Ii-etica Y Valores Ii 6qg3k

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE NAYARIT Dirección Académica y de Servicios Escolares Departamento de Docencia y Apoyo Académico

Plantel: EMSAD #17 FORMATO DE PLANEACIÓN Clave: 18EMS00330

Dirección: Ave. De Amistad s/n Jomulco, Jala

Teléfono:

Docente:

LAURA CECILIA LEAL NÚÑEZ

Asignatura:

Ciclo Escolar:

2015-2016

Semestre

Semana: Tema Integrador Concepto Fundamental Concepto Subsidiario

MATERIALES LAMINAS CARTELES MODELOS MAPAS ROTAFOLIO PINTARRON HOJAS BLANCAS PAPEL MANILA

1

2

3 3

Uso de las Telecomunicaciones Relaciona a la ética con la ciencia y la tecnología   

Ética y ciencia Ética y tecnología Impacto de la ciencia y la tecnología

BIBLIOGRÁFICOS DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS REVISTAS ANTOLOGIA GUÍA DIDÁCTICA LIBROS

1

ÉTICA Y VALORES II 2 3 4 5

Bloque:

1

Sesiones:

8 Aprendizaje permanente.

Competencias que contribuirán al Perfil de Egreso.

RECURSOS DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS PROYECTOR DE ACETATOS CD / DVD VIDEOCASETE TELEVISOR VIDEOCAMARA CAMARA FOTOGRAFÍCA CAÑON CELULAR TABLETA ELECTRÓNICA

REQUERIMIENTOS Valores, Desarrollo, Tecnología, Comunicación, Avances, Ciencia

Manejo de información. Manejo de situaciones. Convivencia. Vida en sociedad.

INFORMÁTICOS INTERNET CORREO-E EXCEL WORD POWER POINT PUBLISHER PC / LAPTOP ENCICLOPEDIA DIGITAL PROGAMAS DIDÁCTICOS

6

PROPÓSITO    

Identifica la importancia de la ciencia en el avance de la sociedad. Analiza ejemplo de avances científicos que han favorecido a los grupos sociales y los compara con otros que han provocado deterioros. Comprende las implicaciones de los desastres producidos de la historia. Argumenta la aplicación ética de los avances científicos y tecnológicos que aportan elementos para el bienestar de su comunidad

SABERES HABILIDADES

CONOCIMIENTOS Conceptos de:  Ciencia  Tecnología  Ética  Axiología  Transferencia tecnológica  Progreso  Filogenética  Nanotecnología

       

Comentar Elaborar Investigar Leer Realizar Valorar Unir Elaborar

      

ACTITUDES Trabajo colaborativo Participación Honestidad Respeto Solidaridad Tolerancia Reflexión

COMPETENCIAS GENÉRICAS

DISCIPLINARES

.

TRANSVERSALIDAD Otras asignaturas HISTORIA, INFORMÁTICA, TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

Bloques de la misma asignatura II

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONCEPTO SUBSIDIARIO

 Ética y ciencia  Ética y Tecnología  Impacto de la Ciencia y la Tecnología -La Economía -Las grandes Ciudades

-El Campo -Los Negocios -En el Hogar y Sociedad en general -Su Comunidad Actividades 

1

 APERTURA    

Realiza un cuadro comparativo de antes y ahora



Realiza un cuadro comparativo diferencias y similitudes

Productos de Aprendizaje

Sesión Lista de cotejo

 Extra clase: Realiza una investigación documental (actividad 5) sobre las características que definen a la ciencia y a la tecnología para establecer qué función tiene la ética en relación con ellas.

Porcentaje

5%

Lista de cotejo

Elabora un cuadro comparativo (actividad 2) de las ventajas y desventajas del uso de teléfonos móviles, redes sociales e internet en las relaciones sociales hoy en día. Resuelve la actividad 3 Lee las páginas 17 – 19 y 22 de la guía didáctica de Ética y Valores II De la lista del cuadro comparativo de la actividad diagnostica, elabora un collage (actividad 4). Discute en grupo la relación que existe entre la ética, la ciencia y la tecnología

Indicadores de Desempeño

5%



2

Elabora cuadro comparativo de ventajas y desventajas



Elabora un collage



Presenta una conclusión grupal de manera escrita 

Elabora un trabajo escrito de la investigación realizada

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5%

5%

  

Lee las páginas 23-24 de la guía didáctica de Ética y Valores II. Resuelve la actividad 6. Organiza un cuadro sinóptico de la información de las páginas 25-26.

