Gamifikasi 4c6y2i

GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARA

APA ITU GAMIFIKASI? Gamifikasi menurut Dertending, dkk (2011) adalah “Gamification is the use of game design elements in non-game contexts” yang berati gamifikasi adalah penggunaan desain game elemen dalam konteks non game.

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., dan Nacke, L. E. (2011): Gamification: toward a definition.

NON-GAME CONTEXTS Gamifikasi menggunakan game untuk tujuan lain selain penggunaan normal yang diharapkan untuk hiburan (menyatakan bahwa hiburan merupakan penggunaan game yang diharapkan lazim).

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., dan Nacke, L. E. (2011): Gamification: toward a definition.

ELEMEN-ELEMEN GAME Elemen-elemen game dikategorikan berdasarkan surface elements, underlying dynamics dan gaming experience Type of game element

Meaning

Surface elements

Karakteristik game yang visual dan nyata, mis. sebuah lencana.

Underlying dynamics

Karakteristik game (elemen) yang merangkum dinamika atau kondisi yang mendasari game, mis. cerita

Gaming experience

Permainan seperti pengalaman yang dibuat dalam kegiatan gamified, misalnya kompetisi

Mark-herbert, C. (2016). Gamification in Higher Education Toward a pedagogy to engage and motivate students. SLU, (June). https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4594.9042

SURFACE ELEMENTS Dalam gamifikasi mekanika permainan yang paling umum digunakan adalah poin, lencana, dan papan peringkat.

Points (poin) Points (poin) pada umumnya digunakan untuk memotivasi orang agar melakukan suatu hal sehingga dapat mengumpulkannya sebanyak mungkin.

Badges (lencana) Lencana adalah simbol grafis yang menunjukkan bahwa pemakainya telah memperoleh keterampilan.

Leaderboards (papan pringkat) Papan pringkat dapat bermanfaat untuk memberikan umpan balik kepada pengguna individu tentang kemajuan mereka menuju pencapaian keterampilan Mark-herbert, C. (2016). Gamification in Higher Education Toward a pedagogy to engage and motivate students. SLU, (June). https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4594.9042

UNDERLYING DYNAMICS Game elements

Meaning

Freedom to fail

Pemain game memiliki banyak “nyawa”, yang memungkinkan mereka untuk bermain berulang kali



Pemain game cenderung menerima umpan balik yang sering dan bertarget terkait dengan kinerja dan / atau pencapaian mereka melalui game.

Progression

Penggunaan level gim atau urutan misi memberi tahu pemain tentang perkembangan mereka dalam gim

Narrative

Kisah menyeluruh yang meraih pemain melalui permainan

Role play

Pemain game dapat memilih kedua karakter (yang mereka inginkan) serta memilih jalur untuk menyelesaikan permainan

Choice

Pemain game dapat memilih antara berbagai jalur, termasuk tingkat kesulitan, saat memainkan game.

Mark-herbert, C. (2016). Gamification in Higher Education Toward a pedagogy to engage and motivate students. SLU, (June). https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4594.9042

GAMING EXPERIENCE Game elements

Meaning

Challenge

Pemain game ditantang dengan tugas-tugas sulit

Competition

Banyak game yang memungkinkan pemain game untuk saling bersaing

Enjoyment

Game itu menyenangkan

Mark-herbert, C. (2016). Gamification in Higher Education Toward a pedagogy to engage and motivate students. SLU, (June). https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4594.9042

GAMIFICATION FRAMEWORK

Mark-herbert, C. (2016). Gamification in Higher Education Toward a pedagogy to engage and motivate students. SLU, (June). https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4594.9042