Sap Terapi Bermain Ular Tangga 64505v

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) TERAPI BERMAIN PRAKTIK PROFESI NERS KEPERAWATAN ANAK A.

LATAR BELAKANG Bermain adalah cerminan kemampuan fisik, intelektual, emosional dan sosial dan bermain merupakan media yang baik untuk belajar karena dengan bermain, anak akan berkata-kata, belajar menyesuaikan diri dengan lingkungan melakukan apa yang dapat dilakukan, dan mengenal waktu, jarak, serta suara (Wong, 2000). Bermain adalah kegiatan yang dilakukan sesaui dengan keinginanya sendiri dan memperoleh kesenangan (Foster, 1989). Bermain sama dengan bekerja pada orang dewasa, dan merupakan aspek terpenting dalam kehidupan anak serta merupakan satu cara yang paling efektif untuk menurunkan stress pada anak, dan penting untuk kesejahteraan mental dan emosional anak ( Soetjiningsih, 1995) Perawatan di Rumah Sakit merupakan pengalaman yang penuh dengan stress, baik bagi anak maupun orang tua. Untuk itu, anak memerlukan media yang dapat mengeskpresikan perasaan tersebut dan mampu bekerja sama degan petugas kesehatan selama dalam masa perawatan. Aktivitas bermain yang dilakukan perawat pada anak di RS akan memberikan keuntungan sebagai berikut : 1. Meningkatkan hubungan klien dan perawat 2. Aktivitas beramain yang terpogram akan memulihkan perasaan mandiri pada anak. 3. Permainan di RS membantu anak mengekspresikan perasaannya. 4. Permainan yang terapeutik akan membentuk tingkah laku yang positif. Prinsip – prinsip bermain di rumah sakit : 1. Permainan

yang tidak membutuhkan banyak energi, singkat dan

sederhana. 2. Relatif aman dan terhindar dari infeksi silang. 3. Sesuai dengan kelompok usia. 4. Peramainan tidak boleh bertentangan dengan terapi yang sedang dijalankan.

5. Perlu partisipasi orang tua dan keluarga. Tekhnik Bermain di Rumah Sakit : 1. Berikan alat permainan untuk merangsang anak bermain sesuai dengan umur perkembangannya 2. Berikan cukup waktu dalam bermain dan menghindari interupsi 3. Berikan permainan yang bersifat mengurangi sifat emosi anak 4. Tentukan kapan anak boleh keluar atau turun dari tempat tidur sesuai dengan kondisi anak B.

TUJUAN 1. Tujuan Umum: Setelah melaksanakan Terapi Bermain, anak tetap mampu melewati tugas perkembangan selama dirawat di rumah sakit. 2. Tujuan Khusus: a. Bagi anak: 1) Dapat mengatur strategi dan kecermatan. 2) Dapat

mengembangkan imajinasi dan mengingat peraturan

permainan 3) Dapat berlatih bersosialisasi 4) Dapat berlatih bersikap sportif 5) Dapat mengurangi kecemasan dan ketegangan pada anak 6) Dapat belajar pramatematika yaitu saat menghitung langkah pada permainan ular tangga dan menghitung titik – titik pada dadu. b. Bagi perawat: 1) Membangun trust antara pasien anak dan perawat 2) Mampu mengaplikasikan teori terapi bermain pada anak usia 6-12 tahun 3) Mampu mengenal karakter tiap anak usia 6-12 tahun C.

JENIS PERMAINAN Bermain Ular Tangga

D.

MEDIA

Peralatan yang dibutuhkan adalah Permainan Ular Tanggal 2 set E.

METODE Ular tangga adalah permainan papan untuk anak-anak yang dimainkan oleh 2 orang atau lebih. Papan permainan dibagi dalam kotak-kotak kecil dan di

beberapa

kotak

digambar

sejumlah

"tangga"

atau

"ular"

yang

menghubungkannya dengan kotak lain. Setiap pemain mulai dengan bidaknya di kotak pertama di kotak sudut kiri bawah dan secara bergiliran melemparkan dadu. Bidak dijalankan sesuai dengan jumlah mata dadu yang muncul. Bila pemain mendarat di ujung bawah sebuah tangga, mereka dapat langsung pergi ke ujung tangga yang lain. Bila mendarat di kotak dengan ular, mereka harus turun ke kotak di ujung bawah ular. Pemenang adalah pemain pertama yang mencapai kotak terakhir. Biasanya bila seorang pemain mendapatkan angka 6 dari dadu, mereka mendapat giliran sekali lagi. Bila tidak, maka giliran jatuh ke pemain selanjutnya. Leader memimpin jalannya permaianan dengan mengintruksikan kepada anak-anak untuk memulai permainan. Co leader, fasilitator, observer melakukan tugas masing-masing F.

PESERTA Untuk kegiatan ini peserta yang dipilih adalah pasien di Ruang Cempaka RS Dr. Soediran Mangun Sumarso yang memenuhi kriteria : 1. Usia Sekolah (yang berusia 5 - 12 tahun) 2. Tidak mempunyai keterbatasan fisik 3. Dapat berinteraksi dengan perawat dan keluarga 4. Pasien kooperatif 5. Peserta terdiri dari: Anak usia pre-school sebanyak

G.