 Extra clase: Investiga (actividad 7) cuales son los 10 países que invierten más en desarrollo tecnológico, que tipo de tecnología desarrollan y cuáles son sus beneficios y perjuicios.  Investiga problemas ambientales de su comunidad.



Lista de cotejo

DESARROLLO





  

Lee las páginas 33 y 34 de la guía didáctica de Ética y Valores II. Completa la actividad 11. Lee la página 35 de la guía didáctica de Ética y Valores II.

Cuestionario (Tabla)

Lista de cotejo

Ensayo con propuesta

Rubrica

5%

4



Realiza la actividad 9 (con la información investigada)  Lee la página 32 de la guía didáctica de Ética y Valores II.  En equipos planifica la actividad 10  Extra clase: Aplican el cuestionario de la actividad 10

5%

3



Lee las páginas 27-28 de la guía didáctica de Ética y Valores II.  Integra equipos y llevan a cabo la actividad 8  Lee la página 30 de la guía didáctica de Ética y Valores II.  Extra clase: Realiza una investigación documental sobre el consumo sostenible. (Estilos de vida sostenibles, Dietas sostenibles, Gestión de perdidas y desperdicios de alimentos, reciclaje, normas de sostenibilidad voluntarias y modos y conductas que reduzcan al mínimo los efectos adversos al medio ambiente)

Cuadro Sinóptico.

5

10%



Mapa conceptual

 

Cuestionario Entrevista

 6

Línea del tiempo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5%

5%

5%



CIERRE

    



Lee la página 37 de la guía didáctica de Ética y Valores II. Realiza la actividad 13. Resume la información de la unidad Extra clase: Investiga alguna noticia relacionada con el mal uso de las tecnologías de la información.

7

Aplicación de Examen

8

Cuadro comparativo

Lista de cotejo



Ensayo

Lista de cotejo



Examen

BÁSICA: Atilano, Ma. P./ Sifuentes, M.(2105). Ética y Valores II. México: Book Mart. ELECTRÓNICA: http://bkmrt.com/ZhliGl http://bkmrt.com/XrwNzP http://bkmrt.com/E6nedK http://bkmrt.com/twmhEa http://bkmrt.com/Al8nMP http://www.pnuma.org/ http://bkmrt.com/KJZFtA http://bkmrt.com/nYotgp

OBSERVACIONES

VALIDACIÓN Recibe:

LAURA CECILIA LEAL NÚÑEZ Docente

Avala:

RUBÍ PARTIDA ZACARÍAS Responsable

10% 30%

BIBLIOGRAFÍA

Elaboró:

5%




Teléfono:

Docente:


Asignatura:

Ciclo Escolar:

2015-2016

Semestre

Semana: Tema Integrador Concepto Fundamental

Concepto Subsidiario

MATERIALES LAMINAS CARTELES MODELOS MAPAS ROTA FOLIÓ PINTARRON HOJAS BLANCAS PAPEL MANILA

3

4

5

6

7 7

Sesiones:

   

Ética y desarrollo tecnológico en la práctica médica Avances médicos Implicaciones de la práctica médica Manipulación genética y efectos en la biodiversidad



Derechos de los animales

1 12 Aprendizaje permanente.

Competencias que

DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS REVISTAS ANTOLOGÍA GUÍA DIDÁCTICA LIBROS


Bloque:

LA TECNOLOGÍA SALVA VIDAS PROBLEMATIZAS CONFLICTOS DE LA PRACTICA MEDICA Y LA BIOÉTICA

BIBLIOGRÁFICOS

1

contribuirán al Perfil de Egreso.

Manejo de información. Manejo de situaciones. Convivencia. Vida en sociedad .

