Rodrigo Dea 5y166k

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ESTUDIANTE Rodrigo Antonio Curilén Seguel 24/05/2010 23331486-2 8años 7 m Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses)

Nombres y Apellidos

Participación en PIE

2017 desde

2018 Año actual

3°básico Curso actual

Colegio Australia

RUN

Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE 25365-0

Ivens Gonzalez Vasquez

Nombre del Establecimiento

Nombre Director/a

RBD

B) DE LOS PROFESIONALES

- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante. Katherine Guzman Rivera

172836119

Nombres y Apellidos

RUN

Fonoaudiologa

Coordinadora PIE

Profesión/ Especialidad

Cargo

228525434 Fono o

utpcolegioaustralia gmail.com

17/12/2018

E-mail o

-

Firma profesional

Fecha de registro de la información

Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesión/ Especialidad/ Cargo

Luz Orellana Gatica

Ed. Diferencial

228525434

Fono/E-mail

Registro profesional

153181

Katherine Guzman Rivera

Coordinadora

228525434

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE , actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial Fecha emisión Dificultad Específica del Aprendizaje diagnóstico actual

17/12/2018

¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

SI NO Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

(DEA)

Bateria Psicopedagogica Evalua N° 3 Diagnostcio arrojando en la reevaluación Psicopedagogica es: Dificultades especifica en ortografia fonetica, ortografia reglada (presenta una desviación tipica en lenguaje. Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

Luz Orellana Gatica. Ed. Diferencial con Mencion en TEL y DM

AVANCES EDUCATIVOS Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).

Niveles de adaptaciones: presenta un nivel medio en motivacion escolar y actitud antes las tareas, en cuanto a la autonomia e independencia personal, se encuentra con un nivel alto de autonomia Estilo de aprendizaje: Visual y auditivo. En el aspecto curricular: Rodrigo ha alcanzo satifactoriamente, arte visuales, Ed. fisica.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje

¿Se mantienen sus NEE?

Asignaturas con resultados suficientes. 1.- Lectura y escritura: en la comprension lectora, exprension de escritura. 2.- Ed. Matematica: operaciones aritmeticas, y resolucion de problema

SI

NO

¿Requiere continuar con apoyos especializados? SI

NO

OBSERVACIONES: Se aprecian nivel bajos en los resultados en el ambito de base s de razonamiento.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)      

N° documentos 3

Evaluación de aprendizaje

Otro(s) (especificar):      

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante: 23331486-2

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR - Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :

A presentado grandes avances en el área de matemática. En escritura, Rodrigo ha podido alzacar unos resultados favorable a su paci.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

En el área de Lenguaje y Comunicación a presentado unos bajos resultados, ya que se evidencian importantes dificultades en el dominio de las habilidades lectora. En lo quea su capacidad de comprensión lectora se refiere los bajos resultados(sobre oraciones y textos narrativos. - Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

Rodrigo se desenvuelve de forma acorde a su edad dentro del establecimiento, pero en ocaciones presenta dificultades para enfrentar nuevos desafios.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)

En el establecimiento existe el compromiso por entregar una respuesta educativa a las nee, entregando un ambiente inclusivo, y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, destacando las metas que se proponene a largo y corto plazo. En el curso se instauro la modalidad de trabajo con tirmpo.

2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante

Se destaca la familia en : asistencia a reuniones constantemente, asiste a preguntar por los avances o dific. De su hijo (a), se preocupan de enviar al alumno todos los dias a clases.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

El apoderado titular o algun familiar asista a las reuniones pie , de manera que se pùeda informar de las actividades, avances, exitos, fracasos entre otras informaciones sobre la alumno dadas por el profesor especialista o coordinador pie del establecimiento. - dar apoyo afectivo por parte de los padres y apoderados ante situaciones de exitos y fracasos en el sistema escolar y situaciones emocionales y sociales dela alumna. - mantener o con docente especialista , coordinadora pie y profesional del equipo multidisciplinario en los casos que sea necesario. 3. AVANCES ESPECÍFICOS A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)

En el área de Ed. Matemática… Rodrigo a superado su objetivos propuesto para el.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico En la lectura:

Se debe afianzar y reforzar el ambito de la comprension lectora,eficacia lectora, velocidad lectora

En la escritura:

Reforzar la escritura espontanea, ortografia reglada, caligrafia, escritura al dictado.

En sus aprendizajes matemáticos

Reforzar resolución de ptroblemas

Otros

MEJORAR Y ENTREGAR MOTIVACION DURANTE LA SALA DE CLASES

OBSERVACIONES: NO SE REGISTRAN OBERVACIONES

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS

RUN estudiante: 23331486-2

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados: curricular general

asignaturas específicas

lenguaje oral

afectivo social

funciones ejecutivas

comunicación

adaptación social

funciones cognitivas

funcionamiento adaptativo

autonomía

otro(s)      

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados. APOYO ESPECÍFICO

PERSONAL

AUTONOMIA RESPONSABILIDAD MOTIVACION CURRICULAR

LECTURA MATEMATICAS MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

RECURSOS FUNGIBLES RECURSO HUMANOS ORGANIZATIVO

TIEMPOS DE ATENCION FAMILIAR

ASISTENCIA REUNIONES ENTREVISTAS PERSONALIZADAS OTROS APOYOS (Señale cuál(es):      

EFECTIVIDAD

CONTINUIDA D SI NO

OBSERVACIONES

CASI EN SU TOTALIDAD

REALIZAR UN TRABAJO MAS DETALLADO EN EL AREA DE RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS ESCOLARES

CASI EN SU TOTALIDAD

DURANTE LAS EVALUACIONES INDICO QUE EL ALUMNO EL PROXIMO AÑO TENDRA UNA MEJORIA

SE CUMPLIO

SE FACILITARA MATERIALES DE APOYO PARA MEJORAR LAS NEE, CONSTARA CON EL APOYO DE UN PROFESOR DE EDUC. DIFERENCIAL MEJORAR LOS TIEMPOS DE ATENCION SEGÚN LAS NEE PRINCIPAL DEL ALUMNO

SE CUMPLIO

SE CUMPLIO

SE VISITARA CON MAS FRECUENCIA Y DAR AVISO A PROFESOR JEFE

     

     

2. ESTRATEGIAS Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

TRABAJO COOLABORATIVO ENTRE PROFESORES DE AULA, DE ASIGNATURAS Y EDUCADOR DIFERENCIAL. TRABAJO CON EL EQUIPO MULTIDISLINARIO EN CASO DE VISISTAS, ENTREVISTAS PERSONALIZADAS, ETC.. CON ASISTENTE SOCIAL, ORIENTADOR FAMILIAR, EDUC. DIFERENCIAL, COORDINADOR PIE.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente SE LE ENTREGO INFORMACION DETALLA DEL PROCESO ESCOLAR Y ORIENTACIONES GENERALES

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.

ENTREGAR APOYOS CON PROFESIONALES PARA ORIENTAR EN EL AREA FAMILIAR, EN LAS HABILIDADES SOCIALES. EL

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

EL ALUMNO(A) LOGRA CUMPLIR SUS APRENDIZAJES EN TODAS LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM EL ALUMNO(A) CONTINUA EN EL PIE

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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE Nombres y Apellidos del/la estudiante

Rodrigo Antonio Curilén Seguel

RUN 233314862

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE Profesionales (Nombre completo)

Profesión/ Especialidad/ Cargo

Fono/E-mail

Registro profesional

Luz Orellena Gatica

Ed. Diferencial

228525434

153181

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias). RESULTADOS: DIAGNOSTICO , DIFICULTAD ESPECIFICA DE APRENDIZAJE EN LECTURA Y ESCRITURA. PRUEBAS ESTANDARIZADAS PARA EVALUAR: BATERIA PSICOPEDAGOGICA NUMERO 3º EVALUA

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 201 8 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE

El/la estudiante debe continuar en el PIE

Fecha:

17/12/2018 Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias) •El alumno debe continuar en el proyecto de integración del establecimiento, según evaluación psicopedagógica e integral l del alumno. •Realizar evaluación psicológica, debido a los resultados psicopedagógicos. •Realizar adecuaciones curriculares en las asignaturas correspondientes, las cuales estarán descritas en el PACI del año 2019. •Continuar con evaluaciones diferenciadas en los subsectores que estime convenientes o que el alumno no ha podido lograr con el profesor de aula común y plantear estas estrategias de trabajo en las horas de trabajo colaborativo y dejar registro en el PACI 2019. •Realizar un trabajo colaborativo con el profesor de asignatura para apoyarlo en aula común y de recursos. •Comunicar situación final a docente de aula de asignaturas, jefe de UTP, directivos en consejo técnico final de año escolar. •Plantear un trabajo más acabado con los padres para mejorar las orientaciones recomendadas.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES: NO SE REGISTRAN OBERVACIONES

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