Plan De Mejora Continua la4a

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NÚM. 388 SAN ANTONIO EL LLANITO, OCOYOACAC C.C.T. 15ETK0388I

PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC) CICLO ESCOLAR 2017-2018

Avenida Hidalgo S/N, San Antonio El Llanito Ocoyoacac, Edo. de México, C.P. 52757

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CONTENIDO

PÁG.

PRESENTACIÓN

NORMATIVA

DIAGNOSTICO

PRIORIZACIÓN DE CATEGORIAS

PROGRAMA DE MEJORAS Y CRONOGRAMAS PARTICIPANTES Y APROBACIÓN

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PRESENTACIÓN El propósito del Plan de Mejora Continua (PMC), es brindar a todos los directivos de los planteles de Educación Media Superior un apoyo para mejorar los servicios educativos que se imparten a través de un proceso de planeación participativa en la gestión escolar. El presente documento no contempla aspectos meramente académicos; sino que amplía el espectro hacia todos aquellos requeridos para asegurar una educación de calidad. El PMC contiene elementos del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) para ser considerados como metas y para rescatar la experiencia adquirida en el apoyo a los planteles para la elaboración del PMC. El Telebachillerato Comunitario Núm 388, San Antonio El Llanto, Ocoyoacac; en donde trabajamos con la intencionalidad de formar de manera integral a nuestros alumnos, inculcamos valores que en el futuro les permitan enfrentar exitosamente los problemas. Procuramos educarlos para que aprendan a aprender y para que desarrollen aquellas habilidades necesarias para: manejar información, para comunicarse apropiadamente con sus semejantes y para integrarse a la vida social. Con la participación del responsable y de las docentes que en ella laboran, identificamos los principales problemas que tenemos y nos dimos a la tarea de definir las metas y las líneas de acciones que debemos emprender para darles solución. Con la finalidad de formar parte de ese nutrido grupo de escuelas que integrarán el Sistema Nacional de Bachillerato, nos propusimos como plantel elaborar el presente Plan de Mejora Continua, que esperamos sea de gran poyo para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. Proporcionar educación de buena calidad en el bachillerato general, que permita a los estudiantes su desarrollo y participación en la sociedad actual, es nuestro fin. Promover la operación óptima de las instituciones coordinadas por la Dirección General, con base

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en el compromiso, disciplina, honestidad, responsabilidad, respeto y actitud de servicio, son tarea que asumimos con responsabilidad, organización y funcionamiento escolar; establecer nuevas formas de vinculación de la escuela con la comunidad y de la istración educativa.

VISIÓN

La Dirección General del Bachillerato actualiza de manera constante el currículo, establece normas, lineamientos y procedimientos que orientan y facilitan el proceso educativo del bachillerato general. Promueve la formación y actualización del personal y participa en la atención de la demanda educativa de los distintos grupos de población, dentro del marco del federalismo, con el fin de contribuir al desarrollo social y económico del país.

FILOSOFÍA Actuar siempre con honestidad y compromiso en un ambiente de cooperación y respeto, aportando lo mejor de cada uno de nosotros para alcanzar nuestra misión.

VALORES

RESPETO: Considerar sin excepción alguna la dignidad de todas las personas, sus derechos y libertades que le son inherentes, siempre con trato amable y tolerante.

HONESTIDAD, HONRADEZ, TRANSPARENCIA: Actuar siempre con la verdad, no mentir, ni ocultar información necesaria para la operación eficiente de la Institución. 4

COMPROMISO: Trabajar por el logro de los objetivos institucionales, jamás abandonarlos, ser tenaces hasta lograrlos.

RESPONSABILIDAD: Concientizar a la comunidad escolar de que la causa, directa o indirecta, de la baja de aprovechamiento en los educando es responsabilidad de tanto de padres como de maestros y sobre todo de alumnos.

NORMATIVA

Documentos Normativo-strativo



Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos



Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018



Programa Sectorial de Educación 2013-2018



Ley del Servicio Profesional Docente



Acuerdo 480. por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato



Acuerdo 442.Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

Otros documentos

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

Lineamientos para la Elaboración del Plan de mejora Continua SEP-DGB 2015



Documento Base



Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

DIAGNÓSTICO

Transcurrido el ciclo escolar 2016-2017 del Telebachillerato Comunitario Núm. 388, San Antonio El Llanito, Ocoyoacac, en el que se pone en marcha el trabajo colaborativo, los resultados son diversos. En primer lugar se rescató un valioso tiempo y espacio en el interior de nuestra escuela para analizar y discutir las incidencias que se presentan día con día.

También tuvimos la oportunidad de poner a prueba nuestra disposición para enfrentar los retos y desafíos propios de cada una de nuestras actividades; además, asumimos y respetamos todos aquellos acuerdos y compromisos que nos permitieron ofrecer un mejor servicio a los alumnos que atendemos.