RECURSOS DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS PROYECTOR DE ACETATOS CD / DVD VIDEOCASETE TELEVISOR VIDEOCÁMARA CÁMARA FOTOGRÁFICA CAÑÓN CELULAR TABLETA ELECTRÓNICA

REQUERIMIENTOS


6

Valores, Desarrollo, Tecnología, Comunicación, Avances, Ciencia PROPÓSITO   

Identifica las características de la bioética y reconoce sus aportaciones para la vida humana. Analiza ventajas y desventajas de los adelantos médicos y avances científicos-tecnológicos en el campo de la medicina. Analiza situaciones y problemáticas de la bioética en diversos contextos, tomando en consideración la cultura, situación económica, política y social del lugar. SABERES HABILIDADES

CONOCIMIENTOS Conceptos de:  Bioética  Reproducción asistida  Eugenesia  Trasplante de órganos  Suicidio asistido  Eutanasia  Embarazo interrumpido  Ingeniería genética  Clonación

       


      


COMPETENCIAS GENÉRICAS 1-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 9- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

DISCIPLINARES 1.-Analiza y evalúa la importancia de la ética en su formación personal y colectiva. 2.-Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 3.-Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección. 5.-Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos. 6.-Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno. 7.-Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. 13.-Analiza de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana. 14.-Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera critica en la vida cotidiana. 15.-Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida. 16.-Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. TRANSVERSALIDAD

Otras asignaturas

Bloques de la misma asignatura

HISTORIA, INFORMÁTICA, TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

I Y IV

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  

CONCEPTO SUBSIDIARIO

Ética y desarrollo tecnológico en la práctica médica Avances médicos: -Reproducción asistida -Eugenesia -Trasplantes de órganos Implicaciones de la práctica médica -Suicidio asistido -Eutanasia -Embarazo interrumpido -Ingeniería genética Manipulación genética y efectos en la biodiversidad -Clonación humana y animal -Transgénicos Derechos de los animales



 

Actividades   APERTURA 

   DESARROLLO 

Comenta en plenaria la utilidad de la tecnología en su vida diaria. Participa una lluvia de ideas con la finalidad de que los alumnos definan la relación de la tecnología con la bioética y cuales consideran que son sus aplicaciones. Comenta en plenaria el papel de la ingeniería genética en los problemas ecológicos.

Amplía la información sobre este tópico, explicando la historia de la bioética y sus aplicaciones. Resuelve la actividad de la pag.42 y 43. Realiza una lectura comentada sobre los antecedentes de la bioética la práctica médica y principios de la bioética. Resuelve actividad de la pag. 47,48 y 49. Cierre de la sesión realiza actividad de la guía.


Sesión 



Porcentaje

Lista de cotejo 5%

1

2

3

5% 

Resumen

Lista de cotejo

    



 



CIERRE 

4

Participa en una plenaria sobre la lectura del trasplante de cara pag.56 y 57. Realiza actividades de la guía como cierre de la sesión.

5

Participa en un debate donde una de las partes defenderá los puntos positivos de los avances médicos y la otra parte hará notar los aspectos negativos. 



Realiza un cuadro sinóptico de los tópicos abordados. Realiza actividad pag. 55 y 56.

Exponen de manera colectiva (equipos) los siguientes temas: Reproducción asistida, Eugenesia, Trasplante de órganos, Tipos de trasplantes. Reflexiona y elabora un mapa mental sobre los diferentes tópicos: reproducción asistida, eugenesia, trasplante de órganos, tipos de trasplantes. Realiza actividades de la guía como cierre de la sesión.



Cuadro sinóptico



Debate

Lista de cotejo

5%

Guía de Observación

6

5% 

Exposición



Mapa mental


10%

7

Lista de cotejo

8

Explica mediante exposición el papel de la ingeniera genética, en problemas ecológicos como: Transgénicos Manipulación genética y efectos de la biodiversidad Clonación humana y animal Los derechos de los animales.

9

Elabora un tríptico sobre la declaración de los derechos de los animales.

5%



Exposición

10



Tríptico

La investigación de los últimos avances en algún tema en específico de los abordados en el bloque, como transgénicos alguna enfermedad o algún virus como el de la influenza

11



Informe de Investigación

Examen

12

BIBLIOGRAFÍA



Examen


10%

Rubrica

10%

Rubrica

15% 30%

BÁSICA: Atilano, Ma. P./ Sifuentes, M.(2105). Ética y Valores II. México: Book Mart. ELECTRÓNICA: http://bkmrt.com/KW9Ymz http://bkmrt.com/vsjBRO http://bkmrt.com/wOz02f http://bkmrt.com/8n5CTG http://bkmrt.com/EmcDKJ http://bkmrt.com/HGBZWY http://bkmrt.com/nS78zd http://bkmrt.com/jR8ovV http://bkmrt.com/CbKnf http://biodivrsidad.gob.mx/ http://bkmrt.com/b6das8

