Tugas Akhir M1.tat (tugas Akhir Terstruktur) 6dr2z

No.Peserta

: 18080652310036

Nama

: NASARUDDIN, S.Pd.

Asal Sekolah

: SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat

TUGAS AKHIR M1 : TAT(TUGAS AKHIR TERSTRUKTUR) Instruction: Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya. Penyelesaian: Dengan memperhatikan unsur strategi, metode, dan media serta cara mengevaluasi pembelajaran. Berikut ini penulis sajikan sebuah Rancangan Pembelajaran untuk Mata Pelajaran Desain Grafis KD 3.1 dan KD 4.1 pada Paket keahlian Rekayasa Perangkat Lunak SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Barat. TERLAMPIR

Lampiran:

PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN Jalan Padang Kejai – Tapan

email:[email protected] Kodepos.25673

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) SatuanPendidikan

:

SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN

Kelas/Semester

:

X/ I

Bidang Keahlian

:

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Program Keahlian

:

TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Paket Keahlian

:

REKAYASAPERANGKAT LUNAK

Mata Pelajaran

:

DESAIN GRAFIS

AlokasiWaktu

:

5 JAM (5 X 45 MENIT)

A. Kompetensi Inti KI 1

:

Memahami , menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja teknik komputer dan jaringan pada tingkat teknis, spesifikasi detil.

KI 2

:

Melaksanakan tugas spesifik,dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasarTeknik Komputer dan Informatika.

B. Kompetensi Dasar 3.1 memahami layout dan komposisi 4.1 membuat layout dan komposisi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengetahui layout dan komposisi 2. menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja. 3. menggunakan layout dan komposisi 4. Mengimplementasikan layout dan komposisi untuk membuat objec sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui layout dan komposisi 2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi layout dan komposisi 3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengganti layout dan komposisi. 4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis. E. Materi Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami bentuk layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis. 2. Siswa dapat mengetahui letak layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis. 3.

Siswa dapatmenerapkan layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis.

F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan

: Saintifik

2. Model Pembelajaran

: Discovery

3. Metode

: Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

G. Alat/Media/Sumber Belajar Alat / Media 1. Alat/Bahan

: Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis

2. Media

: Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media presentasi

3. Sumber Belajar : Buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis.

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Alokasi waktu : 2 x 45 menit Kegiatan Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu 1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus 30 menit untuk jam pertama) 2. Memeriksa kehadiran siswa 3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Fase 1 45 Menit Mengamati Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran, Guru mengajukan permasalahan berkaitan dengan layout dan komposisi. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok Peserta didik memberikan tanggapan atas permasalahan yang diajukan oleh guru. Fase 2 Menanya Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan layout dan komposisi. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik Fase 3 Mengumpulkan informasi Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk mengumpulkan informasi (mengeksplorasi) layout dan komposisi. Fase 4 Mengasosiasi  Menganalisis data hasil diskusi  Membuat kesimpulan hasil diskusi Fase 5 Mengkomunikasikan Wakil masing – masing kelompok mempresentasikan hasil dari fungsi ayout dan komposisi.

Penutup

1. Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa bersama

15 menit

Pertemuan 2 Alokasi waktu : 3 x 45 menit Kegiatan Pendahuluan

1. 2. 3. 4.

Inti

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (mengkomunikasikan)  Guru mendorong peserta didik untuk memamerkan hasil karya berupa laporan hasil diskusi kelompok  Peserta didik memamerkan hasil karya laporan hasil diskusi kelompok  Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan diagnosis  Peserta Menyampaikan hasil konseptualisasi berbagai parameter bentuk layout dan komposisi pada lembar kerja desain grafis. dalam bentuk lisan ataupun tertulis

Penutup

I.

Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya. 10 Menit

1. Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa bersama

15 menit

Alat/Media/Sumber Belajar Alat / Media 1. Alat/Bahan

: Perangkat Komputer , Laptop dan software desain grafis

2. Media

: Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media presentasi

3. Sumber Belajar : buku panduan desain grafis, internet, video tutorial desai grafis. Penilaian a. Penilaian Sikap 1) Instrumen dan Rubrik Penilaian 2) Indikator Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan 1) Kisi-kisi dan soal 2) Opsi Jawaban 3) Instrumen dan Rubrik Penilaian c. Penilaian Keterampilan 1) Instrumen dan Rubrik Penilaian 2) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes Tes tertulis bentuk uraian

Kisi kisi soal Kompetensi

IPK

Dasar 3.1 memahami

Indikator Soal

1. Mejelaskan layout



dan komposisi

layout dan

Soal

Siswa dapat

Tes

menjelaskan

tertulis

perbedaan antara

komposisi

Jenis

Soal 1. Jelaskan perbedaan antara layout dan komposisi! (25)

layout dan komposisi 2. menerapkan layout 4.1 membuat layout dan komposisi



Siswa dapat

dan komposisi pada

menjelaskan

lembar kerja.

jenis-jenis layout

2. Jelaskan cara menampilkan layout dan komposisi ! (25)

dan komposisi 3. menggunakan layout



dan

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara

komposisi

layout dan komposisi 4. Mengimplementasi



3. Jelaskan hubungan layout dan komposisi ! (25)

Siswa dapat

kan layout dan

menjelaskan cara

komposisi untuk

mengganti

membuat objec

layout dan

mengganti layout

komposisi

dan komposisi (25)

sederhana.

Kunci jawaban !

Rubrik Nilai Pengetahuan

4. Jelaskan cara

No

Nama Siswa

No.1

No.2

Skor setiap nomor soal No.3 No.4 No.5

Nilai

1 2 3 Pedoman penskoran No. 1 2 3 4

Aspek yang dinilai

Skor maksimal

Skor/Keterangan

Ketepatan jawaban

1 = tidak tepat 2 = kurang tepat 3 = tepat Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap 2 = kurang lengkap 3 = lengkap Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat 2 = kurang tepat 3 = tepat Pengembangan materi 1 = hanya berdasarkan buku 2 = berdasarkan buku dan hasil observasi 3 = berdasarkan buku, lapangan dan sumber lainnya Skor maksimal per soal

5 5 5

5 20

Pedoman penilaian : Jika penjelasan benar skor maksimum 25 Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100 1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir ) Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis) Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek ) No 1 2 3

Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan

Teknik Penilaian Pengamatan Pengamatan dan Tes tertulis Pengamatan

Waktu Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi Penyelesaian tugas individu dan Kelompok Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi Tapan,

Juli 2018

Mengetahui,  Kepala SMKN 1 Ranah Ampek Hulu

Guru Mata Diklat

Drs. YASRIZON, M.Pd NIP. 196997121997021001

NASARUDDIN, S.Pd NIP.198207042010011021