Unidad De Aprendizaje - Ingles 715t10

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 I. DATOS INFORMATIVOS

:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. ÁREA

: Inglés

1.3. GRADO Y SECCIÓN 1.4. HORAS SEMANALES 1.5. DURACIÓN 1.6. FECHA 2009 1.7.

:

: Primero A, B, C, D, E, F : 02 horas : 09 semanas (18 horas) : del 02 de noviembre al 31 de diciembre del

DOCENTE RESPONSABLE

: Lic. ROGER AGUIRRE LOPEZ.

II. DENOMINACION: “LIKES AND DISLIKES”

III. JUSTIFICACIÓN: El área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, el cual implica aprender el inglés en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. En tal sentido el aprendizaje de la lengua se realiza con textos auténticos y con sentido completo, evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado; además se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologías innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras lenguas. Por ello los estudiantes del Primer año de Educación Secundaria desarrollan los siguientes conocimientos: Deportes, materia escolar, actividades de ocio y las estaciones del año; expresando gustos, desagrados y preferencias, además utilizaran expresiones de frecuencia, el presente simple de algunos verbos y una pequeña revisión de todos los tiempos aprendidos con la ayuda de diferentes técnicas: brainstorming, skimming, scanning, trabajos grupales, juegos de roles, repetición oral, etc. El área desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos en función de las capacidades fundamentales e específicas; el cual se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes. IV. TEMPORALIZACIÓN Semanas: 09 semanas

Horas: 18 Horas V. TEMA TRANSVERSAL: •

Educación cívica y ciudadanía

VI. VALORES Y ACTITUDES: VALORES

RESPETO

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Respeta y valora las ideas, - Es cortes en su trato creencias y culturas distintas a las propias. - Emplea un lenguaje adecuado Respeta los acuerdos y normas establecidas en el - Cuida la propiedad aula para una mejor ajena. interacción. Cumple con las tareas asignadas.

RESPONSABILID AD

Muestra conciencia ecológica.

SOLIDARIDAD

Comparte sus conocimientos y experiencias.

LABORIOSIDAD

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa a las actividades de aprendizaje desarrollados en el área.

- Muestra aseo personal. - Demuestra fervor cívico- patriótico. - Permanece en la Institución Educativa. - Es puntual. - Contribuye con la conservación, orden e higiene del aula y de la Institución Educativa. - Ayuda a sus compañeros.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL • Dialoga con sus compañeros acerca de su deporte favorito respetando cada punto de vista. • Describe la frecuencia con que practica su deporte favorito y actividad de ocio con pronunciación clara en sus expresiones. • Escucha y comprende información específica acerca de los deportes, materia escolar, actividades de tiempo libre y estaciones del año COMPRENSIÓN DE TEXTOS • Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico. • Identifica la información global y especifica de los textos sencillos. PRODUCCIÓN DE TEXTOS • Redacta textos sencillos describiendo

CONOCIMIENTOS Vocabulary • Sport • School subjects • Leisure time activities • The seasons of the year.

Grammar • Do / does • Frequency expressions. • Simple present of other verbs.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS • Predice el significado del nuevo léxico a través de ayudas visuales. • Utiliza su diccionario para conocer el significado del Nuevo vocabulario. • Señala los deportes que practica. • Identifica las expresiones de frecuencia. • Intercambia información acerca de sus actividades de tiempo libre.

• Review.

Pronunciation • Consonant sounds: /t/ /ed/ /z/ • Verbs: Third person /s/

TIEMP O

• Completa oraciones usando el presente simple de los verbos. • Resuelve ejercicios de comprensión y producción en un quiz.

18 horas

deportes y la frecuencia con que se practica; así como actividades de ocio, y estaciones del año. • Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

• Escucha y practica la pronunciación. • Cumple con las actividades asignadas.

VIII. EVALUACION: CRITERIOS DE EVALUACION

EXPRESIÓN Y COMPRENSI ÓN ORAL

COMPRENSI ÓN DE TEXTOS

PRODUCCIÓ N DE TEXTOS

INDICADORES

• Dialoga con sus compañeros acerca de su deporte favorito respetando cada punto de vista a través de trabajos en pares • Describe la frecuencia con que practica su deporte favorito y actividad de ocio con pronunciación clara en sus expresiones por medio de intervenciones orales • Escucha y comprende información específica acerca de los deportes, materia escolar, actividades de tiempo libre y estaciones del año respondiendo a preguntas del docente. • Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico, ideticando el vocabulario por contexto.. • Identifica la información global y especifica de los textos sencillos respondiendo preguntas y completando oraciones. • Redacta textos sencillos describiendo deportes y la frecuencia con que se practica; así como actividades de ocio, y estaciones del año, mediante ayudas audiovisuales. • Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que

PESO %

ITEM S

PJ

INST

E

1 (5)

25%

Guía de Obser Vación

2 (10) 20

Prueba oobjetiva 2 (5)

2 (10)

Guía de O

20%

observa Ci ción 2(10) 20

3 (10)

Prueba escrita

35% 20 3(10)

Prueba objetiva

Escala valorati va

produce. •

ACTITUD ANTE ÁREA

EL

• • • •

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción. Cumple con las tareas asignadas. Muestra conciencia ecológica. Comparte sus conocimientos y experiencias. Muestra iniciativa a las actividades de aprendizaje desarrollados en el área.

1 (5) 1 (5) 2 0%

1 (5)

20

1 (5)

IX. BIBLIOGRAFÍA:



Oré de los Santos M. “ENGLISH 1” (Texto y Manual para docentes) Editorial Bruño & Ministerio de Educación. Perú, 2008.



Ministerio De educación. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACION BASICA REGULAR”, Perú, 2009.



MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2006). ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO (O.T.P). Lima, Perú.



RAYMOND, M. (2000). ESSENTIAL GRAMMAR IN USE. London, U.K: Cambridge University Press.

MCCARTHY, M. &. (2002). ENGLISH VOCABULARY IN USE ELEMENTARY. London, U.K: Cambridge University Press.

Escala actitu dinal

Nuevo Chimbote, Abril del 2011

___________________ ___________ Docente del área