OBSERVACIONES

VALIDACIÓN Elaboró:

Recibe:


Avala:





Teléfono:

Docente:


Asignatura:

Ciclo Escolar:

2015-2016

Semestre

Semana:

7

Tema Integrador

LAMINAS CARTELES MODELOS MAPAS ROTA FOLIÓ PINTARRON HOJAS BLANCAS PAPEL MANILA

10

11

Sesiones:

      

Relación hombre – naturaleza en distintos contextos culturales Comportamientos humanos y su incidencia Crisis ecológica global Códigos éticos ambientales Ecología y medio ambiente Desarrollo sostenible Política de educación ambiental y ciudadanía ambiental Problema ambiental nacional

BIBLIOGRÁFICOS DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS REVISTAS ANTOLOGÍA GUÍA DIDÁCTICA LIBROS


Bloque:

11


PROMUEVES UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 

MATERIALES

9

UN DÍA EN EL CAMPO

Concepto Fundamental


8

1

Manejo de información. Competencias que contribuirán al

Manejo de situaciones. Convivencia. Vida en sociedad

Perfil de Egreso.

RECURSOS DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS PROYECTOR DE ACETATOS CD / DVD VIDEOCASETE TELEVISOR VIDEOCÁMARA CÁMARA FOTOGRÁFICA CAÑÓN CELULAR

.

INFORMÁTICOS INTERNET CORREO-E EXCEL WORD POWER POINT PUBLISHER PC / LAPTOP ENCICLOPEDIA DIGITAL

6

TABLETA ELECTRÓNICA

PROGAMAS DIDÁCTICOS

REQUERIMIENTOS Valores, Desarrollo, Tecnología, Comunicación, Avances, Ciencia PROPÓSITO      

Relaciona el comportamiento del ser humano con los fenómenos que actualmente ocurren en la naturaleza. Analiza las causas que han originado la crisis ecológica global. Reflexiona sobre la necesidad de aplicar los códigos éticos sobre el medio ambiente. Analiza diversos problemas ambientales de su localidad y establece su relación con la ética. Establece la relación entre ética, ecología y medio ambiente identificando problemáticas en su contexto social. Propone alternativas de solución ante los problemas ambientales. SABERES HABILIDADES

CONOCIMIENTOS Conceptos de:  Energía  Contaminación, agua, aire, flora, fauna  Ecología  Medio ambiente  Educación ambiental.  Globalización  Crisis  Desarrollo sostenible  Contexto.

       


      



DISCIPLINARES 1.-Analiza y evalúa la importancia de la ética en su formación personal y colectiva. 2.-Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 3.-Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección. 4.-Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos. 6.-Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno. 13.-Analiza de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana. 14.-Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.

15.-Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida. 16.-Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. TRANSVERSALIDAD Otras asignaturas HISTORIA, INFORMÁTICA, TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

Bloques de la misma asignatura I Y IV

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CONCEPTO SUBSIDIARIO

       

Relación hombre – naturaleza en distintos contextos culturales Comportamientos humanos y su incidencia Crisis ecológica global Códigos éticos ambientales Ecología y medio ambiente Desarrollo sostenible Política de educación ambiental y ciudadanía ambiental Problema ambiental nacional Actividades



APERTURA

Comenta en plenaria los recursos naturales que puedes encontrar cuando vas a un día de campo.  Elabora un escrito en donde especifiques cuales eran los recursos naturales que se encontraban en un día de campo normalmente y como es que el hombre ha ido acabando con ellos.  Responde las siguientes preguntas ¿En qué contribuyes para mejorar el cuidado del medio ambiente? ¿Qué acciones realizas en tu comunidad para que tu medio ambiente no se vea afectado por el deterioro ecológico? Extraclase. Investiga lo siguiente: globalización, crisis, contaminación, desarrollo, desarrollo sostenible, problema ambiental.  

Analiza en equipos sobre el tipo de relación que lleva el hombre con la naturaleza. Debate en grupo sobre los acontecimientos actuales del mundo, y los comportamientos humanos que han incido.