SETTING TEMPAT

orang

1

2

5

5 3

5

3

5

5

5 3

4 6

H.

WAKTU PELAKSANAAN 1. Hari/tanggal

: Rabu, 24 Agustus 2016

2. Waktu

: 10.15 – 11.00 WIB

3. Tempat: Ruang Cempaka

Keterangan : 1. Leader 2. Co Leader 3. Fasilitator 4. Observer 5. Pasien 6. Keluarga

I.

PENGORGANISASIAN Pembagian tugas sebagai berikut: 1. Leader ( Dyah Astuti), tugasnya: a. Membuka acara permainan b. Mengatur jalannya permainan mulai dari pembukaan sampai selesai. c. Mengarahkan permainan d. Memandu proses permainan. 2. Co Leader ( Hartati ), tugasnya : a. Membantu leader mengatur jalannya permainan b. Membantu memberi motivasi pada peserta bersama dengan leader c. Bersama dengan leader memandu dan mengarahkan proses bermain 3. Fasilitator ( Sutarno, Dewi Nawangsih dan Siti Murwani), tugasnya: a. Membimbing anak bermain b. Memberi motivasi dan semangat kepada anak c. Memperhatikan respon anak saat bermain d. Mengajak anak untuk bersosialisasi dengan teman bermain, perawat dan keluarganya. 4. Observer ( Abu Wuryanto ), tugasnya: a. Mengawasi jalannya permainan b. Mencatat proses kegiatan dari awal hingga akhir permainan c. Mencatat situasi penghambat dan pendukung proses bermain d. Menyusun laporan dan menilai hasil permainan

J. No

1

RENCANA PELAKSANAAN Waktu

5 menit

Kegiatan Bermain

Kegiatan Peserta

Pembukaan : Leader membuka kegiatan dengan mengucapkan salam.  Leader memperkenalkan nama terapis yang

Menjawab salam Mendengarkan

2

3

4

K.

lain.  Leader menjelaskan tujuan dari permainan  Kontrak waktu 25 menit Pelaksanaan : Leader dibantu oleh co leader dan fasilitator untuk mengatur posisi duduk setiap terapis dengan dua orang pasien anak Anak di bagi menjadi 2 kelompok  Fasilitator membagikan set permainan ular tangga kepada masing – masing kelompok.  Fasilitator mengajak dan memotivasi klien (anak) untuk mengungkapkan apa yang akan ketahui tentang ular tangga. Memulai bermain didampingi oleh fasilitator. Leader dan co leader memberi semangat pada anak selama proses permainan Fasilitator memotivasi anak untuk dapat mengekspresikan perasaannya Apabila anak tidak mau aktif, melibatkan orang tua atau pendamping anak untuk membantu anak.

Memperhatikan Memperhatikan

Berpindah posisi Menerima Alat Permainan Menjawab pertanyaan Memulai permainan

10 menit Evaluasi : Menanyakan kepada anak tentang permainanBeri pertanyaan yang dilakukan Menanyakan tentang perasaan anak setelah bermain 5 menit Terminasi : Leader menutup acara permainan dengan Memperhatikan memberikan reward kepada seluruh peserta  Memberi salam Salam penutup

KRITERIA EVALUASI 1. Evaluasi struktur yang diharapkan a. Alat-alat yang digunakan lengkap b. Kegiatan yang direncanakan dapat terlaksana 2. Evaluasi proses yang diharapkan

a. Terapi dapat berjalan dengan lancar b. Anak dapat mengikuti terapi bermain dengan baik c. Tidak adanya hambatan saat melakukan terapi d. Semua anggota kelompok dapat bekerja sama dan bekerja sesuai tugasnya 3. Evaluasi hasil yang diharapkan a. Anak dapat berinteraksi dengan baiki bersama teman bermain b. Anak dapat mengikuti kegiatan dengan baik c. Anak merasa senang d. Anak tidak takut lagi dengan perawat e. Orang tua dapat mendampingi kegiatan anak sampai selesai f. Orang tua mengungkapkan manfaat yang dirasakan dengan aktifitas bermain L.

DAFTAR HADIR

No. Nama Peserta 1 2 3 4 5 6 7 8

Umur

M. EVALUASI 1. Terapi bermain dilakukan jam 10.15 tepat , tidak sesuai dengan rencana yang telah disusun . 2. Peserta menyesuaikan dengan pasien yang hadir dan periksa saat hari itu 3. Permainan disesuaikan dengan kondisi pasien dan usia anak saat itu

DAFTAR PUSTAKA Anggani, Sudono. 2004. Sumber Belajar dan Alat Permainan Untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: Grafindo Donna L. Wong. 2004. Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Jakarta: EGC Narendra, Sularso, dkk. 2002. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Jakarta: Sagung Seto Soetjiningsih. 1997. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC