Rph Sains to1f

Mata Pelajaran

: Dunia Sains dan Teknologi

Tarikh / Hari

:21 Ogos 2016

Tahun

: 4 Elit

Bilangan Murid

: 35 orang

Masa

: 11.40 pagi hingga 12.40 tengah hari

Tema

: Sains Fizikal

Tajuk

: 6.0 Pengukuran

Standard Kandungan

: 6.9 Penggunaan unit, alat dan kaedah yang betul

Standard Pembelajaran

: 6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti 6.9.2 menaakul kepentingan mengukur dengan menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul

Pengetahuan Sedia Ada

: Murid-murid telah mempelajari untuk membuat pengukuran seperti panjang, luas, isipadu, jisim dan masa serta alat pengukuran dan unit piawaian yang sesuai bagi setiap satunya dalam subtopik sebelum ini dalam tajuk pengukuran

Pendekatan

: Konstruktivisme

Strategi

: Berpusatkan murid dan bahan

Bahan Bantu Mengajar

: Slaid, LCD, pembesar suara, buku teks, lembaran kerja, pita pengukur, pembaris, penyedut minuman, manila kad

Penilaian

: Aktiviti dan lembaran kerja

Kemahiran Proses Sains : Berkomunikasi semasa aktiviti dalam kumpulan serta apabila guru bertanyakan soalan, memerhati gambar dan mentafsir data apabila mengukur panjang meja, mengukur dengan menggunakan nombor dalam penyiasatan, mengelaskan unit piawai dan alat pengukuran, mengawal pembolehubah semasa membuat penyiasatan, meramal semasa menjawab lembaran kerja Kemahiran Berfikir

: membuat kesimpulan daripada penyiasatan, membanding dan membezakan ukuran yang dibuat dengan alat piawai dan tidak piawai, meramalkan apa yang akan berlaku sekiranya menggunakan alat dan kaedah yang tidak betul dalam mengukur

Nilai Murni

: Berani mencuba, mengikut arahan guru, menumpukan perhatian, mematuhi peraturan, bekerjasama, bersyukur, jujur dan tepat merekod data

FASA Orientasi (10 Minit)

ISI KANDUNGAN mete r

jeng kal

km²

cm³

minit

mg

AKTIVITI Guru mengedarkan setiap murid satu keping kad yang

BBM :

C

samada tertulis alat mahupun unit piawai atau bukan

kad berga

piawai sesuatu aspek pengukuran iaitu masa, jisim, isipadu, panjang ataupun luas.

KPS :

Murid-murid dikehendaki melekatkan kad tersebut pada

-memerha

ruangan yang disediakan iaitu samada pada tajuk masa, panjang, isipadu, jisim ataupun luas.

Nilai :

Murid-murid juga dikehendaki mengenalpasti samada unit

-berani m

yang diperolehi itu adalah unit piawai mahupun bukan

arahan gu

piawai. Guru menekankan kembali apakah perbezaan alat dan unit Langkah 1

pengukuran piawai dan tidak piawai. Guru menayangkan slaid pembentangan bagi merumuskan

BBM :

(10 Minit)

kembali topik pengukuran secara keseluruhan dengan

Slaid, pem

menyentuh aspek definisi, unit piawai dan bukan piawai,

KBKK :

alat pengukuran, rumus dan kaedah untuk mengukur

-meng- hu

masa, isipadu, panjang, luas dan jisim dengan betul.

analogika

Guru akan bersoal jawab dengan murid berdasarkan slaid

Nilai :

Langkah 2

dan meminta respon yang bersesuaian. Guru meminta murid menelaah contoh situasi yang

-tumpuka BBM :

(15 Minit)

ditunjukkan dalam buku teks pada muka surat 106.

Buku teks

Guru meminta murid untuk menceritakan apakah yang

slaid

difahaminya daripada telahan mereka.

KPS :

Guru membincangkan pula kepentingan menggunakan

-komunika

dengan kaedah yang betul dalam pengukuran dengan

mentafsir

merujuk kepada situasi yang ditunjukkan dalam buku teks

Nilai :

pada muka surat 108.

-mengikut

Guru meminta murid-murid memberikan pendapat dan

memberik

bersoal jawab :

bekerjasa

i)

apakah perbezaan yang boleh dilihat daripada

ii) iii)

kedua-dua gambar dalam situasi A dan situasi B mengapakah hal tersebut boleh berlaku rumuskan apa yang anda perolehi

Guru akan membincangkan beberapa contoh situasi lain yang ditunjukkan dalam slaid untuk memahami lebih mendalam berkaitan perbandingan penggunaan alat pengukuran piawai dan tidak piawai dalam pengukuran : *panjang *luas *isipadu

*jisim *masa

Guru meminta murid memberikan contoh-contoh lain yang Langkah 3

sesuai. Guru membahagikan murid-murid kepada enam kumpulan.

BBM :

(20 Minit)

Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid.

-pembari,

Guru mengarahkan murid-murid merujuk lembaran kerja

lembaran

tersebut unutk membuat satu penyiasatan ringkas iaitu

minuman

mengukur kepanjangan meja menggunakan alat

KPS :

pengukuran piawai iaitu pembaris dan pita ukur dan tidak

-komunika

piawai pula dengan menggunakan penyedut minuman dan

memerha

jengkal.

data,men

Murid-murid dikehendaki menjawab lembaran kerja yang

mengawa

diberikan dengan berbincang bersama kumpulannya.

meramal,

Guru membimbing murid-murid.

dengan m nombor KBKK :

-membua

banding b Nilai :

- jujur dan

data beke

Penutup

Bersoal jawab

Guru menguji penguasaan murid dengan mengemukakan

Nilai :

(10 Minit)

berkaitan konsep yang

soalan secara rawak.

-bersyuku

dipelajari Membuat refleksi berkaitan apa yang dipelajari.

i)

adakah kepentingan dan kelebihan untuk

ii)

menggunakan alat pengukuran piawai perbandingan kesan jika menggunakan unit

iii)

pengukuran tidak piawai dan piawai kebaikan yang diperolehi apabila mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul

Guru menyarankan murid-murid untuk bersyukur kerana terdapat pelbagai kemudahan yang ada bagi membantu manusia berkaitan pengukuran yang menjadikan hidup manusia lebih bersistematik dan mudah serta tepat.