Sesión 

Resumen


Porcentaje

Lista de cotejo 10%

1

10% 2 

Debate

Guía de observación



Analiza el texto “causas del deterioro ambiental” y comenta en el grupo Realiza un cartel ilustrando los desastres provocados por el manejo actual de los procesos industriales y los diferentes tipos de contaminación, agua, suelo, aire entre otras

3

Integra equipos de trabajo para analizar y exponer el desarrollo de los diferentes códigos éticos ambientales

4

Analiza el texto “contaminación global” y comenta en el grupo.  Responde las actividades

5



DESARROLLO







Comenta en plenaria las políticas de educación ambiental Redacta los principales problemas ambientales a nivel nacional.

 

Realiza un trabajo gráfico que ilustra avances y retrocesos en cuanto al medio ambiente y su protección



Cartel



Exposición



Redacción

Rubrica


10%

10%

Lista de cotejo

6

10% 

Cartel



Lema



Canción



Tríptico



Cartel/mural

Lista de cotejo

10%

7

DESARROLLO

CIERRE

PROYECTO….Realiza en equipo una campaña a favor del medio ambiente que incluya:  Concurso del lema de la campaña.  Concurso de la canción tema de la campaña.  Elaboración de trípticos para el ahorro de energía.  Recolección de basura de algún parque cercano a la escuela.  Carteles y pinta de bardas con mensajes alusivos al medio ambiente.(Coordinarse con autoridades y dueños, por permisos de áreas y compra de pintura)  Reciclaje de envases pet y aluminio.

Lista de cotejo

10%


10%

Lista de cotejo

10%

8,9,10,11 y 12

BIBLIOGRAFÍA

Lista de cotejo

10%

BÁSICA: Atilano, Ma. P./ Sifuentes, M.(2105). Ética y Valores II. México: Book Mart. ELECTRÓNICA: http://bkmrt.com/2EGOKW http://bkmrt.com/rsGvJC http://bkmrt.com/IhOmMY http://bkmrt.com/0P1eUi http://bkmrt.com/IGtU4 http://bkmrt.com/oH8EnS http://bkmrt.com/pZDiqU http://bkmrt.com/BRwyhO http://bkmrt.com/phajo9 http://bkmrt.com/wSTVQ5 http://bkmrt.com/FQBNKH http://bkmrt.com/Cuxf64 http://bkmrt.com/2ESrAb http://bkmrt.com/Kly29L http://bkmrt.com/bKEfHS http://bkmrt.com/Z39xnK http://bkmrt.com/rfxCKU

OBSERVACIONES VALIDACIÓN Elaboró:

Recibe:


Avala:





Teléfono:

Docente:


Asignatura:

Ciclo Escolar:

2015-2016

Semestre

Semana:

11

Tema Integrador Concepto Fundamental


MATERIALES LAMINAS CARTELES MODELOS MAPAS ROTA FOLIÓ PINTARRON HOJAS BLANCAS PAPEL MANILA

12

13

14

15

Sesiones:

Individuo y sociedad Elementos que conforman la comunidad Actividades del ser humano ante los demás Conciencia Moral El bien y la vida buena Ética y Practicas sociales

BIBLIOGRÁFICOS


REALIZAS ACCIONES MORALES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO INDIVIDUAL Y DE LA COMUNIDAD

DICCIONARIOS ENCICLOPEDIAS REVISTAS ANTOLOGÍA GUÍA DIDÁCTICA LIBROS


Bloque:

MI COMUNIDAD Y YO

     

1

Competencias que contribuirán al Perfil de Egreso.

RECURSOS DIDÁCTICOS ELECTRÓNICOS PROYECTOR DE ACETATOS CD / DVD VIDEOCASETE TELEVISOR VIDEOCÁMARA CÁMARA FOTOGRÁFICA CAÑÓN CELULAR TABLETA ELECTRÓNICA

Manejo de información. Manejo de situaciones. Convivencia. Vida en sociedad .


6

REQUERIMIENTOS Valores, Desarrollo, Tecnología, Comunicación, Avances, Ciencia PROPÓSITO    

Analiza la relación entre el individuo y la sociedad para comprender las practicas sociales que se desarrollan en la misma Participa en actividades y acciones enfocadas a la promoción de actividades éticas en el entorno donde se desenvuelve(familia, escuela, comunidad, trabajo, etcétera) Argumenta la importancia de actuar con conciencia moral en las practicas sociales diarias para fomentar una convivencia armónica. Analiza las diversas concepciones sobre el bien y la vida buena y su aplicación en las practicas sociales cotidianas. SABERES HABILIDADES