Por otro lado, asumimos en colegiado el

compromiso de trabajar en torno a las necesidades de los alumnos en riesgo de reprobación no obstante, la apatía y el desinterés presentada por el alumnado, generó un bajo aprovechamiento escolar que se ve reflejado en los indicadores actuales, por lo que, se implementaran diversas estrategia como escuela para padres que involucren con una mayor responsabilidad a los padres de familia, estudiantes y maestros para mejorar dichos resultados.

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En relación a las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora, los resultados a detalle los presentamos en los anexos de este documento.

PRIORIZACIÓN DE CATEGORIAS

1 INDICADORES ACADÉMICOS 2 FORMACIÓN CONTINUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE 3 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO 4 DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE 5 PROGRAMA DE MEJORA Y DESARROLLO

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PROGRAMA DE MEJORA

Categoría: INDICADORES ACADEMICOS Meta: Disminuir el Índice de Abandono Escolar en un 100 % entre la población estudiantil en general. LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

Llevar una bitácora de los estudiantes con Brindar atención a los estudiantesmayor número de inasistencias e con problemas de inasistencia y bacumplimiento académico rendimiento académico. Citar a los padres de familia para crear compromisos de atención al problema Promover la participación activa de instituciones externas como derechos humanos, CONASIDA, prevención del delito, entre otros; así como fomentar encuentros deportivos y culturales con otros Telebachilleratos. Fortalecer la identidad escolar en el Realizar una vez a la semana una ficha de alumnado en general, mediante la actividad del programa Construye-T. implementación de las Actividades

EVIDENCIA

RESPONSABLE

Bitácora

Carta Compromiso

Reportes y fotografías de las actividades.

Responsable del TBC y docentes

Reportes y fotografías de las actividades.

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paraescolares Construye-T.

y

el

Programa Programar una salida a la Ciudad de México, para visitar museos como el de Antropología e Historia, Ciencias Naturales y el MIDE (Museo Interactivo de Economía), entre otros.

Proyecto de la salida que involucra oficios de gestión, permisos, fotografías, reporte de la visita. Proyecto de

Categoría: INDICADORES ACADEMICOS Meta: Incrementar el promedio general 5 décimas en relación al resultado obtenido el semestre anterior.

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES Hacer un diagnóstico de los estudiantes en riesgo de reprobación

Brindar tutorías a los estudiantes en riesgo de reprobación

EVIDENCIA Reporte de intervención tutorial

Responsable del TBC y docentes

Asignar un Tutor individual para cada alumno que lo requiera Convocar a los padres de familia para tomar acuerdos favorables para brindar apoyo a los estudiantes en riesgo

RESPONSABLES

Citatorio y acuerdo firmado

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Categoría: FORMACION CONTINUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Meta: Lograr que el 100% de los docentes se capaciten en torno al nuevo modelo educativo.

LÍNEAS DE ACCIÓN

Capacitar a los docentes en el Nuevo Modelo Educativo

ACTIVIDADES Gestionar capacitación sobre el nuevo modelo educativo

Participar en los cursos que ofrece la COSDAC

EVIDENCIA

RESPONSABLES

Oficio de gestión Responsable del TBC y docentes Reconocimientos de los cursos

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Categoría: INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

Meta: Gestión de recursos económicos para la construcción de un aula para el Telebachillerato.

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

EVIDENCIA

RESPONSABLES

Girar oficios a las instancias correspondientes para la construcción de aulas para el Telebachillerato. Optimizar y proveer a la institución de los recursos materiales que permitan ofrecer un servicio óptimo y congruente con las exigencias de modelo educativo vigente.

Solicitar a las autoridades competentes el apoyo para la construcción del invernadero para el desarrollo del proyecto comunitario.

Oficios de gestión

Responsable del TBC y docentes

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Gestionar ante la SEDAGRO una capacitación, para docentes y alumnos sobre la implementación del huerto.

Categoría: DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE

Meta: Que el 100% de los docentes cumplan en tiempo y forma con la entrega de las secuencias didácticas por campo disciplinar.

LÍNEAS DE ACCIÓN

Dotar al alumno de las competencias necesarias que le permitan desarrollar destrezas y habilidades elementales en el nivel medio superior

ACTIVIDADES Concientizar sobre la importancia del trabajo colaborativo entre todos los actores involucrados en el proceso educativo (escuela, alumnos y padres de familia) para minimizar el índice de reprobación y deserción escolar. Generar un horario escolar que optimice el trabajo frente a grupo para reforzar el razonamiento verbal y lógico matemático que impacte transversalmente a la currícula.

EVIDENCIA

RESPONSABLES

Lista de asistencia de reuniones con padres y alumnos.

Horario de clase

Responsable del TBC y docentes

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Renovar el trabajo académico al concientizar a los docentes sobre la tarea medular y colaborativa en la elaboración de secuencias didácticas.

Secuencias didácticas

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