Rpp Workshop Ppg Pgsd o1e5k

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

:

SD Bandut

Kelas / Semester

:

VI (Enam) / 1

Tema 1

:

Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema 1

:

Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran

:

3

Alokasi Waktu

:

1 Hari

Hari / Tgl Pelaksanaan:

A.

..................... / ........................

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) IPA NO 1

KOMPETENSI DASAR (KD) 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

INDIKATOR 3.1.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya. 3.1.2 Menuliskan macam-macam cara perkembangbiakan tumbuhan.

3.1.3 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan. 2

4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbiakan vegetatif melalui tabel. 4.1.2 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan.

BAHASA INDONESIA KOMPETENSI DASAR (KD) NO 1

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

INDIKATOR 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan bantuan diagram. 3.1.2 Menuliskan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca 3.1.3 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

2

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

4.1.1 Mempersiapkan diri membuat simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. 4.1.2 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti

C.

TUJUAN PEMBALAJARAN

1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dengan benar. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan melalui tabel dengan benar. 3. Setelah membaca teks tentang tumbuhan, siswa mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram. 4. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci. 

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius Nasionalis Mandiri Gotong Royong Integritas

D. MATERI IPA 1. Perkembangbiakan vegetatif Bahasa Indonesis 1. Ide pokok, informasi E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN IPA Model: Pembelajaran Kooperatif STAD Metode: Diskusi dan Inquiry Bahasa Indonesia Model: Pembelajaran Kooperatif STAD Metode: Diskusi F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n

Deskripsi Kegiatan 1.

Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius

2.

Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersamasama. Nasionalis

3.

Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

Alokasi Waktu 10 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Inti

4.

Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi

5.

Menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran yaitu tentang ”Selamatkan Makhluk Hidup”.

6.

Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Integritas

IPA Tahap 1 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi dan tujuan pembelajaran 2. Siswa melakukan review tentang perkembangbiakan generatif 3. Siswa melakukan yel semangat belajar Tahap 2 (mengamati) 4. Siswa mencermati gambar tentang perkembangbiakan vegetatif 5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang perkembangbiakan vegetatif 6. Siswa mencermati video pembelajaran tentang perkembangbiakan vegetatif. 7. Siswa bergabung dengan kelompoknya. Tahap 3 (berdiskusi dalam kelompok) 8. Siswa mendiskusikan tentang tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif di dalam video pembelajaran maupun di lingkungan sekitar mereka. 9. Siswa mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. 10. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok yang berani diberi 5 bintang. (mengkomunikasikan) Gotong Royong

150 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Tahap 4 (Tugas individu) 11. Siswa ditawari untuk maju mewakili kelompoknya. Siswa tersebut menjodohkan gambar sesuai dengan cara berkembang biaknya. Tahap 5 (Pemberian nilai) 12. Siswa yang berani menandai di depan kelas mendapat tambahan 2 bintang. Tahap 6 (Penghargaan) 13. Kelompok yang mendapat 10 bintang mendapat nilai 100. Tahap 7 (Menyimpulkan) 14. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif. Bahasa Indonesia Tahap 1 1. Siswa mencermati gambar tentang keindahan alam indonesia. 2. Siswa mencermati tentang berbagai tanaman di dataran rendah dan tinggi. Tahap 2 (Mengamati) 3. Siswa mencermati video tentang fauna Indonesia. Tahap 3 (Berdiskusi Kelompok) 4. Siswa membaca teks tentang tumbuhan sumber kehidupan. 5. Siswa mendiskusikan tentang ide pokok dalam bacaan tersebut. Gotong Royong Tahap 4 (Mencoba)

Alokasi Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

6. Siswa menuliskan ide pokok paragraf dalam lembar kerja. 7. Guru menampilkan video tentang fauna Indonesia. 8. Siswa menuliskan 5 ide pokok yang akan dikembangkan dalam tulisan. 9. Siswa bersama dengan kelompoknya mengembangkan ide pokok menjadi tulisan. Tahap 5 (Mengkomunikasikan) 10. Guru meminta siswa membacakan tulisannya di depan kelas. 11. Siswa lain mencermati isi bacaan dan menjawab pertanyaan guru tentang isi bacaan tersebut. Tahap 6 (Penilaian) 12. Kelompok yang mendapat 10 bintang mendapat nilai 100. Tahap 7 (Menyimpulkan) 13. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang ide pokok. Penutup

1. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran. a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? b. Bagaimana perasaan setelah belajar? c. Apa kegiatan yang paling disukai? d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut? e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?