CONOCIMIENTOS Conceptos de:  Individuo  Comunidad  Identidad  Individualismo  Colectivismo  Emociones  Actitudes  Sentimientos  Conciencia  Ciencia  Bien  Felicidad

       


      



DISCIPLINARES 1.-Analiza y evalúa la importancia de la ética en su formación personal y colectiva. 2.-Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 3.-Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección. 6.-Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno. 7.-Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. 10.-Asume una posición personal(ética, respetuosa, digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores, frente a las diversas manifestaciones del arte. 11.-Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio

cultural, su defensa y preservación. 12.-Desarrolla su potencial artístico como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética. 13.-Analiza de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana. 14.-Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana. 15.-Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida. 16.-Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. TRANSVERSALIDAD Otras asignaturas HISTORIA, INFORMÁTICA, TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

Bloques de la misma asignatura I Y IV

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE   

 

CONCEPTO SUBSIDIARIO 

Individuo y sociedad Elementos que conforman la comunidad Actividades del ser humano ante los demás: -Altruismo, egoísmo e individualismo -Amor y solidaridad -Odio y violencia Conciencia Moral: -Interioridad y autoconciencia El bien y la vida buena: -Eudemonismo -Hedonismo -Naturalismo -Formalismo -Utilitarismo Ética y Practicas sociales

Actividades

Sesión



Porcentaje



Comenta en plenaria la relación que llevas con tus compañeros de grupo Elabora un cuadro comparativo en donde especifiques como es que te comportas en los diferentes ámbitos en los que te desenvuelves (escuela, familia, sociedad etc…)

 APERTURA 

Analiza la relación entre individuo y comunidad pag. 135 y 136 Redacta un escrito en donde plasmes el papel que juega el individuo en comunidad.





Identifica diferentes actitudes del ser humano en la vida cotidiana. Elabora un esquema en donde plasmes las actitudes más comunes que tomas en salón de clases.



DESARROLLO



Elabora un cuadro comparativo en donde plasmes actitudes positivas y negativas que tomas al relacionarte con de tu comunidad. Lleven a cabo un debate de las actitudes positivas y negativas en la comunidad

 

      DESARROLLO



1




Escrito

Lista de cotejo

5%

Lista de cotejo

2

5%

5% 3



Esquema

Lista de cotejo

4



Cuadro comparativo

Lista de cotejo

Exposición


Posterior a la lectura del tema Actitudes del ser humano ante los demás e integren equipos para exponer los temas: -Altruismo, egoísmo e individualismo -Amor y solidaridad -Odio y violencia Realiza la actividad de la pag.153

5

Analiza el tema Conciencia moral y elabora un resumen del mismo Realiza la actividad de la pag.158

6

Lleven a cabo una lectura guiada Realiza la actividad de la pag. 161 Mediante una actividad integradora formen 5 equipos para la exposición de los siguientes temas: -Eudemonismo -Hedonismo -Naturalismo -Formalismo -Utilitarismo Para ser expuestos dos por sesión





7

5%

10%



Resumen

Lista de cotejo

5%

  

CIERRE

Los equipos #1 y #2 expondrán los temas Eudemonismo y Hedonismo Realizan la actividad de la pag. 163 y 165

8



Los equipos #3 y #4 expondrán los temas Naturalismo y Formalismo Realizan la actividad de la pag. 167 y 169

9

 

El equipo #5 expondrá el tema Utilitarismo Realizan la actividad de la pag. 171

10

 

Elaborar un ensayo sobre la relación que existe entre ser humano y comunidad, así como su participación en la misma. Realiza las actividades correspondientes



Examen



Exposición



Ensayo

11

12

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Atilano, Ma. P./ Sifuentes, M.(2105). Ética y Valores II. México: Book Mart. ELECTRÓNICA: http://bkmrt.com/yLvPpC http://bkmrt.com/vCnJyc http://bkmrt.com/dB5Rn8 http://bkmrt.com/kMA9Ku http://bkmrt.com/Px9f0Z http://bkmrt.com/Ox07jk http://bkmrt.com/5H7W9t http://bkmrt.com/FA1s8I http://bkmrt.com/yuoQwK http://bkmrt.com/wdLqua http://bkmrt.com/Z8X1fv

OBSERVACIONES


Rubrica



Examen

20%

15% 30%

VALIDACIÓN Elaboró:

Recibe:


Avala:


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