Juegos Maravillosos De Ayer Y Hoy 5z1o

Nombre del Proyecto: Los Juegos de ayer y hoy una experiencia maravillosa.

Propósito del Proyecto: Se aspira que los alumnos a través de actividades significativas de lectura y escritura con los juegos de ayer y hoy comparen y valoren la importancia de vivir la experiencia de ser niños, conjuntamente con la participación de juegos didácticos y motrices que les permitan un aprendizaje creativo y construidos por ellos mismos. Propósito del alumno:   

Afianzar los conocimientos en las áreas académicas. Valorar la importancia de los juegos en el aprendizaje. Aprender a llevar instrucciones tanto en las actividades pedagógicas como en las actividades recreativas.

Propósito del docente:    

Qué los alumnos desarrollen su comprensión lectora. Qué valoren los momentos gratos e importantes de su niñez. Qué consoliden la lectura-escritura y la lógica para resolver ejercicios matemáticos. Qué internalicen los conocimientos en las áreas académicas.

Ideas previas: Qué conocen:    

Juegos digitales. Juegos de mesa. Juegos de concursos en fiestas infantiles. Juegos tradicionales ( algunos )

Qué no conocen:    

Los juegos que realizaban sus padres y abuelos en la infancia. Los juegos tradicionales según su época. Cómo pueden aprender jugando. No saben construir papagayos.

Cómo lo van hacer: 

Con lecturas, escrituras, narraciones, interpretaciones.

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Dibujando, pintando, recortando, jugando, redactando, moldeando. Resolviendo ejercicios, sumando, restando y resolviendo problemas. Construyendo juegos de mesa, didácticos. Investigando sobre los juegos de sus padres y abuelos.

Cómo se va a evaluar:   

Registro anecdótico Lista de cotejo. Cuadernos de los niños.

Actividades generales:          

Conversaciones acerca de los juegos predilectos. Escritura de los nombres de los juegos preferidos y posterior clasificación según género y número. Redacción de cuentos, experiencias, vivencias relacionadas a los juegos de ayer y hoy. Actividades al aire libre con la participación de los padres. Construcción de juegos didácticos de mesa ( ludo, dama y otros ) Juegos al aire libre correlacionados con educación física. Exposiciones acerca de adivinanzas retahílas, trabalenguas y otros. Dramátizaciones de juegos de ayer y hoy. Organizar juegos entre niños y niñas. muchas más.

Competencias contextualizadas:            

Comprensión de diversos textos narrativos relacionados al tema. Lean y comprendan la lectura. Identifiquen y conozcan los aspectos formales de la escritura. Redacten cuentos, experiencias y vivencias acerca de los juegos. Resuelvan Problemas de adiciones y sustracciones. Valoren la importancia de jugar como símbolo de recreación y aprendizaje. Compartan las experiencias de sus padres. Dibujen, coloreen, moldeen, tracen y otros. Construyan adivinanzas, versos, relatos a partir de sus experiencias. Sigan normas al participar en actividades lúdicas. Muestren confianza al resolver problemas y ejercicios matemáticos. Valoren la importancia de mantener limpio el lugar de trabajo y juegos.

Contenidos: Lengua y literatura. La comunicación con textos orales sencillos

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Discriminación de características al describir. Textos instruccionales.

El sonido, la entonación y el tono de voz.    

Afirmación e interrogación Expresión oral del carácter lúdico y recreativo. Trabalenguas, retahílas, adivinanzas, chistes y canciones. Dramatización de personajes y oficios.

El código de la lengua escrita.   

Anticipación de la lectura a partir de imágenes, enunciados y títulos. Lectura y escritura ( cuentos, noticias, cartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos, poemas y juegos ) Redacción colectivas e individual y en grupo de textos sencillos a partir de experiencias vividas.

Funcionamiento de la lengua. 

Clasificación de palabras de acuerdo con el campo léxico: juegos, lugares y oficios.

Área Matemática Ordinalidad:   

Creación de poesías, dibujos y cuentos referentes a juegos y que utilicen números. Escritura de números de tres cifras. Comparación de números de tres cifras utilizando los símbolos >< =

Adición y sustracción de números naturales.   

Resolución de problemas de adición y sustracción a partir de actividades lúdicas. Adición con tres sumandos de una cifra. Combinaciones en las adiciones y sustracción.

Figuras planas:  

Comparación de figuras estudiadas con formas encontradas en el entorno. Trazado y construcción de figuras planas ( dama, ludo, ajedrez )

Relación de longitud  

Comparación utilizando: alto-bajo, largo-corto Identificación cerca-lejos, delante -detrás.

Área Ciencia y Tecnología. Noción de higiene del cuerpo humano. 

Normas higiénicas para el aseo personal.

Los sentidos:    

Clasificación de objetos por su color La textura El sonido. Sonido y ruidos sus diferencias

Los alimentos: 

Los alimentos que se consumen para crecer sano

Área Sociales. Derechos y deberes del niño  

Narración de experiencias donde se destaquen los valores, derechos y deberes de los niños. Dramatizaciones que expresen el derecho que tiene el niño a la recreación

Conservación del medio ambiente. 

Reconocimiento e importancia de la conservación del medio ambiente para la recreación.

Pasado, presente y futuro   

Pasado familiar Reconocer los juegos que realizaban sus abuelos y padres. Noción de cambios que existe entre los juegos pasados y presentes.

Área Estética.  

Construcción de formas sencillas mediante el moldeado ( juegos, juguetes, objetos de deportes ) Dibujos y pintura de juegos, juguetes entre o