Ensayo Rieb 5b3a6c

La Reforma Integral de la Educación Básica Introducción El presente ensayo es para dar una breve explicación sobre la “Reforma Integral de Educación en México” (RIEB), en qué consiste, los retos a los que se enfrentan los docentes en esta reforma que comenzó en 2004, realizando cambios en los Planes y programas de estudio con la finalidad de articular los tres niveles educativos preescolar, primaria y secundaria para cumplir con el perfil de egreso del que habla el Acuerdo 592 . Los docentes tienen que tomar otra perspectiva de la educación y hacer conciencia que ellos deben tener cierto preparación, así como las competencias necesarias para que los alumnos logren el perfil de egreso tan deseado en la RIEB, que desarrollen las competencias comunicativas, el pensamiento matemático y juicio crítico, aprender a vivir en sociedad. Campos formativos integrados en el curriculum y que lograran una educación de calidad. Realmente los maestros están preparados para afrontar la reforma educativa que está en proceso?

Desarrollo La educación básica en México ha sufrido transformaciones al paso de los años, las continuas reformas se han reflejado en los cambios de Planes de estudio y en los programas de todas las asignaturas. Entre los años 2004 y 2011 los niveles de educación básica experimentaron una reforma en su currícula, comenzando con preescolar, en 2006 en secundaria y finalmente en primaria entre 2009 y 2011. La Reforma Educativa de la Educación Básica (RIEB) tiene como finalidad la calidad educativa y el objetivo de lograr que los alumnos desarrollen competencias en diferentes áreas que les permitan resolver cualquier situación que se les presente. En dicha reforma no solo es memorizar conceptos, va más allá de solo aprender química, matemáticas o alguna otra materia. Es necesario dotar de herramientas y conocimientos al alumno para que al término de su formación escolar pueda integrarse a una sociedad globalizada,. En el desarrollo de competencias, el docente se torna como mediador, el cuál debe construir el conocimiento para ayudar al alumno a aprender a aprender.

Las competencias son un conjunto de capacidades para poner en operación los diferentes conocimientos y habilidades. En la educación basada en

competencias está formado por

conocimientos, intuiciones, saberes, habilidades, destrezas, estrategias, procedimientos, actitudes y valores. Todas estas capacidades y aquellos conocimientos adquiridos deber permitir resolver situaciones diversas a situaciones que se le presentan. En la RIEB el maestro tiene un papel importante ya que tiene la responsabilidad de planear secuencias didácticas adecuadamente, que permitan desarrollar las competencias para la vida y lograr los aprendizajes esperados que están marcados en el currícula, crear ambientes propicios que desarrollen el trabajo colaborativo así como situaciones desafiantes que capten la atención de los alumnos y utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación para potenciar el conocimiento, elaborar diferentes instrumentos de que evalúen las competencias que han logrado Se pretende que la nueva forma de evaluar sirva para retroalimentar al docente y sirva como un medio de comunicación con otros actores, principalmente los padres de familia. 1 Actualmente la importancia de la evaluación en el salón de clases es mejorar el aprendizaje y el desempeño de los alumnos, creando mejores oportunidades para aprender Para poder involucrarnos en la metodología de la evaluación desde el enfoque de la educación por competencias, es necesario tener presente que una competencia permite identificar, seleccionar, coordinar y movilizar de manera articulada e interrelacionada un conjunto de saberes diversos en el marco de una situación educativa en un contexto específico. Por lo tanto las competencias se componen e integran de manera interactiva con conocimientos, actitudes y valores de acuerdo a la experiencia educativa, En el modelo de educación basado en el enfoque por competencias, la evaluación consiste en un proceso de recolección de evidencias que permiten interpretar, a través de los resultados obtenidos, los niveles de logro alcanzados por los estudiantes. Las evidencias deben planearse de acuerdo a la definición de las competencias, así como a los criterios de desempeño. Los cuales deben permitir que el estudiante muestre la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la acción.

El docente que quiere la reforma tiene que facilitar el aprendizaje significativo, utilizar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover la comunicación y se hacerse responsable de su proceso de aprendizaje.

Conclusión La RIEB está orientada a la mejora de la educación y que los estudiantes mejoren sus aprendizajes. En el mundo globalizado se habla de la educación por competencias y es por ello que el enfoque se ha planteado para una educación basada en competencias. Para ello implica que los docentes adquieran nuevos conocimientos y aprendizajes, ahora el papel que tiene el profesor en la educación por competencias es primordial ya que sin un buen acompañamiento el alumno no será capaz de desarrollar estas competencias. Para esto los profesores deben capacitarse y hacer conciencia que en sus manos está el éxito o el fracaso de esta enseñanza.

1.

Plan de estudio 2011

Referencias Bibliográficas

RUIZ, G., Artículo: La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2012 15(1 Martínez, M., Blanco, A.,Tamez, G., Moreno, E., Fuentes, G. & Vargas, A., . (2011). Plan de estudio 2011, Educación Básica. México,D.F.: Secretaría de Educación Pública