Ejes De La Psicomotricidad kj5p

EJES DE LA PSICOMOTRICIDAD La Psicomotricidad considera que todos los aprendizajes se dan a través de tres ejes importantes: Cuerpo, espacio y tiempo CUERPO.-. Desde la mirada de la Psicomotricidad el “cuerpo” no solo se lo ve desde un punto de vista morfológico; sino lo que realmente es en su totalidad. Un ser “BIO, PSICO, SOCIO, ECO, CULTURAL”, no nos referimos a que tenemos un cuerpo sino que SOMOS UN CUERPO , en el cual construimos nuestra propia identidad , personalidad, sentimientos, emociones, vivencias y experiencias motrices, que en su conjunto nos llevan a relacionarnos con el mundo y con uno mismo. ESPACIO.- Miguel Sassano: “Es para el ser humano es la condición real de todo lo que existe toda la realidad”. El niño desarrolla su acción en un espacio que inicialmente se encuentra desorganizado, sus límites le son impuestos por el adulto. Mediante el movimiento y la actuación, va formando su propio espacio organizado según va ocupando lugares que referencia y orienta a los objetos. TIEMPO.- El tiempo es, pues, lo que acontece entre dos estados espaciales sucesivos en los que se puede encontrar una persona, animal u objeto. Siendo así la toma de conciencia de los cambios que sucede durante un periodo determinado.

Hasta

los 6 años el niño no sabe manejar conceptos temporales como valores

dependientes y para individualizar el tiempo y el espacio, a los 6 años a 8 años el niño va a llegar a entender las relaciones espacio temporal ESQUEMA CORPORAL.- Es la percepción, la organización,

la experiencia, el

conocimiento, el control y la conciencia de las partes de los limites y la movilidad de nuestro cuerpo a partir de sensaciones propioceptivas, exteroceptivas e interoceptivas y todo esto depende de la maduración del sistema nervioso central de la relación con el medio externo y la relación afectiva con el medio.

IMAGEN CORPORAL.- Es la imagen mental del propio cuerpo que

se construye a

partir de la propia historia que dependerá de las experiencias y vivencias emocionales que haya tenido o vivido. Teniendo carga afectiva, emocional propia y única del individuo. MOVIMIENTO.- Desde la Psicomotricidad es el desplazamiento de todo el cuerpo o de un segmento del cuerpo, que nos lleva a la exploración, siendo así la vía por la cual el ser humano se conecta con el mundo externo y por lo tanto el motor del desarrollo. “La base del movimiento es la motivación.” TONO MUSCULAR.- Se refiere al estado permanente de ligera contracción de los músculos siendo base para la construcción corporal. Es un estado de alerta que se manifiesta por el grado de tención muscular necesario para poder realizar cualquier movimiento, está regulado por el sistema nervioso por lo que está íntimamente ligado al proceso de atención. LA POSTURA.-

Quiros y Schrager (1980): “Es la actividad refleja del cuerpo con

relación al espacio. La base de la postura es el tono, el cual produce un ajuste postural y tiene una estrecha relación con el animo de la persona”. EQUILIBRIO.- Es la interacción entre varias fuerzas, especialmente la de la gravedad y la fuerza motriz de los músculos esqueléticos.. LATERALIDAD.- Esta ligada a la maduración del Sistema Nervioso Central existiendo una dominancia de un hemisferio sobre el otro. Siendo así la preferencia por el uso de un lado del cuerpo sobre el otro (ojo-mano-pie-oído), es el lado más efectivo, preciso, y de mejor control del movimiento espontaneo. Se da a medida de un eje corporal, entre los 6 y 7 años el niño reconoce primero derecha e izquierda de su cuerpo después reconoce derecha e izquierda del mundo externo, pero siempre siendo el el eje principal y luego de los objetos.

GRAFISMO Grafismo se da a partir del movimiento y de control del mismo. Esta producción de trazos sobre un soporte cualquiera a partir de un desplazamiento de todo el curso o segmento utilizando o no un instrumento con que las personas se expresan y comunican. El

grafismo

refleja

características

individuales:

motriz

cognición, afectividad

personal. Bases para el grafismo 

Manejo del espacio



Control del cuerpo



Educación de la mirada



Afinamiento de la motricidad manual

REQUISITOS PSICOMOTORES IMPLICADOS EN LA ESCRITURA o

Buen nivel motriz

o

Dominio de movimientos finos de los dedos.

o

Buen esquema corporal y lateralidad,.

CONDICIONES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL GRAFISMO 1- Control del cuerpo 2- Manejo de espacio 3- Educación de la mirada 4- Desarrollo intelectual 5- Nivel afectivo (es el motor de la acción, es el factor que asegura el deseo de esforzarse y aprender).

ETAPA DE DESARROLLO DE LA ESCRITURA MANU ESCRITA Fase-caligráfica: Se extiende desde, los ocho o nueve años y se extiende hasta la pubertad, en este periodo la escritura de los niños en su dimensión formal alcanza máximo grado de perfección, los niños presentan su mejor letra, se trata de una grafía equilibrada, regular en las formas la dimensiones , enlazada y espaciada conveniente.