RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH

:

SMP MUHAMMADIYAH 2 MARIYAI

MATA PELAJARAN

:

BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER

:

X/ 1

MATERI POKOK

:

Direction Public Place

ALOKASI WAKTU

:

4 X 40 MENIT (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1:. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar

Indikator 3.4.1 Mengidentifikasi preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung public.

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular) 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional4.4.4.1 Membat sebuah teks singkat dengan membuat kata petunjuk yang tepat lisan dan tulis sangat pendek dan menggunakan preposition. sederhana yang melibatkan tindakan 4.4.2Menyusun teks sederhana dari situasi yang memberi dan meminta informasi diberikan terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 1

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung public. 2. Peserta didik dapat Membat sebuah teks singkat dengan membuat kata petunjuk yang tepat menggunakan preposition . 3. Peserta didik dapat Menyusun teks sederhana dari situasi yang diberikan .

D. Materi Pembelajaran  Fungsi sosial Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar.  Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)  Unsur kebahasaan - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan publik - Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) - Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ... - Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tempat - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan  Topik Benda, binatang, dan bangunan yang biasa dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran  Saintific Approach F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media  Text dialogue  Audio  Gambar (gambar publik building and direction) 2. Alat  Papan tulis  Spidol 3. Bahan  Bahan ajar kalimat direction

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 2

4. Sumber Belajar  Bahasa inggris kelas VII kurikulum 2013 edisi revisi 2017  Internet Sources G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-7 (2 x 40 menit) Indikator : 3.4.4 Mengidentifikasi preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung public. Kegiatan pendahuluan Nilai-Nilai Alokasi Karakter Waktu a. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti Religiositas 10’ proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. b. Guru mengaitkan mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan materi pronoun c.

Komunikatif

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

d.

Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti

Nilai-Nilai Karakter

Mengamati a.

Guru meminta peserta didik mengamati gambar gedung publik.

b.

Alokasi Waktu 60’

Rasa ingin tahu

Peserta didik Mengidentifikasi nama-nama gedung publik.

Gemar membaca

Menanya e. Peserta didik bertanya seputar cara baca nama-nama gedung publik dalam bahasa inggris yang tepat. f.

Peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi.

Mengumpulkan informasi g.

Kerja sama

Peserta didik mencari informasi seputar preposition dan gedung publik yang terdapat dalam dialog. Teliti

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 3

Mengasosiasi/ menalar h.

Peserta didik menalar penggunaan preposition dalam menunjukan tempat publik dengan menulis beberapa kalimat berdasarkan gambar yang diamati diatas.

Mengkomunikasikan j.

Peserta didik membaca hasil kalimat menunjukan tempat publik dengan menggunakan preposition didepan kelas. Kegiatan Penutup

Nilai-Nilai Karakter

a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh guru) b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap Menghargai proses dan hasil pembelajaran: prestasi Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. How about you, did you enjoy my class? c. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan cara menulis pada jurnal belajar penilaian Afektif/Sikap.

Alokasi Waktu 10’

Pertemuan ke-8 (2 x 40 menit) Indikator : 4.4.4 Membat sebuah teks singkat dengan membuat kata petunjuk yang tepat menggunakan preposition. 4.4.5Menyusun teks sederhana dari situasi yang diberikan Kegiatan pendahuluan i.

Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti

Nilai-Nilai Karakter Religiositas

Alokasi Waktu 10’

proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. j.

Guru mengaitkan mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya

Komunikatif

k. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 4

l.

Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti

Nilai-Nilai Karakter

Mengamati a.

Guru meminta peserta didik mengamati gambar publik kembali.

b.

Alokasi Waktu 60’

Rasa ingin tahu

Perserta didik membuat prediksi mengenai tempat publik yang berada di sekitar mereka

Gemar membaca

Menanya c. Peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi tempat publik sekitar tempat tinggal peserta didik. Mengumpulkan informasi d. Peserta didik mengamati cara penggunaan

Kerja sama

preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi tempat publik berdasarkan kegiatan sebelumnya. Mengasosiasi/ menalar

Teliti

e. Peserta didik menalar penggunaan preposition yang tepat dengan menulis beberapa kalimat untuk menunjukan lokasi tempat publik di sekitar meraka. Mengkomunikasikan g. Peserta didik membaca hasil kalimat untuk menunjukan lokasi tempat publik di sekitar meraka di depan kelas. Kegiatan Penutup

Nilai-Nilai Karakter

e. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh guru) f. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap Menghargai proses dan hasil pembelajaran: prestasi Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class. RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Alokasi Waktu 10’

Page 5

How about you, did you enjoy my class? g. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. h. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan cara menulis pada jurnal belajar penilaian Afektif/Sikap.