2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.

15 menit

Kegiatan

Alokasi Waktu

Deskripsi Kegiatan 3. Menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu” 4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Religius

G.

H.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1.

Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2.

https://sway.office.com/jLulpIiaEySc0918

3.

Wortel, umbi kayu, atau bawang dan lain-lain

4.

Gambar buah-buahan dan tumbuhan

5.

Video Pembelajaran tentang perkembangbiakan vegetatif dan fauna Indonesia

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

No

Perubahan tingkah laku Tanggung Santun Peduli Jawab K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nama

1

...................

2

...................

3

……………..

4

……………..

5

……………..

dst …………….. Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 Jurnal Penilaian Sikap No.

Tanggal

Nama

Catatan Perilaku

Butir Sikap

Tindak Lanjut

1. 2. 3. 4. Dst 2. Pengetahuan: tes tertulis a. Menuliskan nama tanaman yang berkembangbiak secara vegetatif. Penilaian dilakukan dari hasil LKPD 1 IPA (terlampir). Skor maksimal 100. Skor setiap baris 10. Nilai = skor total : 8 b. Mengidentifikasi gambar tanaman dengan cara berkembangbiaknya. Penilaian dilakukan dalam kelompok melalui LKPD 2 IPA (terlampir). Skor maksimal 100 Pedoman penskoran: setiap siswa yang berani maju menempel akan mendapat skor 2. Apabila terkumpul 10 skor maka nilai 100. Apabila hanya 8 maka nilai 80 dan sebagainya. c. Menuliskan 3 ide pokok berdasarkan teks yang dibaca. Penilaian dilakukan dari hasil LKPD 3 Bahasa Indonesia (terlampir). Skor maksimal 100. Nilai = (banyaknya jawaban benar (maksimal 3) : 3) × 100 Format rekap nilai terlampir. 3. Keterampilan 1. Diskusi Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik Berikut adalah kriteria penilaian rubrik keterampilan berdiskusi siswa: Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria Kriteria

Sangat Baik (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1)

Mendengarkan

Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.

Mendengarkan teman yang berbicara, namun sesekali masih perlu diingatkan.

Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.

Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)

Merespon dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat.

Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan

Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang

Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara, namun tidak mengindahkan. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan

teman. Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)

Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.

ditunjukkan teman. Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.

Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.

teman. Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung.

Rubrik Diskusi Kelas : 6 (enam)

NO.

NAMA

Mendengarkan 1

2

3

4

Komunikasi nonverbal 1

2

3

4

Nilai

Partisipasi 1

2

3

4

1. 2. 3. Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran):

X100 12

2. IPA Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar periksa Nama Siswa Kelas

: ................ : 6 (enam)

Indikator Penilaian Laporan memuat paling sedikit 3 nama tumbuhan Tabel memuat cara perkembangbiakan Tabel memuat penjelasan cara perkembangbiakan Skor total Nilai Konversi

1

2

Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran):

X100 12

3. BAHASA INDONESIA Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa Nama Siswa Kelas

: ................ : 6 (enam)

3

4

Indikator Penilaian Kesesuaian judul dengan isi Penulisan ejaan dan tanda baca Penulisan huruf kapital Tulisan memuat fakta bukan opini Sebagian tulisan menggunakan kosakata baku Kerapian tulisan Skor total Nilai Konversi

1

2

3

4

Total Nilai Siswa Penilaian (penskoran):

X100 24

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli) (Contoh terlampir di lampiran Buku Guru) Pengayaan Siswa dapat memilih satu tanaman yang berkembang biak secara vegetatif dan membuat penelitian kecil. Remedial Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan guru. Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama siswa menemukan ide pokoknya. Kerja Sama dengan Orang Tua  Siswa diminta memperhatikan lingkungan di sekitar rumah. Apakah ada tumbuhan yang berkembang biak secara vegetatif? Bagaimana mereka tahu?  Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada guru. Mengetahui, Kepala Sekolah

Sedayu, ........................ Guru Kelas

SUNARYANTI, S.Pd NANANG SETIADI, S.Pd NIP. 196005251981012002 NIP. 198311092009031009 LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Bahan Ajar 2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)