Cualificar Matematicas Guia 28 605h5h

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia. Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

Guía No. 28 Duración:13 horas Año:2019

CONTANDO, JUGANDO Y APRENDIENDO MÓDULO: Cualificar Matemáticas Meta de Aprendizaje: 10

Explico las diversas soluciones posibles que se plantean a problemas sencillos que involucran números naturales, sus propiedades y operaciones y desarrollo con ello habilidades para explorar, indagar, investigar y cuestionar libremente al mundo al que pertenezco, incluso con el apoyo de herramientas digitales. Preguntas Esenciales: ¿En tu vida cotidiana en que situaciones utilizas los números? ¿Qué estrategias utilizas para solucionar problemas aditivos en tu diario vivir? ¿Cómo realizo la composición y descomposición de los números naturales? ¿Cómo identifico las equivalencias en el sistema de numeración decimal? Evidencias del aprendizaje Identifica características de los sistemas de numeración. Argumenta soluciones a situaciones problemas planteados. Diferencia las operaciones y propiedades en los números naturales Actividad 1 Adicionando avanzando

Actividad 2

Actividad 3

Aumento mi rango

Compongo

Materiales Requeridos Video beem Billetes didácticos Tijeras Cuaderno Carpeta con la guía

Actividad 4 Sumando y restando vamos afianzando

ACTIVIDAD 5

Retos

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Actividad 1: Adicionando y avanzando 1. observa las figuras y el valor que le corresponde 1

10

100

1000

Cuadro: unidad Tira: decena Malla: centena Cubo: unidad de mil

Teniendo en cuenta el valor de las figuras completa la siguiente tabla indicando cuantas figuras necesitas de cada valor para formar el número: Número 345

centena 3mallas

decena 4 tiras

678 987 219 807 500

unidad Escritura en letra 5cuadros Trescientos cuarenta y cinco

2. Dibuja en tu cuaderno las figuras para formar los siguientes números 408

310

621

587

3. Observa las figuras y compone el numero: =

=

903

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=

=

Actividad 2 : Aumento mi rango 1. Ana y Jaime estan jugando con fichas numeradas. El juego consiste en formar el mayor número de 4 cifras con estas fichas 6

8

2. Representa en cada ábaco la cantidad

1

9

indicada

https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/el-abaco

Represéntalos en el sistema de numeración decimal Numero Unidad de mil centena decena

unidad

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3. Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego escribe el número completo en frente

https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/el-abaco

4.une las cantidades expresadas en unidades, centenas, decenas y unidades de mil, con su correspondiente numero a la derecha. Ordena primero los digitos de la izquierda en, UM,C,D,U, ilumina los pares del mismo color. Sigue el ejemplo.

www.twinkl.co.uk/resource/es-t2-m-306-ficha-de-actividad-descomposicion-de-numeros

https://

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Actividad 3: Compongo 1. Recuerdo las figuras con su valor y escribo cuantas necesito de cada una para formar la cantidad: Cantidad Escribo su nombre en letra

4.801 3.987 7003 2.098 6.450 2. Pablo desea remodelar sus muebles y para ello solicita una cotización en almacenes Danny de los siguientes muebles:

$ 1um + 5c +6d + 3u

$ 8um + 4c + 6d + 5u

$7um+ 8c+ 4d + 9u

RESPONDE

a) ¿Cuál es el costo del juego de sala? _______________________________ b) ¿Cuál es el costo del juego de comedor? ____________________________ c) ¿Cuál es el costo del juego de alcoba? _____________________________ d) Si Pablo desea comprar dos juegos de muebles, el de menor precio y el de mayor precio. ¿Cuáles fueron los muebles que compro? _______________________________ e) Si dispone de $ 10.000, ¿Cuáles muebles puede comprar con ese dinero? ______________________________________________________________

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f) ¿Cuánto dinero le hace falta a Pablo para comprar todos los muebles? ________________ 3. Descompone con las letras y con números cada número según el valor posicional de sus dígitos.

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4. Observa los billetes y juega a componer valores $500

$ 1.000

$100

$5.000

$2.000

$50

Utiliza los billetes con las siguientes cantidades la cantidad de billetes y arma el valor total $100

$1.000

$5.000

$50

$2.000

$500

total

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https://www.educaplanet.com/educaplanet/2016/06/tabla-del-100-fichas-1-al-100/

Actividad 4: Sumando y restando vamos afianzando 1. Juan quiere comprar algunos artículos, Observa y selecciona los valores que necesita para formar cada precio PAN LECHE HUEVOS CHOCOLATE QUESO

5

500

350

20

200

150

$2.100 $1.800 $2.088 $2.145 $3.150

8

100

300 450

400

250

Pan _____________________________________________________ Leche ___________________________________________________ Huevos __________________________________________________ Chocolate ________________________________________________ Queso ___________________________________________________ 2. Teniendo en cuenta los precios de los productos Responde las siguientes preguntas en el cuaderno realizando la operación que corresponda para

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sustentar a tu docente: a. Si juan quiere comprar el pan, la leche y los huevos ¿Cuánto debe pagar? __________ b. Si juan compra el chocolate y la leche con un billete de $5.000 ¿Cuánto dinero le sobra? ______________ c. ¿Cuál es la diferencia entre el precio del queso y el pan? ___________ d. Selecciona la respuesta correcta rellenando el ovalo: Juan quiere comprar todos los productos ¿Cuánto de be pagar? a. $10.280 b. $12:300 c. $ 11.283 d. $ 8.283

A

b

c

d

¿Cuál es la diferencia del precio del queso y los huevos? A b c d a. 1.082 b. 5.238 c. 1.062 d. 1.072 Actividad 5: Retos Descubre tus habilidades pensando 1. Ubica los números en cada casilla de tal manera que le dé la suma que indica cada cuadro mágico

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2. Observa atentamente cada imagen y halla el número que puede representar para obtener el resultado dado

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Piensa y resuelve

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