H. Kegiatan Pembelajaran 1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap (spiritual&sosial : Observasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan c. Penilaian Keterampilan : Produk tulisan 2. Bentuk Penilaian: a. Observasi : Jurnal guru b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran 3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Sorong, 16 Agustus 2018 Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah 2 Mariyai

Darmita Wuriani,S.Pd. NIP. 196801061992011 001

Guru Mata Pelajaran

Leony Meigawati Stiani, S.Pd. NIP. 198403022009022002

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 6

Lampiran – lampiran : 1. Penilaian Kompetensi Sikap a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama, toleran, santun, responsif, dan pro-aktif b. Jurnal Penilaian Sikap: No

Hari dan tanggal

Nama Peserta Didik

Kelas

Kejadian/prilaku

Butir sikap

++

Kategori + -

Tindak lanjut

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas, untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru PPKN).

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan A. Kisi-kisi penilaian

Kompetensi Dasar

IPK

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

3.4.1 Mengidentifika si preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung public.

Materi  Fungsi sosial Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar.  Struktur teks - Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)  Unsur kebahasaan - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan publik - Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) - Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ... - Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tempat - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Indikator Soal Disajikan sebuah teks gambar peserta didik dapat mengidentifikasi:  Fungsi sosial  Struktur teks  Unsur kebahasaan

Disajikan sebuah teks gambar berseri pererta didik menyusun kalimat direction berdasarkan gambar.

Bentuk soal Lisan

Tertulis

Page 7

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.4.1 Membat dan tulis sangat pendek dan sebuah teks sederhana yang singkat dengan melibatkan membuat kata tindakan memberi petunjuk yang dan meminta tepat informasi terkait nama dan jumlah menggunakan binatang, benda, preposition. dan bangunan 4.4.2Menyusun publik yang dekat dengan kehidupan teks sederhana siswa sehari-hari, dari situasi yang dengan diberikan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

 Topik Benda, binatang, dan bangunan yang biasa dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI Peserta menulis kalimat direction untuk menyatakan public building di sekitar mereka

Praktik

B. Lampiran Soal-Soal

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 8

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 9

C. Rubrik

1. Rubrik Penilaian Praktik membaca ASPEK KRITERIA Sangat jelas sehingga mudah dipahami Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi Pelafalan Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami Sangat lancar dalam berbicara Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa Kelancaran Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tdk jelas Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat Kosakata Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi pesan tersampaikan sesuai permintaan pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan Konten pesan yang disampaikan kurang sesuai dengan permintaan pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan Skor Maksimal

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 16

Page 10

Jumlah Skor X

100

Skor Maksimal Jurnal Penilaian Membaca Pelafalan No

kelancaran

Kosakata

konten

Nama

Skor 1 2

3

4

1 2

3

4 1

2

3

4

1

2

3

Nilai

4

2. Rubrik Penilaian Menulis

ASPEK Content : Isi/Pesan

Organizatio n

Grammatic al Points

Vocabulary

               

KRITERIA pesan dipaparkan sesuai permintaan pesan dipaparkan dengan sedikit perubahan pesan yang dipaparkan kurang sesuai dengan permintaan pesan yang dipaparkan berbeda dengan permintaan materi dipaparkan dengan jelas, logis dan runtut materi dipaparkan dengan jelas, logis dan cukup runtut materi dipaparkan dengan cukup jelas tetapi kurang runtut materi dipaparkan dengan tidak jelas dan tidak terstruktur tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah dan efektif tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah tetapi kurang efektif tata bahasa yang digunakan cukup sesuai kaidah tapi tdk efektif tata bahasa yang digunakan tidak sesuai kaidah dan tidak efektif kosakata yang digunakan sesuai konteks dan variatif kosakata yang digunakan sesuai konteks tetapi kurang variatif kosakata yang digunakan cukup sesuai konteks tetapi tdk variatif kosakata yang digunakan tidak sesuai konteks dan tidak variatif Skor Maksimal

SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 16

Jumlah Skor X

100

Skor Maksimal

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 11

Jurnal Penilaian Menulis isi No

organization

Grammar

vocab

Nama

Skor 1 2

3

4

1 2

3

4 1

2

3

4

1

2

3

Nilai

4

D. Bahan Ajar

Kata Depan At, In, dan On Sebagai Penunjuk Tempat Berikut penjelasan kata depan at, in, dan on sebagai penunjuk tempat, lengkap dengan contoh kalimatnya. 1. At Kata depan at digunakan untuk menunjukkan lokasi tempat yang sangat spesifik. Contoh kalimat:     

I live at 17 Perintis Road. [Saya tinggal di Jalan Perintis No. 17] Turn left at the post office. [Belok kiri di kantor pos itu.] Can you meet me at Soekarno-Hatta airport? [Dapatkah Anda bertemu saya di bandara Soekarno-Hatta?] Don’t try it at your home. [Jangan coba itu di rumah Anda.] We went to One Direction’s concert at Gelora Bung Karno. [Kami pergi ke konser One Direction di Gelora Bung Karno.]

2. In Kata depan in dipakai untuk menunjukkan lokasi tempat yang tidak spesifik. In juga digunakan sebelum nama desa, kota, dan negara. Contoh kalimat:     

Students are in the library. [Murid-murid berada di perpustakaan.] I put my towel in the bathroom. [Saya meletakkan handuk saya di kamar mandi.] She lives in a big house. [Ia tinggal di sebuah rumah besar.] I live in Makassar. [Saya tinggal di Makassar.] Tokyo is in Japan. [Tokyo berada di Jepang.]

3. On Kata depan on digunakan untuk menunjukkan lokasi tempat tanpa nomor jalan. Selain itu, on pakai dipakai juga sebelum tingkatan lantai pada sebuah gedung. Contoh kalimat:   

I live on Perintis Road. [Saya tinggal di Jalan Perintis.] My girlfriend works on the thrid floor. [Pacar saya bekerja di lantai tiga.] The CEO’s rom is on the second floor. [Ruang CEO berada di lantai dua]

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 12

Bertanya dan memberikan “Direction” dalam bahasa Inggris Bertanya Arah - Can/would/could you tell me where ..... is ? (Bisakah/maukah kamu memberitahuku dimana ..) - Can/would/could you show me where ... is ? - Can/would/could you tell/show me where..... located ? (.--------dimana lokasi .... ?) - Can/would/could you tell/show me the way to ..... (Bisakah/maukah menunjukkanku jalan ....?) - Where is .... ? - Where ....is ? - How do I get to .... ? (Bagaimana aku bisa sampai ke ... ?) - Are you from around here ? (Apakah kamu asli orang sini ?)-----baru menanyakan arah seperti di atas.

Berikut hanya kalimatyang umum dipergunakan untuk menunjukan suatu tempat menggunakan prepasition : - Go straight on (Lurus saja) - Keep walking around/about + time/distance (Jalan terus sekitar ......) - Turn right (belok kanan), turn left (belok kiri) - It is at the corner of the street (dipojok jalan) - It is accross .... (diseberang) - It is in front ... (didepan) - It is behind ... (dibelakang) - It is next to .... / It is beside ....(bersebelahan dengan ... ) - Gunakan kata after that, next (berikut/berikutnya), then (kemudian) - Go ahead (kamu duluan) - Follow me, I’ll show you the way (Ikuti aku, akan aku tunjukkan jalannya) - This way (kesini/kearah sini) - That way (kesana/kearah sana) - Over there (disana/disebelah sana) - Over here (disini/disebelah sini) - Take this/that way (ambil jalan ini/itu) kalimat tambahan untuk menunjukan arah suatu tempat : - You will find a junction (kamu akan menjumpai pertigaan) - You will find a crossroad (kamu akan menjumpai perempatan) - You will see a ..... (kamu akan melihat ....) kalimat yang digunakan jika seseorang menanyakan arah tapi tidak mengetahui : - You may/could ask to ..... (kamu bisa tanya pada ... ) - Ask to .... (tanyalah pada ....) - You may want me to draw a map ? - Do you want me to draw a map ? (saya gambarkan petanya)

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 13

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)

Page 14