaţia

În ziua de Paşti de Elena Farago Toţi copiii azi se-mbracă Cu ce au ei mai frumos, Şi părinţilor le cântă Învierea lui Hristos. Şi la masă, ciocnesc astăzi, Toţi copiii cei cuminţi, Ouă roşii şi pestriţe, Cu iubiţii lor părinţi. Toţi copiii azi sunt darnici, Căci ei ştiu că lui Hristos Îi sunt dragi numai copii Cei cu sufletul milos. Şi copiii buni la suflet Azi, cu bucurie dau Cozonaci şi ouă roşii La copiii care n-au.